GUÍA DE TRABAJO DEL TEMA 1: Habilidades en la sociedad de la

información

“Haz lo que puedas, con lo que tengas, donde estés”

Theodore Roosevelt

1. DESCRIPCIÓN:
Las habilidades del siglo XXI son el producto de pensar una sociedad en la que la
información es el insumo fundamental. Los sujetos a más de apropiarse de los
conocimientos por medio de una instrucción formal, deben desarrollar habilidades que
permitan la resolución de problemas complejos y fomentar el trabajo en equipo.

Las habilidades del siglo XXI invitan a repensar la educación en función de evitar
dependencia de una instrucción formal basada en conocimientos de contenidos. Los
educadores tienen una visión muy clara sobre el aprendizaje memorístico y el empleo de
técnicas de estudio tradicionales, que no preparan a estudiantes para un contexto laboral
emergente.

Producto del devenir económico y tecnológico -durante años- gobiernos, educadores y

empresas han diseñado propuestas que describen habilidades clave y estrategias para que
en el contexto educativo las y los estudiantes desarrollen y atiendan a las demandas
sociales y laborales. La lectura, la escritura, las matemáticas y las ciencias son las piedras
angulares de la educación actual, pero además, se debe incluir otros valores, como la
colaboración y los conocimientos digitales. Cambiar las formas de evaluación puede ser un
cambio fundamental en la manera en que enfocamos la educación en el mundo (HopToys,
2020).

2. DESARROLLO DE CONTENIDO:
Considerando los criterios de desempeño respecto a los perfiles profesionales docentes,
propuestos por la Dirección Nacional de Formación Inicial e Inducción Profesional, es válido

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

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 señalar que en este curso deberá aplicar conocimientos aprendidos en los procesos
formativos, aprovechar espacios colaborativos para mejorar los aprendizajes con base a al
empleo de técnicas de investigación; adicional, fortalecer habilidades de planificación
pedagógica en función de lineamientos curriculares con énfasis en el dominio disciplinar y
el uso de recursos tecnológicos y didácticos que garanticen el desarrollo de destrezas con
criterio de desempeño.

La metodología empleada para el desarrollo de las actividades inicia con el Laboratorio

Didáctico, que invita a las y los participantes del curso a plantear realidades educativas
comunes, que en este caso será la presentación de una hora clase en formato virtual. Con
este insumo, posteriormente, se analizará en la sección de reflexión didáctica a la luz de
bibliografía recomendada para descifrar definiciones, conceptos, postulados reflexiones
teóricas sobre el objeto de estudio y que de este modo se convierta en un aprendizaje
significativo porque atraviesa la experiencia de un conocimiento previo de la y el docente
participante.

El tema finaliza con la sistematización que propone la construcción de conocimientos

producto de la reflexión de la propia práctica en diálogo con la bibliografía recomendada.

De esta manera, cada participante podrá desarrollar habilidades de autoconocimiento

respecto a la reflexión crítica de su práctica pedagógica que lo comprometerán hacia un
empoderamiento de su rol docente y efectuará un trabajo pertinente con el nuevo
aprendizaje adquirido.

3. LABORATORIO DIDÁCTICO
En este espacio “Laboratorio Didáctico” tendrás la oportunidad de registrar, a través de un
video, el desarrollo de tu clase. Debes subirla en la plataforma Mecapacito a modo que
entre los participantes generen una reflexión de la misma; así como de otros videos, y
fortalezca habilidades pedagógicas.

El video de la clase servirá de insumo para las demás actividades destinadas en este tema
“Habilidades del Siglo XXI” que es un inicio conceptual del curso; por lo que te invitamos a
grabarla y considerar los siguientes elementos:

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 • Ten a la mano la Planificación microcurricular de tu carga horaria. Si tienes más
años a tu cargo, escoge el de tu preferencia.
• Presenta el o los objetivos de la clase.
• Desarrolla una actividad de motivación con relación al objetivo de la clase
• Indaga los conocimientos previos al desarrollo de la destreza
• Construye conocimientos por medio de actividades y preguntas que provoquen la
reflexión, opinión y argumentación.
• Elabora una síntesis del nuevo aprendizaje por medio de la participación
colaborativa del grupo de estudiantes.
• Al final del video elabora una descripción de los recursos didácticos empleados en
el desarrollo de la clase
• Destina un tiempo máximo de la clase entre 40’ a 50’ minutos.
• Cuando finalice la clase carga el video en la red social de tu preferencia.
• Copia el enlace del video y pégalo en la sección de tarea del Tema 1 dentro de la
Plataforma Mecapacito.
• Si tienes grabaciones de clases previas puedes cargar en esta actividad.

IMPORTANTE: Para que tenga efecto este ejercicio en el Laboratorio Didáctico debes
mantener una actitud crítica con base a las Habilidades del Siglo XXI. Por lo que debes
tomar nota de ideas sobre el video de la clase que observes de los participantes. Puedes
emplear las siguientes preguntas generadoras, las cuales, no requieren contestación en un
documento, es con propósito de reflexión y generación de debate de ideas.

• ¿La clase está pensada para una sociedad del conocimiento?

• ¿Es el espacio educativo el medio para desarrollar habilidades de innovación,
habilidades digitales y habilidades para la vida personal?
• ¿Estas preparado para desarrollar, en tu grupo de estudiantes, habilidades como
resolución de problemas, creatividad, innovación, alfabetización informacional,
flexibilidad y adaptabilidad, productividad y rendición de cuentas?

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 4. REFLEXIÓN DIDÁCTICA
En este espacio vamos a emplear la técnica del debate para reflexionar sobre el papel
educativo-pedagógico, en contexto presencial o virtual, como un medio para desarrollar
Habilidades de aprendizaje e innovación, Habilidades digitales y alfabetismo informacional
y habilidades.

Recurrimos al FORO para esta actividad y proponemos como inicio de debate la siguiente
reflexión:

¿La formación educativa, primaria y/o secundaria, está diseñada para el desarrollo de
habilidades necesarias para una sociedad del conocimiento?

Para aportar con tus ideas, recuerda observar el video de la clase de tus compañeros y
retoma las notas que elaboraste. Además, para ampliar ideas sugerimos observar el video
“Economía basa en recursos” y el documento “Habilidades del siglo XXI. Cuando el futuro
es hoy”.

T1.A1: DOCUMENTO: Habilidades_S21_ForoXIII

T1.A1. VIDEO: Economía basa en recursos_ https://youtu.be/4vcizoxDz4k

5. SISTEMATIZACIÓN
Para profundizar el aprendizaje te invitamos a construir tu propia definición de las
Habilidades del Siglo XXI con base al trabajo realizado en las actividades. En la sección de
recursos encontrarás: T1.Anexo 1_DefiniciónHs21, para cumplir con la actividad y una vez
concluyas, lo cargas en la plataforma Mecapacito. Para ampliar ideas puedes valerte de la
bibliografía complementaria.

Sugerimos tomes en cuenta la siguiente estructura (Lorente, 2016):

Descriptor: primera palabra de la definición y tiene que ser de la misma categoría

gramatical que la palabra que se describe. La primera letra estará en mayúscula.
Función: describe la función principal del concepto y lo que hace.

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 Concreción: si hace falta, se puede concretar más detalladamente el concepto, de
manera que se diferencie más de los otros conceptos parecidos, como, por ejemplo, el
origen del término, dónde se usa, algún componente especial, etc.

Ejemplo:

Pincel. Del cat. pinzell. 1. m. Utensilio usado principalmente para pintar, compuesto por
un mango que en uno de los extremos tiene sujeto un manojo de pelos, cerdas o fibras
sintéticas. (Diccionario de la Real Académia Española, 2014)

T1.A3: DOCUMENTO: T1.Anexo 1_DefiniciónHs21

T1.A3: DOCUMENTO: Rediseñar la escuela_Hs21
T1.A3. Enlace: Habilidades del siglo 21 para todos.
https://www.compartirpalabramaestra.org/actualidad/columnas/habilidades-del-
siglo-21-para-todos
T1.A3. Enlace: Educación: Las Habilidades del Siglo XXI.
https://www.bloghoptoys.es/las-habilidades-del-siglo-
xxi/#:~:text=Las%20destrezas%20del%20siglo%20XXI,de%20problemas%2C%20comu
nicaci%C3%B3n%20y%20colaboraci%C3%B3n.

Referencia Bibliográfica
• Dede, C. (2009). Comparing Frameworks for “21st Century Skills”. Harvard
Graduate School of Education.

• Maggio, M. (2018). Habilidades del siglo XXI Cuando el futuro es hoy. Buenos
Aires: Fundación Santillana.

• Zaim Guillen, L. (2012). Economía Basada en Recursos. Obtenido de YouTube:

https://youtu.be/4vcizoxDz4k

Bibliografía complementaria
• Compartir Palabra Maestra. (2017). Habilidades del siglo 21 para todos.
Obtenido de Red de pensamiento especializada en educación:
https://www.compartirpalabramaestra.org/actualidad/columnas/habilidades-
del-siglo-21-para-todos

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 • HopToys. (2020). Educación: Las Habilidades del Siglo XXI. Obtenido de HopToys
Soluciones para niños excepcionales : https://www.bloghoptoys.es/las-
habilidades-del-siglo-
xxi/#:~:text=Las%20destrezas%20del%20siglo%20XXI,de%20problemas%2C%20c
omunicaci%C3%B3n%20y%20colaboraci%C3%B3n.

• Pinto, L. (2019). Rediseñar la escuela para y con las habilidades del siglo xxi.
Buenos Aires: Fundación Santillana.

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