CERTIFICACIÓN TÉCNICO - PEDAGÓGICA

PARA REFERENTES ESCOLARES TIC

Campo de la Formación General

Unidad Curricular:
Alfabetización Digital y Académica (32 horas)
Equipo Docente:
Prof. Juana Porro, Lic. Marilene Schmid, Prof. María de los Ángeles Lértora,
Lic. Silvia Butvilofski y Esp. Abel Combret

PROGRAMA

Objetivos
Que las y los estudiantes logren:
- Construir nociones básicas sobre las características del discurso
académico y de sus géneros
- Comprender los fenómenos de la lectura y la escritura académicas
como prácticas comunicativas específicas y ejercitarse los procesos que
implican dichas prácticas
- Formar opinión propia sobre el valor del lenguaje y de los recursos
lingüísticos y sociales implicados al leer y escribir
- Vincular las prácticas comunicativas de la cultura analógica con las de la
cultura digital.

Contenidos
Unidad 1: El discurso académico y sus géneros
C1: Concepto y características. Secuencias textuales predominantes
C2: Géneros académicos. Relaciones entre resumen, informe de lectura y
monografía. La reseña.
C.3: Plagios y uso legítimo de expresiones ajenas.

Unidad 2: La lectura y la escritura de textos académicos

C. 4: Leer, comprender, interpretar en la cultura analógica y en la digital.
C. 5: Escribir como problema retórico y como proceso.
C. 6: Lectura y escritura de textos expositivos y argumentativos

Unidad 3: Reflexiones sobre el lenguaje y los textos

C. 7: El sentido de las palabras como recursos gramaticales
C. 8: La coherencia y la cohesión en el logro de una buena textualización
C. 9: La adecuación del texto como regla comunicativa y social.

Unidad 4: Herramientas de aprendizaje y de comunicación en el ámbito

digital
C. 10: Herramientas de búsqueda, selección y procesamiento de la
información
C. 11: Presentaciones visuales. Entre lo comunicativo, lo pedagógico y lo
estético.
C. 12: Hipertextualidad, multimedia y transmedia en relación con el campo
educativo.

Trabajos prácticos
TP1: Análisis de texto y volcado de datos en cuestionario (1 semana)
TP2: Narración de experiencias (1 semana)
TP3: Ejercicio anti-plagio (1 semana)
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TP4: Lectura y analisis de un texto académico (2 semanas)
TPcE 5: Reflexión sobre los contenidos de la Unidad 2 y Prueba múltiple
choice
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TP6: Ejercicio sobre corrección gramatical y cohesión
TP7: Ejercicio sobre coherencia y adecuación
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TPcE8: Producción de un texto expositivo-argumentativo (3 semanas)
- Búsqueda de información para el trabajo de escritura
- Planificación del texto expositivo-argumentativo
- Producción de borradores
- Entrega de la versión final
TP9: Presentación visual sobre contenidos de la unidad 4 (trabajo colectivo,
uno por comisión)

Bibliografía
1. Alvarado, Maite. Paratexto. Enciclopedia Semiológica. U.B.A. Buenos Aires, 1994.
2. Área Moreira, Manuel, [et.al.] Alfabetizaciones y tecnologías de la información y la
comunicación. Madrid: Editorial Síntesis, 2008
3. Bajtín, Mijail. “El problema de los géneros discursivos” en Estética de la creación
verbal. Madrid: Siglo XXI, 1998.
4. Burbules N. y Callister, T. Educación: riesgos y promesas de las nuevas tecnologías
de la información. Madrid: Editorial Granica, 2001, cap.3 y cap.4
5. Calsamiglia B., Helena y Tusón V., Amparo. Las cosas del decir. Barcelona: Ed. Ariel.
1999.
6. Carlino, P. (2005) Escribir, leer y aprender en la universidad. Una introducción a la
alfabetización académica. Buenos Aires: FCE.
7. Carlino, P., Martínez, S., Gabarra, A. S., Parrilli, N. M., Barañano, M. C., Goicoechea,
M. D. L. & Palma Moreno, E. (2017). La lectura y la escritura: un asunto de
todos/as. En: http://170.210.81.141/handle/123456789/1575
8. Cassany, D. (2012) En-línea. Leer y escribir en la red. Ed. Anagrama.
9. Cassany, Daniel. “De lo analógico a lo digital. El futuro de la enseñanza d ela
composición¨. Revista Lectura y Vida. FAHCE de la UNLP. Año 21, No 2. 2000.
10. Cassany, D. Prácticas letradas contemporáneas. México: Ríos de tinta, 2008.
11. Ciapuscio, G. E. Tipos textuales. Enciclopedia Semiológica. UBA. Pág. 74-99. Buenos
Aires, 1994.
12. Cubo de Severino, L. y otros. Leo, pero no comprendo. Cap. 1 (pág. 12-38). Ed.
Ex-Libris. Fac. Filosofía y Letras. UNCu. Mendoza, 2000.
13. Flower L. y Hayes, J. (1996) La teoría de la redacción como proceso cognitivo.
Textos en contexto N° 1. Buenos Aires: Lectura y Vida.
14. Krashen, S. (1991) Writing: Research, Theory and Applications. Laredo Publishing
Co: Torrance C.A.
15. Kress, G. & van Leeuwen, T.: (2001) Multimodal discourse. The modes and media of
contemporary communication, Londres, Arnold; Introducción, pp. 1-23. Traducción:
Laura H. Molina, para la cátedra de Producción de Textos de la FBA, UNLP, 2011.
16. Navarro, Federico (coord.) et al. Manual de escritura para carreras de
Humanidades. Cap. 4. Pág. 191-238. Buenos Aires: FILO-UBA, 2014.
17. Porro, J. (2014) Informe sobre el informe. CURZA. UNCo.
18. Porro, J.; Pilia, N.; Espeche, M.; Fondrini, P.. ¿Cómo leer textos de estudio. Entre la
escuela media y la universidad. Cap. 2 y 3. Ed. Publicfadecs. Universidad Nacional
del Comahue. General Roca, 2008
19.Ochoa, L., & Cueva Lobelle, A. (2014). El plagio y su relación con los procesos de
escritura académica. Forma y función, 27 (2), 95-113. En:
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0120-338X20140002
00003
20. Scarano, L. y De Llano, A.. Saberes de la escritura. Universidad Nacional de Mar del
Plata. Mar del Plata: Ed. Martin, 2000. Cap. 2.
21. Serafini, M.T. (1996) Cómo se escribe, Buenos Aires: Paidós.
 CERTIFICACIÓN TÉCNICO - PEDAGÓGICA
PARA REFERENTES ESCOLARES TIC
Campo de la Formación General
Unidad Curricular:
Alfabetización Digital y Académica (32 horas)
Equipo Docente:
Juana Porro, Marilene Schmid, María de los Ángeles Lértora, Abel C ombret y
Silvia Butvilofsky

CRONOGRAMA

Clase Modalidad Comisión y fecha

Sincrónico 1 de abril: encuentro virtual de 18.30 a 19.15 hs

1 Asincrónica (Campus) Semana del 4 al 8 de abril

2 Asincrónica (Campus) semana del 11 al 15 de abril

3 Asincrónica (Campus) Semana del 18 al 22

4 Asincrónica (Campus) semana del 25 al 29 de abril

5 Asincrónica (Campus)
Semana del 2 al 6 de mayo

6 Asincrónica (Campus) semana del 9 al 13 de mayo

7 Asincrónica (Campus)
Semana del 16 al 21 de mayo

8 Asincrónica (Campus) semana del 23 al 27 de mayo

9 Semana del 30 de mayo al 4 de junio

Asincrónica (Campus)
10 Asincrónica (Campus) semana del 6 al 10 de junio

11 Sincrónica (Zoom) Opción 1: martes 14 de junio de 18.30 a 19.30 hs

Opción 2: viernes 17 de junio de 18.30 a 19.30 hs

12 Asincrónica (Campus) semana del 20 al 25 de junio