ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 05

Conociendo la región donde vivo

(Plantas y animales)
Jueves 08 de lulio del 22

ÁREA PERSONAL
COMPETENCIA Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
ESTANDAR Convive y participa democráticamente cuando interactúa de manera respetuosa con sus compañeros desde su propia
iniciativa, cumple con sus deberes y se interesa por conocer más sobre las diferentes costumbres y características de las
personas de su entorno inmediato. Participa y propone acuerdos y normas de convivencia para el bien común. Realiza
acciones con otros para el buen uso de los espacios, materiales y recursos comunes.
CAPACIDAD • Interactúa con todas las personas...
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS Dibuja y menciona los Cuaderno de campo
• Se relaciona con adultos de 1. • Se relaciona con adultos de su .1. • Se relaciona con adultos de su animales y plantas de su Ficha de seguimiento
su entorno, juega con otros entorno, juega con otros niños y se entorno, juega con otros niños y se localidad
niños y se integra en integra en actividades grupales integra en actividades grupales
actividades grupales del aula. Propone ideas de juego y del aula. Propone ideas de juego y sus
del aula. Propone ideas de sus normas. Se pone de acuerdo normas. Se pone de acuerdo con el
juego y sus normas. Se con el grupo para elegir un juego grupo para elegir un juego
pone de acuerdo con el y las reglas del mismo. y las reglas del mismo.
grupo para elegir un juego
y las reglas del mismo.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- se interesa por - se interesa por conocer más - se interesa por conocer más
conocer más sobre sobre las diferentes sobre las diferentes costumbres
las diferentes costumbres y características de y características de las plantas y
costumbres y las plantas y animales de su animales de su entorno.
características de entorno
las plantas y
animales de su
entorno

SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS DIDÁCTICOS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
Y
MATERIALES
RUTINAS Oración de la mañana, Canción Pregunto: Que día estamos hoy ¿Cómo está el día?, recordamos las carteles 20
normas de convivencia, recordamos los protocolos de bioseguridad.
JUEGO LIBRE EN LOS 1° MOMENTO Nos organizamos y planificamos el juego en los sectores, recordándoles las normas de Materiales 60
SECTORES convivencia. Se les pide que se integren al sector que desee, procurando que no haya muchos integrantes y educativos de
el juego se realice mejor, los sectores
2° MOMENTO Los niños desarrollan sus juegos, la maestra hace seguimiento para el cumplimiento de lo
planificado, tomando notas de las conductas observadas.,
3° MOMENTO Diez minutos antes se comunica la culminación del juego cantando la canción “a guardar” los niños y
las niñas guardan y ubican los objetos utilizados en sus lugares correspondientes les preguntamos: ¿A qué hojas
jugaron?, ¿Con quién Materiales de los diferentes sectores 60 min CUADERNO DE CAMPO (Análisis de plastilina
evidencias) jugaste?, ¿Cómo te sentiste?, etc. Representan a que y con quienes jugaron en los sectores crayolas
ACTIVIDAD DE LA UNIDAD Problematización ¿Qué animales hay en mi localidad? , ¿ plantas hay en mi localidad? 60
DIDÁCTICA Saberes previos:
INICIO ¿Qué animales conoces? ¿Qué plantas conoces? Hojas
Propósito: Los niños y las niñas conocerán las plantas y animales de su localidad plumones
Motivación: la maestra les hace escuchar a los niños la música de Alicia macuri el Ranchito
que escucharon de la música que animales hay en mi localiada

DESARROLLO La maestra presenta a los niños al gunas siluetas de animales y plantas que hay en su localidad y región
para que ellos puedan observar y reconocer cada uno de ellos, según que la maestra coloca las siluetas los
niños
le dictan sus nombres de las plantas y de los animales de su región
Niños
Siluetas
Papelotes
Plumones

La maestra los agrupa a los niños y les brinda papelotes, para que puedan dibujar a las plantas y animales
de su región

¿Qué animales hay en mi región ? ¿ cuales son las plantas de mi región ? ¿Cuál de ellas mas te gusto ?

CIERRE Toma de decisiones

Los niños reconocen a las plantas y animales de su región y de su comunidad, se identifican y valoran a su
comunidad Niños y niñas
Se comprometen a cuidar las plantas y los animales de su región y de su comunidad

¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Para qué aprendí?

ACTIVIDADES DE RUTINA Lavado y secado de manos Jabón toalla 15

REFRIGERIO Degustación de los alimentos loncheras 30
TALLER DE  Inicio: los niños y las niñas se sientan de manera circular en el aula para iniciar con una asamblea, recuerdan las normas de Telas, Cintas 30
aula y el cuidado que deben de tener con cada material, la maestra los motiva para su creación libre de sus representaciones
DRAMATIZACION
 Desarrollo: los niños exploran libremente el material y luego acuerdan sus propuestas de representación para su creacion
  Cierre: la maestra inva a los niños a verbalizar loque han comentan la propuesta del juego dramático.

ACTIVIDADES DE SALIDA Canto, orden del aula, orden personal, oración, recuerdan lo aprendido, recomendaciones, canto de 15
despedida