DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN JUNÍN

“Año de la Universalización de la Salud”

ANEXO 01

INFORME DE ACCIONES PEDAGOGICAS 2020 EN EL MARCO DE LA ESTRATEGIA

“APRENDO EN CASA”

DRE: JUNIN
UGEL: PICHANAKI
NIVEL: INICIAL
INSTITUCION EDUCATIVA: Nº 31844
CICLO: II
GRADO/EDAD: 3, 4 y 5 años
DOCENTE: Prof. Ana Valencia Flores
Acciones
N° Logros Dificultades Acciones a mejorar
pedagógicas
1 Desarrollo
pedagógico por  Determinar
medios virtuales  Se coordinó con los  Algunos padres no compromiso con los
y a distancia de padres para establecer cumplían con el horario padres de familia para
la estrategia un horario para la establecido para la atención con que se involucren en el
Aprendo en atención del estudiante los estudiantes y cambian otro aprendizaje de sus
Casa. haciendo uso de la fecha modificando hijos.
video llamada o constantemente el horario  Comunicar
llamada telefónica.  Algunos padres no personalmente por
 Enviar por mensaje de entienden los retos que se llamada telefónica a los
texto masivo los retos envían por mensajes de textos padres que no
que van desarrollan los enviando otras evidencias. entienden los retos que
niños. se envían por mensaje
de textos.

2 Seguimiento por  Fallas conexión de  Brindar de datos

medios virtuales  Se realizó llamadas internet, celular móvil y móviles (internet) y
y a distancia a telefónicas y video energía eléctrica por la recargas a los
estudiantes de llamadas a los distancia del lugar y padres de familia
la estrategia estudiantes de manera fenómenos natural para la para el mejor
Aprendo en permanente para comunicación con los acompañamiento de
Casa. hacer la estudiantes. sus aprendizajes a
retroalimentación y los estudiantes
poder conocer el  Algunos padres de familia
avance del estudiante. cuentan con celulares
básico y no tienen acceso  Adquisición de
 Se envió algunas a las actividades equipos celulares
actividades complementarias y envío con alta tecnología
complementarias de evidencias que se les y capacitación a los
haciendo uso de envía para desarrollo de padres de familia,
medios virtuales como sus actividades docentes sobre uso
videos, copias, audios complementarias de diversos
fotos para mejorar su aplicativos
aprendizaje tecnológicos para
ayudar en el
aprendizaje del
niño.

3 Trabajo  Se realizó la réplica  Convocatoria a reuniones de  Seguir

colegiado y a los docente de las docentes para realizar participando en las
colaborativo capacitaciones diferentes actividades sin capacitaciones
para el emitidas por la contar con las presiones programadas por la
desarrollo de la UGEL. emitidas por la UGEL UGEL y I.E.
estrategia  Envió constante de
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Aprendo en invitaciones, link de
Casa como otras capacitaciones
docente / al grupo de whatsapp
Directivo. para fortalecer las
capacidades de los
docentes.
4 Materiales  Algunas ocasiones la
Consensuar con el dueño
educativos en la  Envió de videos, fotos y tienda de alquiler de internet
de la tienda para que les
estrategia audios para reforzar estaba cerrada y los
brinde a los padres de
Aprendo en algunos temas de la estudiantes no podían
familia su horario de
Casa. estrategia AeC. imprimir sus prácticas u
atención al cliente.
observar videos, audios , etc.
5 Participación de  Se mantiene la
padres de comunicación constante con  Algunos padres que tenían  Seguir
familia en la los padres de familia vía poco interés por apoyar en sensibilizando a los
estrategia Whatsaapp, llamadas la educación de sus hijos padres para que
Aprendo en telefónicas, videos y  Padres que enviaban involucren en su
Casa. mensaje de texto para mensajes misios por no educación de sus hijos
trasmitir comunicados, contar con saldo en su para obtener mejor
orientaciones, fichas celular para comunicarse resultados en sus
complementarias, para el con su docente y aprendizajes.
reforzamiento de su orientarle en las diversas
aprendizaje. actividades que se dejaba
al estudiante.

ANEXO 02
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“Año de la Universalización de la Salud”
INFORME GENERAL DESCRIPTIVO DEL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS
PRIORIZADAS EN RELACION AL ESTANDAR DE APRENDIZAJE, POR AULA
(DEL DOCENTE A LA IE)
DRE: JUNIN
UGEL: PICHANAKI
NIVEL: INICIAL
INSTITUCION EDUCATIVA: N º 31844
CICLO: II
GRADO/EDAD: 3, 4 y 5 AÑOS
DOCENTE: Prof. Ana Valencia Flores
5 AÑOS
Área Competencias
COMUNICACIÓN Se comunica oralmente
en su lengua materna
Lee diversos tipos de
textos en su lengua
materna
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos
Resuelve problemas de
MATEMATICA cantidad
Resuelve problemas de
forma , movimiento y
localización
PERSONAL SOCIAL Construye su identidad
Logros
-Se expresa oralmente de manera
espontánea a partir de diversas
situaciones con el propósito de
interactuar con otras personas y
responde a lo que le dicen o
preguntan.
-Opina lo que más le gusto y no le
gusto del texto escuchado.
-Anticipa e identifica el contenido
de un texto a partir de las
ilustraciones, titulo o las palabras
conocidas por ellos.
-Comenta el texto que ha leído y
expresa sus gustos y preferencias
del texto leído.
Explora y manipula libremente
diversos materiales de su entorno
y los transforma en algo nuevo
utilizando su imaginación,
compartiendo lo que ha creado.
Agrupa y ordena hasta 10
elementos expresando y
realizando representaciones con
material concreto o dibujos
usando expresiones más que,
menos que.
Expresa la comparación de la
longitud de dos objetos
expresando “ es más largo que,
es más corto que.
-Identifica sus características
físicas así como sus cualidades,
gustos y preferencias.
Se siente miembro de su familia al
Aspectos a mejorar
-Una pronunciación oral
más entendible y clara
-Mantenerse en el hilo
temático en los diálogos.
-Utilizar algunas
convenciones básicas de los
textos escritos.
La descripción del proceso
que siguió al elaborar su
trabajo.
Expresión más que menos
que al realizar
comparaciones
Hacer uso de nociones
temporales como ayer ,hoy y
mañana
Ubicación en el espacio
haciendo uso diferentes
expresiones:
Hacia adelante, hacia atrás,
hacia un lado, hacia el otro
lado.
Relacionar las forma de los
objetos que están en su
entorno con las formas
bidimensionales y
tridimensionales.
Estrategia para controlar sus
emociones.
Realiza por iniciativa propia
su aseo y cuidado personal.
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Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien
común
PSICOMOTRICIDAD Se desenvuelve de
manera autónoma a
través de su motricidad,
CIENCIA Y Indaga mediante
TECNOLOGIA métodos científicos para
construir sus
conocimientos.
COMPETENCIA Se desenvuelve en
TRNASVERSAL entornos virtuales
generado por las TICs.
Gestiona su aprendizaje
de manera autónoma.
4 AÑOS
Área Competencias
que pertenece.
-Practica hábitos saludables
reconociendo que siendo
importantes para su salud.
-Expresa sus emociones e
identifica el motivo de que la
origina y utiliza estrategia para
manejarlo adecuadamente.
-Participa en reuniones familiares Cumplir los acuerdos
para proponer acuerdos y normas propuestos en las reuniones
de convivencia para el bien familiares
común.
-Realiza acciones para el buen
uso de los espacios, materiales y
recursos en la casa.
-Realiza movimientos de manera Descubrir su lado dominante
autónomos a través de su al realizar sus movimientos.
motricidad, expresando
corporalmente sus sensaciones, Realizar movimientos
emociones y sentimientos en coordinados de óculo
relación al espacio. manual y óculo podal.
-Descubre sus posibilidades de
movimiento libremente en el
espacio
-Obtiene información al observar, Comparar sus
manipular, experimentar y explicaciones, predicciones
describir comunicando de con los datos e información
manera verbal o través de que ha obtenido.
dibujos modelado, fotos de las
acciones que realizo y comparte Registrar la información de
los resultados que obtuvo. sus experimentos al inicio y
- Experimenta y explica los final de su trabajo con sus
cambios que descubre al realizar dibujos, fotos o de acuerdo a
su experimentación. su nivel de escritura.
Realiza preguntas en base a su
curiosidad sobre objetos, seres
vivos, hechos, o fenómenos que
acontecen, explicando la idea que
tiene acerca de ellos.
-Explora con el acompañamiento Explicarle el manejo de cada
de un adulto dispositivos herramienta tecnología y su
tecnológicos reconociendo cuidado.
algunas funciones básicas para
su uso y cuidado Registra las tareas que
diariamente los que
-Produce imágenes, audio o realizaste con ayuda de un
videos para comunicar sus adulto.
trabajos utilizando herramientas
tecnologías.
-Evalúa y revisa sus trabajos
haciendo uso de la estrategia del
semáforo con ayuda de un adulto.
Logros Aspectos a mejorar
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Comunicación Se comunica Se expresa oralmente de manera Pronunciación oral más
oralmente en su espontánea a partir de diversas entendible.
lengua materna situaciones con el propósito de
interactuar con otras personas y
responde a lo que le dicen o preguntan.
Utiliza palabras de uso frecuente, Formular preguntas según
sonrisas, miradas, señas, gestos, que le interesa.
movimientos corporales y diversos
volúmenes de voz.
Lee diversos tipos de Identifica el contenido de un texto a Mejorar como continuara el
textos en su lengua partir de las ilustraciones, titulo o cuento.
materna palabras conocidas por ellos.
Comenta el texto que ha leído y expresa Pronunciación más clara e
sus gustos y preferencias. entendible
Crea proyectos desde Explora y manipula libremente diversos Representar ideas de su
los lenguajes materiales de su entorno y los transforma lenguaje.
artísticos en algo nuevo utilizando su imaginación,
compartiendo lo que ha creado. La descripción del proceso
que siguió al elaborar su
creación.
Resuelve problemas Agrupa y ordena hasta 5 elementos Agrupar con diferentes
MATEMATICA de cantidad expresando y realizando criterios.
representaciones con material concreto o
dibujos usando expresiones más que, Hacer uso de nociones
menos que. temporales como ayer hoy y
Realiza seriaciones por tamaños. mañana.

Utilizar los números

ordinales.
Resuelve problemas Expresa la comparación de la longitud de Establecer relaciones de
de forma , dos objetos expresando “ es más largo medida.
movimiento y que, es más corto que.
localización Ubicación en el espacio
haciendo uso diferentes
expresiones:
hacia adelante, hacia atrás,
hacia un lado, hacia el otro
lado.

Relacionar las forma de los

objetos que están en su
entorno con las formas
bidimensionales y
tridimensionales.
PERSONAL SOCIAL Construye su Identifica sus características físicas así Estrategia para controlar sus
identidad como sus cualidades, gustos y emociones.
preferencias.
Se siente miembro de su familia al que Ser autónomo en el aseo
pertenece. personal.
Practica hábitos saludables reconociendo
que siendo importantes para su salud. Reconocer las emociones de
Expresa sus emociones e identifica el los demás.
motivo de que la origina y utiliza
estrategia para manejarlo
adecuadamente.
Busca la compañía y consuelo de un
adulto en situaciones que lo necesita.
Convive y participa Participa en reuniones familiares para Cumplir los acuerdos
democráticamente proponer acuerdos y normas de propuestos en las reuniones
en la búsqueda del convivencia para el bien común. familiares.
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bien común Realiza acciones para el buen uso de los
espacios, materiales y recursos en la Conocer sus costumbres y
casa. lugares de donde proceden.
PSICOMOTRICIDAD Se desenvuelve de Realiza movimientos de manera Descubrir su lado dominante
manera autónoma a autónomos a través de su motricidad, al realizar sus movimientos.
través de su expresando corporalmente sus
motricidad, sensaciones, emociones y sentimientos Practicar movimientos óculo
en relación al espacio. manual y óculo podal

Realizar movimiento como el

Descubre sus posibilidades de volantín, saltar soga y el
movimiento libremente en el espacio. equilibrio.

CIENCIA Y Indaga mediante Obtiene información al observar, Plantear hipótesis de un

TECNOLOGIA métodos científicos manipular, experimentar y describir experimento.
para construir sus comunicando de manera verbal o través Comparar sus explicaciones
conocimientos. de dibujos modelado o nivel de escritura predicciones con los datos e
las acciones que realizo y comparte los información que ha obtenido.
resultados que obtuvo.

3 AÑOS

Área Competencias Logros Aspectos a

mejorar
COMUNICACIÓN Se comunica oralmente en su -Se expresa oralmente de manera -Una pronunciación
lengua materna espontánea a partir de diversas oral más entendible
situaciones al interactuar con - Formule preguntas de
otras personas. aquello que le interesa
-Escucha y responde a las o no comprende.
interrogantes que se le hace.
-Comenta lo que más le gusto o
le disgusto al escuchar
narraciones
Lee diversos tipos de textos en su - Nombra algunas características - Anticipación de que
lengua materna de personas, objetos, animales y trata, como continuara
plantas a partir de lo que y terminara un texto.
observa.
-Escucha narraciones o historias
que le relata el adulto.
-Comenta las emociones que le
genero al escuchar el texto.
Crea proyectos desde los Explora por propia iniciativa Explora y representar
lenguajes artísticos diversos materiales de su entorno su trabajo por su
y los transforma en algo nuevo propia iniciativa.
utilizando su imaginación,
compartiendo lo que ha creado de
forma espontanea
Resuelve problemas de cantidad Agrupa elementos por color Realizar otras maneras
MATEMATICA forma y tamaño dejando algunos de agrupar los
elementos sueltos. elementos y los
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Utiliza el conteo espontaneo representa.
siguiendo un orden no Expresión muchos ,
convencional. pocos que al realizar
comparaciones de
cantidades
Contar diversos
elementos siguiendo un
orden.

Resuelve problemas de forma , Se ubica asimismo y ubica Utiliza más

movimiento y localización objetos en el espacio utilizando expresiones de
algunas expresiones de noción nociones espaciales
espacial como:
Diferencia los tamaños de los Arriba, delante, atrás,
objetos . encima, etc.

PERSONAL SOCIAL Construye su identidad -Menciona sus necesidades, Diferenciar intereses y

sensaciones intereses y preferencias de los
preferencias. otros.
Se siente miembro de su familia al
que pertenece. Estrategia para
-Practica hábitos saludables controlar sus
reconociendo que siendo emociones.
importantes para su salud. Realizar por iniciativa
-Expresa sus emociones e propia su aseo y
identifica el motivo de que la cuidado personal.
origina y utiliza estrategia para
manejarlo adecuadamente.
Convive y participa -Participa en actividades poniendo -Cumplir con las
democráticamente en la en práctica las normas y limites normas de convivencia
búsqueda del bien común que conoce establecida y limites.
-Colabora en el cuidado de los
espacios, materiales y recursos
en la casa.
PSICOMOTRICIDAD Se desenvuelve de manera -Realiza diferentes movimientos y Realizar saltos desde
autónoma a través de su desplazamientos al saltar, trepar, pequeñas alturas y
motricidad, rodar y deslizarse reptar.
- Realiza movimientos óculo
manual y óculo podal. Practicar más
movimientos óculo
manual y óculo podal

CIENCIA Y Indaga mediante métodos -Obtiene información de los Explora objetos, seres
TECNOLOGIA científicos para construir sus objetos, seres, vivos o hechos al vivos o hechos con sus
conocimientos. observar, manipular, experimentar 5 sentidos y registrar lo
y comunica sus descubrimientos que explora con sus
al adulto. dibujos o fotos .

Realiza preguntas en base a su

curiosidad sobre objetos, seres
vivos, hechos, o fenómenos que -
acontecen, explicando la idea que
tiene acerca de ellos.
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ANEXO 03
INFORME DE GESTION ESCOLAR ANUAL 2020
DRE: JUNIN
UGEL: PICHANAKI
MODALIDAD: EBR
NIVEL: INICIAL

N° Compromisos Indicador Meta Evidencia Dificultades Acciones de mejora

1 Progreso de los Porcentaje de 100% -Cuaderno de - Algunos -Incremento del
aprendizajes de las estudiantes estudiantes no número o porcentaje
campo
y los estudiantes de de los demás lograron el de estudiantes que
la IE o programa. grados que -Informe de desarrollo de obtienen un logro
alcanzan progreso de los competencias destacado en las
rendimiento estudiantes. satisfactoriamente evaluaciones.
satisfactorio - Actas de por no enviar
en todas las evaluación evidencias de sus
áreas trabajos -Sensibilizar a los
Curriculares. padres para el
acompañamiento en
- Algunos niños sus experiencias
no cuentan con el aprendizajes por TV
acompañamiento con aprendo en casa.
de un adulto para .
ver el programa de
TV dificultando el
desarrollo de los
retos.

2 Acceso y Porcentaje de 100% -Registro de -Inasistencia de Sensibilizar a los

permanencia de las estudiantes asistencia algunos padres de familia
y los estudiantes de que culmina estudiantes al sobre la importancia
la IE o Programa. el Año acceso de sus de la estrategia
Escolar 2020 clases con la aprendo en casa en
que se estrategia de el aprendizaje de sus
matriculan y aprendo en casa. niños
concluyen el
2021.
3 Calendarización y Porcentaje de 100% La Elaborar para el
gestión de las horas lectivas calendarización No se elaboró la próximo año la
condiciones cumplidas por calendarización del calendarización 2021.
operativas. nivel. año 2020.

4 Acompañamiento Porcentajes 100 Ficha de La interferencia Generar estrategias

y monitoreo para de docentes % monitoreo al del ingreso de de acompañamiento
la mejora de las que reciben docente por llamadas Pedagógico a los
practicas monitoreo y parte de telefónicas al docentes para
pedagógicas acompañamie semáforo celular al reflexionar, evaluar y
orientadas al nto por parte escuela momento de la tomar decisiones
logro de del equipo comunicación con que fortalezcan su
aprendizajes directivo. el supervisor trabajo con los
previstas en el estudiantes.
CNEB.
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5 Gestión de la La Institución 100 Reglamento -Difusión a los padres
convivencia escolar. Educativa % Algunos padres de las normas de
cuenta con un Interno desconocen las convivencia en la aulas.
comité de normas de -Dar a conocer a los
Tutoría y Plan de convivencia de la padres de familia el
Orientación institución directorio de
Educativa y orientación y educativa instituciones aliadas
Convivencia convivencia públicas y privadas
Escolar y escolar Algunos padres que conforman la red
normas de no se adecuaban de protección para la
convivencia al trabajo remoto prevención y atención
actualizadas con su niños y de la violencia escolar.
en el RIN a tenían problemas
nivel de aula para ayudarle en Orientar a los padres
e Institución. sus aprendizaje. de familia sobre los
retos que se dejaba y
explicarle como sus
niños aprenden en
educación inicial.