NIVEL INICIAL

TEMA: “JUGUEMOS A LA RONDA DEL

LOBO”

06 DE OCTUBRE 2023.

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1. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
DOCENTE :
GRADO Y SECCIÓN :

2. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
0
Capacidad ¿Qué nos dará evidencias
Competencias / Estándar /Área Desempeños
de aprendizaje?

CONVIVE Y PARTICIPA ▪ Interactúa con todas las 3 AÑOS

Juegan al juego “Juguemos
DEMOCRATICAMENTE EN LA personas.  Se relaciona con adultos y niños de
en el bosque” y dibujan lo
BUSQUEDA DEL BIEN COMUN su entorno en diferentes que más le gustó del juego.
▪ Construye normas, y
ESTANDAR: actividades del aula y juega en
asume acuerdos y leyes. pequeños grupos. Ejemplo: Un
Convive y participa niño, le propone jugar con bloques
democráticamente cuando ▪ Participa en acciones que a otros niños.
interactúa de manera promueven el bienestar Construyen de manera conjunta
una torre Instrumento de
respetuosa con sus común.
evaluación/Criterio de
compañeros desde su propia evaluación
iniciativa, cumple con sus Mapa de calor y cuaderno
deberes y se interesa por de campo.
conocer más sobre las
diferentes costumbres y
CRITERIO DE
características de las
personas de su entorno EVALUACIÓN:
inmediato. Participa y propone Interactua de manera
acuerdos y normas de respetuosa con sus
convivencia para el bien compañeros al jugar el juego
común. Realiza acciones con “Juguemos en el bosque”
otros para el buen uso de los porponiendo ideas, normas y
espacios, materiales y las reglas al jugar.
recursos comunes.

AREA: PERSONAL
SOCIAL
ENFOQUE TRANSVERSAL: ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCION A LA DIVERSIDAD
VALOR: EQUIDAD EN LA ENSEÑANZA
 ACTITUDESO ACCIONES Los docentes programan y enseñan considerando, tiempos, espacios y actividades
OBSERVABLES: diferenciadas de acuerdo a las características y demanda de los estudiantes las
que se articulan en situaciones significativas vinculadas a su contexto y realidad

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 3. PREPARACIÓN DE LA
SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

Observan con atención los materiales  Papel, cartulina de reúso

proporcionados por el docente sobre la actividad  https://www.youtube.com/watch?v=vQITg0J5b2
planificada para el día de  Crayolas

Tiempo: 90 minutos

4. MOMENTOS DE LA SESIÓN – PROCESOS

PEDAGÓGICOS
ACTIVIDADES DE RUTINA:

ACTIVIDADES DE RUTINA
Rutina de la mañana:
De ingreso, la oración, asistencia, el tiempo, el calendario, acuerdos, aseo, refrigerio, recreo, etc.
JUEGO SIMBOLICO
PRIMER MOMENTO / Planificación y Organización:
-Los niños y niñas deciden en que sector jugar.
-Se agrupan en pares organizan sus juegos y deciden a que jugar con quien jugar y como jugar.

SEGUNDO MOMENTO / Desarrollo del Juego orden:

-Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que han pensado, se observa sin interrumpir el
juego.
- Guardan y ordenan los materiales en los sectores.

TERCER MOMENTO / Socialización, representación, meta cognición:

-Sentados en semicírculo verbalizan y cuentan lo que jugaron, quiénes jugaron, cómo se sintieron.

INICIO 15 inutos

 Esta semana nuestro proyecto de aprendizaje es “PARTICIPANDO CONMIS AMIGOS EN LSO

JUEGOS TRADICIONALES” el prósito de este proyecto de aprendizaje es que los niños y niñas jugarán
diversos juegos fomentando su desarrollo integral y promoviendo el aprendizaje a través de estos juegos. El
tema del día de hoy es “JUGUEMOS A LA RONDA DEL LOBO”.
ASAMBLEA
 En asamblea los niños sentados en media luna dialogamos sobre los acuerdos que debemos cumplir para
realizar nuestra actividad.
PROBLEMATIZACIÓN:
 Realizamos las siguientes preguntas: ¿Qué juegos se practican en tu comunidad? ¿Cuáles so los juegos que
practicaban tus familiares en el pasado?

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METAS DE APRENDIZAJE: Los niños y niñas jugarán a la ronda del Lobo con sus
compañeros proponiendo ideas de juego, normas y las reglas del mismo.

DESARROLLO 35 minutos
ANALISIS DE INFORMACION:
 Invita a tu niña o niño a su espacio de movimiento.
 Cuéntale que observarán y escucharán una canción muy divertida que se llama
 “Juguemos en el bosque”. Pregúntale: “¿De qué crees que trata la canción? ¿Te gustaría jugar
a la ronda del lobo? ¿Qué crees que necesitamos? ¿Será importante los juegos tradicionales””
 Escucha sus ideas.

 Observen el video. Después de observarlo, pregúntale si le gustó o no, y por qué.

 Repitan el video las veces que deseen.
 Proponle realizar el juego de “Juguemos en el bosque” como lo hacen en la canción.
TOMA DE DECISIONES Y REFLEXIÓN:
 Que uno de los niños sea el lobo y los demás los cerditos.
 Quien haga el rol de lobo debe ubicarse a cierta distancia de la ronda que realizarán los que
harán de cerditos. Los cerditos harán una ronda mientras cantan la canción “Juguemos en el
bosque”. Y ante la pregunta “¿Lobo qué estás haciendo?”, este debe responder en secuencia
algunas acciones previas (como en la canción) antes de salir a perseguirlos.

 Con las niñas y los niños pueden preparar las preguntas que le harán al lobo.
 Es posible que los cerditos cuenten con una barrera o lugar seguro donde puedan refugiarse
para no ser atrapados por el lobo y salir de él cuándo se sientan seguros o listos para jugar a
escaparse.
 Hagan turnos para representar al lobo. Sugiere a quienes representen al lobo que lo hagan con
mucha creatividad e imaginación. Por ejemplo, pueden simular que tienen garras y mucha
hambre.

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  Repitan el juego las veces que lo deseen. Cuando terminen de jugar, proponle a tu niña o niño
y a todos los que participaron del juego, que se ubiquen en un espacio donde puedan descansar
y respirar lentamente. Reconozcan cómo entra y sale el aire de nuestro cuerpo.

 Luego, conversa con tu niña o niño. Pregúntale lo siguiente: “¿Te gustó el juego?, ¿ por qué?,
¿qué sentiste cuando el lobo te perseguía?”. Escucha con atención lo que te diga.
 Puedes tomar fotos y grabar mientras se desarrolla la actividad.
 Finalmente, ofrécele hojas de papel de reúso, lápices de colores y crayones para que dibuje
libremente lo desea

Juegan al juego “Juguemos en el bosque” y dibujan lo que más

le gustó del juego

CIERRE 10 minutos

AUTOEVALUACIÓN:
 ¿Participe en todo momento con mis ideas?
 ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
 ¿Respete los acuerdos de convivencia?

METACOGNICIÓN:
 ¿Qué aprendí?
 ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
 ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?

FICHA DE RETROALIMENTACIÓN

TEMA: “JUGUEMOS A LA RONDA DEL LOBO”

FECHA: 06/10/2023
 ÁREA: Capacidad:
PERSONAL SOCIAL  Interactúa con todas las personas.
COMPETENCIA:  Construye normas, y asume acuerdos y leyes.
CONVIVE Y PARTICIPA  Participa en acciones que promueven el bienestar común

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DEMOCRATICAMENTE EN LA
BUSQUEDA DEL BIEN COMUN

1. ¿Te gustó el juego? ¿por qué?

2. ¿Qué sentiste cuando el lobo te perseguía? ¿Por qué?
3. ¿Con quiénes jugaste? ¿Cómo te sentiste?
4. ¿Qué otro juego te gustará jugar? ¿Por qué?
5. ¿Cómo crees que jugaban nuestros padres estos juegos? ¿Por qué?

6
 CUADERNO DE CAMPO
Docente: …………………………………………………………. Fecha: ………………………
Experiencia de Aprendizaje:

Actividad: “JUGUEMOS A AL RONDA DEL LOBO”

Área PERSONAL SOCIAL
Competencia/ CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRATICAMENTE EN LA BUSQUEDA DEL BIEN COMUN
Capacidad ▪ Interactúa con todas las personas.

▪ Construye normas, y asume acuerdos y leyes.

▪ Participa en acciones que promueven el bienestar común.

Desempeño 3 AÑOS
 Se relaciona con adultos y niños de su entorno en diferentes actividades del aula y juega en pequeños grupos.
Ejemplo: Un niño, le propone jugar con bloques a otros niños.
Construyen de manera conjunta una torre

N° Estudiantes Evidencias

01 DIONICIO Juega al juego “Juguemos en el bosque” y dibujan lo

que más le gustó del juego

INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO:

Dionicio juega al juego “Juguemos en el bosque” y dibujan lo que más le gustó del juego
REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD.
Recuerda que es un momento para que los niños y las niñas se expresen, y creen sus propios movimientos
con libertad. Observa sus actitudes mientras juega y se mueve. ¿Disfruta de la actividad o percibes alguna
manifestación de temor, ansiedad, inseguridad, desgano o desmotivación? Si es así, acompáñala o
acompáñalo de manera cercana y verbaliza lo que crees que pueda estar sintiendo.

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 MAPA DE CALOR
ACTIVIDAD: “JUGUEMOS A LA RONDA DEL LOBO”

AREA Y PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA CONVIVE Y PARTICIPA
DEMOCRATICAMENTE EN LA
BUSQUEDA DEL BIEN COMUN

Interactúa de manera respetuosa

con sus compañeros al jugar el
CRITERIOS DE
juego “Juguemos en el bosque”
EVALUACIÓN proponiendo ideas, normas y las
reglas al jugar.

No observado
LOGRADO

PROCESO

INICIO
ESTUDIANTES

01 DIONICIO X
02
03
04
05
06
07
08
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FICHA DE APLICACIÓN

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 Colorea al lobo y los cerditos

Dibuja lo que más te gusto del juego

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10