JUGAMOS A LA RONDA PARA CONOCERNOS

I. DATOS INFORMATIVOS:
 Docente : ……………………………………………………………
 Edad/Sección : 3 años
 Fecha : Jueves, 16 de marzo del 2023
 Área : Personal Social
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

COMPETENCIA/ CRITERIOS DE EVIDENCIAS

ÁREA DESEMPEÑOS
CAPACIDADES EVALUACION

Convive y 3 años Interactúa con sus Conoce e

participa Se relaciona con adultos y niños compañeros identifica su
democráticame de su entorno en diferentes realizando rondas nombre y el
nte en la actividades del aula y juega en para identificar los de sus
pequeños grupos. nombres de sus compañeros.
PERSONAL SOCIAL

búsqueda del
bien común compañeros.
Interactúa con
todas las
personas.
Construye normas,
y asume acuerdos
y leyes.
 Participa en
acciones que
promueven el
bienestar común.
3. PROPÓSITO DEL TALLER
Crea proyectos 3 años Combina Crea
desde los  Explora por iniciativa propia materiales en la témperas para
lenguajes diversos materiales de acuerdo creación de usarla en un
COMUNICACIÓN

artísticos. con sus necesidades e intereses. témperas de dibujo.

Descubre las posibilidades colores.
 Explora y expresivas de sus movimientos y
experimenta los de los materiales con los que
lenguajes del arte trabaja.
 Aplica procesos
creativos.
 Socializa sus
procesos y proyectos
Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad
Valores Respeto por las diferencias:
Busca reconocer y valorar las diferencias para vivir mejor en comunidad erradicando
la exclusión, discriminación y desigualdad de oportunidades.
4. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué recursos o ¿Cuánto tiempo

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? materiales necesitaremos?
necesitaremos?
 Limpiar el aula y mobiliario  Útiles de aseo 45 minutos
  Planificar el proyecto  Canción
 Selección de rondas.  Soga
 Selección de materiales  Tizas

5. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Actividades permanentes de Entrada:

 Recepción de niños y niñas.
 Saludo a los niños y niñas.
 Organización de las mochilas y loncheras.
Propósito:

Nos integramos entre amigos bailando una ronda elegida, así

aprendemos los nombres de nuestros compañeros de aula.

Se propone los acuerdos de convivencia:

 Respetar las opiniones de sus compañeros de aula.

 Cumplir normas de convivencia.
INICIO

Utilización libre de los sectores

 Los niños y las niñas juegan libremente con los objetos de su agrado.

PLANIFICACIÓN :

 ¿Qué haré?
 “Participar en rondas para conocer los nombres de mis amigos”

Ejecución de la experiencia:

“Problematización:
 Invitamos a los niñas y niñas que salgan al patio, nos cogemos de las manos y
formamos una ronda. Y preguntamos ¿ustedes saben cómo se llaman sus amigos?
 Escuchamos sus respuestas.
 Interrogamos: ¿Cómo podemos saber? ¿Cuáles serán nuestros nombres?
 PRESENTACIÓN:

Análisis de la información:
 Los niños y niñas averiguan los nombres de sus compañeros preguntándoles.
 ¿Qué nombres han conocido?
Acuerdos o toma de decisiones
 Ahora para conocernos todos, les parece podemos cantar la ronda.
Mulata Mulata
Mulata Mulata verde
Que el Ángel la tapaba
María se volteaba
Y el Ángel la tapaba.
 Todos los niños van a conocer su nombre
 Se interroga: ¿Para que conocemos nuestros nombres?
 La maestra les comenta que es importante tener un nombre para conocernos y
diferenciarnos de los demás.
 Los niños y niñas se dibujan y escriben su nombre completo.
 Los niños y niñas terminan sus trabajos y exponen.
 Identifican los nombres de sus amigos.
 Les hacemos las preguntas: ¿Les gusto conocer los nombres de sus amigos?
¿Podemos llamarlos de su nombre? ¿Les gusto la canción? ¿Por qué?
ACTIVIDADES DE ASEO, REFRIGERIO Y RECREO
DESARROLLO

 Los niños y niñas, se lavan las manos, a chorro, con agua limpia y jabón antes de
comer, colocan los cubiertos, sacan los alimentos, servilleta de su lonchera, y esta
la colocan detrás o a un costado de la silla, agradecen a Diosito por los alimentos
que no vamos a servir, finalizando su merienda practicaran las normas de cortesía
diciendo gracias, provecho
 Para cerrar la actividad, nos sentamos en asamblea y dialogamos sobre lo que
más nos gustó de lo que hicimos en el día.

Metacognición:
 ¿Les ha gustado la clase?,¿Qué lo hicieron?,¿Con quiénes jugaron la ronda?,¿te
gustó lo que hiciste?,¿Qué aprendimos?
Retroalimentación:
 ¿Recuerdas los nombres de tus amigos? Te gustó lo que hiciste? ¿Qué ronda
bailaste? ¿Cómo supiste los nombres de tus amigos? ¿Cuáles son sus nombres?,
¿Todos se llaman igual?,¿Por qué?
CIERRE

 Agradecemos la asistencia de todos y nos disponemos a comer de nuestra

lonchera.
ACTIVIDADES DE SALIDA
 Nos despedimos cariñosamente y le decimos que mañana los esperamos con
mucho entusiasmo.
 ordena su aula, se peinan se asean, cogen sus mochilas y se forman.
DEL DÍA

Conocer los nombres de mis compañeros realizando rondas infantiles.

RETO
TALLER GRÁFICO PLÁSTICA:

Momentos Actividades Recursos

Motivación  A los niños y niñas se les presenta diverso material Radio
como crayolas, tierra de colore
 Les preguntamos a los educandos ¿Con que material
van a trabajar? Canción
 Los niños y niñas escogen el material con el que van a
pintar
 Los niños y niñas exploran el material
Exploración  La maestra les explica la técnica.
del material

PREPARACIÓN DE TÉMPERAS “
Materiales:
Tierra de colores: una cuchara
Cola sintética: una cucharada
Agua: una cuchara
Vasos: para varios colores

Preparación:
En un vaso vierte una cuchara de agua, de cola Tierra de
sintética y una tierra de colores que desea. colores
Ejecución Mezcla los tres elementos hasta lograr el preparado de Agua
la témpera. Vasos
Se les entrega cartulinas les preguntamos ¿Qué vamos Cuchara
hacer ahora? cartulina
 Escuchamos sus respuestas
 Los niños y niñas plasman sus dibujos utilizando las
témperas.
 Lo hacen secar
 La profesora le pregunta ¿Qué has trabajado con las
témperas?
La profesora escribe lo que dice el niño o niña. Jabón
Verbalización Agua
 Terminando su trabajo llevan a cabo la asamblea, se les Servilletas
pregunta ¿Quién de ustedes puede contarnos lo que ha Loncheras
trabajado con las témperas ?
 Los que desean comentan lo que han realizado
 Les preguntamos ¿Cómo quedo su trabajó? ¿Les gusto
dibujar? ¿no les gusto? ¿Cómo lo superaron? ¿Para
qué va servir el trabajo que ha hecho?
 Se lavan las manos
Guardaran los materiales en su lugar

ACTIVIDADES DE ASEO, REFRIGERIO Y RECREO:

Los niños y niñas, se lavan las manos, con agua y jabón
antes de comer, colocan los cubiertos, sacan los
alimentos, servilleta de su lonchera, y esta la colocan
detrás o a un costado de la silla, agradecen a Diosito
por los alimentos que no vamos a servir, finalizando su
merienda practicaran las normas de cortesía diciendo
 gracias, provecho.
 En la ficha de trabajo marcan con un aspa
donde corresponda el lavado de manos
ACTIVIDADES DE SALIDA
 Los niños, niñas y docente ordenan su aula, se peinan
se asean, cogen sus mochilas y se forman, luego les
preguntamos ¿Qué aprendieron el día de hoy? ¿Qué
les gustaría hacer para el siguiente día?, dándole las
gracias a Jesús, nos despedimos con la canción
Hasta mañana mi señorita.
Hasta mañana mis amiguitos.
EVALUACIÓN:

• Técnica: Observación

• Instrumento: lista de Cotejos

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Docente V° B° Subdirección