PLAN DE TRABAJO PRESENCIAL

“LAS MARIPOSAS”
JARDIN DE NIÑOS: NESTOR ROGELIO HERNANDEZ SERRANO CLAVE:13PJN0093V

UBICACIÓN: CALLE MELCHOR OCAMPO S/N DOXEY TLAXCOAPAN, HGO. ZONA ESCOLAR: 066 SECTOR:24

PROFESORA: LIBNI AHLAI HERNANDEZ DELGADO Problemática: GRADO:

surge inquietud en los alumnos de saber sobre las mariposas. SEGUNDO
Propósito general:
Interesarse en la observación de los seres vivos, y descubrir características que comparten.
Adquirir actitudes favorables hacia el cuidado del medio ambiente
Campo o área. Organizadores. Aprendizajes esperados.

EXPLORACIÓN Y Mundo natural  Describe y explica las características comunes que identifica entre seres vivos y elementos que observa en
COMPRENSIÓN la naturaleza.
DEL MUNDO Exploración de la naturaleza
NATURAL Y SOCIAL  Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de la acción humana sobre el medio
Cuidado del medio ambiente ambiente.

LENGUAJE Y ORALIDAD  Explica cómo es, cómo ocurrió o cómo funciona algo, ordenando las ideas para que los demás comprendan.
COMUNICACIÓN  Responde a por qué o cómo sucedió algo en relación con experiencias y hechos que comenta
DESCRIPCIÓN
PENSAMIENTO Número, algebra y variación
MATEMATICO  Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las colecciones.
Número  Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas situaciones y de diferentes maneras,
incluida la convencional.
ARTES Expresiones artísticas  Combina colores para obtener nuevos colores y tonalidades
Familiarización con los elementos  Reproduce esculturas y pinturas que haya observado.
básicos de las artes.
Socioemocional Autorregulación
Expresión de las emociones  Convive, juega y trabaja con distintos compañeros.

Colaboración
Comunicación asertiva
Actividades RECURSOS Aprendizajes esperados TIEMPO

Se iniciará cuestionando a los niños ¿Ustedes conocen a los seres vivos? ¿Qué Bocina Describe y explica las 22 de
características tiene un ser vivo? ¿Qué es un ciclo de vida? Computadora características comunes noviembre
2 cartulinas que identifica entre seres
Se registrarán sus respuestas en el pizarrón. Una vez escuchado las ideas de los niños se les Imágenes de seres vivos y
compartirá el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=2h4HPvrtE8Y Posteriormente vivos y elementos que
no vivos.
observa en la naturaleza.
se colocarán en una mesa distintas imágenes, En el pizarrón se pegarán 2 cartulinas blancas. La
primera cartulina llevara el título de Ser vivo y en la siguiente Objetos inertes. Convive, juega y trabaja
Se les pedirá que de forma ordenada pasen a colocar las imágenes en la cartulina que les con distintos compañeros.
corresponde según lo que vieron en el video.
Se iniciará retomando las ideas de los alumnos a través de preguntas generadoras como las Tarea. 23 de
siguientes: Chicos ustedes han visto esta imagen (imagen de una mariposa) ¿Qué es lo que hay Investigar todo sobre las Explica cómo es, cómo noviembre
mariposas y realizar un
en esta imagen?, dejare que ellos comenten ideas a partir de lo que han vivido en experiencias ocurrió o cómo funciona
cartel donde se expliqué lo
personales. Posteriormente Se les cuestionara ¿Qué es? ¿Las conoces? ¿Cómo son? ¿Dónde las algo, ordenando las ideas
investigado, esto para
has visto? ¿Son seres vivos? ¿De qué se alimentan? ¿Cómo nacen las mariposas? Se Escucharán compartir en clase con sus para que los demás
compañeros. La información comprendan
sus respuestas, la cuales se registrarán en un papel bond el cual se colocará a la vista de todos.
que se coloque en el carel
solo deberá ser con imagen
Se iniciará pidiéndoles a los alumnos que de forma ordenada pasen a exponer sus carteles. carteles Responde a por qué o 24 de
Donde darán a comer a sus compañeros todo lo que investigaron sobre las mariposas. cómo sucedió algo en noviembre
relación con experiencias y
hechos que comenta
SESIÓN DE C.T. E 25 de
noviembre

Hoy se iniciará invitando a los alumnos a salir al patio con su lupa le les pedirá que observen muy lupa.
bien por todos los espacios para ver si encontramos una mariposa. De no encontrarla la maestra
llevara una. Posteriormente se les pedirá regresar al salón y de forma ordenada todos pasaran a De tarea los alumnos
realizarán una investigación
verla, una vez que todos hayan observado se les cuestionara de la siguiente manera. sobre el ciclo de vida de las
¿Cuántos ojos tiene? ¿tienes patas? ¿cuántas tienes? ¿cuántas alas tiene? mariposas y realizarán un
Todos estos datos se irán registrando en una cartulina cartel para compartir en
clase.
Comunica de manera oral y 28 de
escrita los números del 1 al noviembre
10 en diversas situaciones
y de diferentes maneras,
incluida la convencional.
Convive, juega y trabaja
con distintos compañeros.

Se Comenzará el día con la exposición de sus carteles del ciclo de vida de la mariposa. Reproduce esculturas y 29 de
plastilina pinturas que haya noviembre
De manera individual cada alumno realizara su mariposa con plastilina con sus 4 etapas de observado.
crecimiento. Esto para favorecer lo aprendido del día de hoy.

Se comenzará el día con la lectura del cuento la oruga muy hambrienta https://www.youtube.com/watch? Bocina, computadora. Combina colores para 30 de
v=IstF0yg3GSM . Al finalizar se realizarán los siguientes cuestionamientos ¿Qué le sucedió a la oruga? ¿Por qué tenía obtener nuevos colores y noviembre
tanta hambre? Se Escucharán sus respuestas. Posteriormente se les pedirá a los alumnos que saquen su papel Dibujo de una mariposa en tonalidades
cascaron donde previamente tendrán una mariposa dibujada la cual ellos pintaran con los colores que ellos han papel cascaron para
observado que tienen las mariposas, tendrán la oportunidad de crear nuevos colores para realizar los tonos que ellos colorear en clase.
desean.
Resuelve problemas a
través del conteo y con
acciones sobre las
colecciones.

Se iniciará compartiendo a los alumnos un video sobre el santuario de la mariposa monarca Imágenes de mariposas Identifica y explica 1 de
https://www.youtube.com/watch?v=qDGxT4PwMlA al termino del video se les cuestionara de la siguiente manera algunos efectos favorables diciembre
¿Qué debemos hacer para cuidar el santuario de la mariposa? ¿Qué están haciendo los humanos para acabar con él? Flores y desfavorables de la
¿Qué podemos hacer para salvarlo?
acción humana sobre el
Se registrarán en el pizarrón todas sus respuestas Bocina medio ambiente.
Computadora
Se invitará a los alumnos a jugar Con las mariposas monarcas, en equipos de 4 personas, se colocarán al centro un
recipiente lleno de mariposas monarcas a cada alumno se le dará una flor, se empezará a realizar problemas como los
Resuelve problemas a
siguientes
través del conteo y con
Llegaron a la flor 10 mariposas (Agregar) y se fueron volando 4 ¿Cuántas mariposas quedaron? (se Dibujará la flor en el
pizarrón y realizará los problemas de manera grupal, se invitará a un alumno a resolver el problema con ayuda del acciones sobre las
resto del grupo). colecciones.

Hoy se iniciará jugando para ello se les pedirá a los alumnos Salir al patio y formar un círculo, sentarnos y jugar a la Cartulinas, recortes de como Convive, juega y trabaja 2 de
papa caliente. Al niño que le toque la papa caliente deberá de contestar alguna pregunta sobre los temas vistos cuidar y preservar la vida de con distintos compañeros. diciembre
durante la semana. las mariposas.
¿Cómo nacen las mariposas? ¿Cuántas alas tiene? ¿de qué colores son?
Responde a por qué o
Ya una vez que todos hayan respondido 1 pregunta o realizado algún comentario sobre las actividades de la semana se 1 pelota
les pedirá regresar al salón para realizar en equipos de 4 personas 1 cartel sobre la manera en que debemos de cuidar cómo sucedió algo en
a las mariposas. relación con experiencias y
Al termino se sus carteles se les pedirá por equipos exponer sus carreteles a los niños a exponer sus carteles hechos que comenta

PROYECTO LECTOR
22 de noviembre El día de hoy se dará por terminada la lectura del cuento” un día de lluvia” posteriormente se les pedirá a los alumnos que piensen en cual seria su producto final, para ello se les
pedirá aportar algunas ideas para someterlo a votación. Y en la próxima clase realizar nuestro producto final.
29 de noviembre El día de hoy se
iniciará con la elaboración del producto final del cuento “un día de lluvia”

LECTURA Y ESCRITURA
Conoce palabras y Lunes 21 Martes 22 Miércoles 23 Jueves 24 Viernes 25
Se trabajarán los sonidos de Se trabajarán los sonidos de Se trabajarán los sonidos de C.T.E.
expresiones que SUSPENSION
palabras con la vocal “a, e” y palabras con la vocal “i” y con palabras con la vocal “o, u” y con
se utilizan en su con plastilina se trabajará el plastilina se trabajará el modelado plastilina se trabajará el modelado
modelado de la vocal. Para de la vocal. Para reforzar la de la vocal. Para reforzar la actividad
medio familiar y reforzar la actividad se les actividad se les pedirá a los se les pedirá a los alumnos que
pedirá a los alumnos que alumnos que saquen su libreta y saquen su libreta y en ella realicen la
localidad, y saquen su libreta y en ella en ella realicen la actividad que actividad que previamente tendrán.
reconoce su realicen la actividad que previamente tendrán.
previamente tendrán.
significado. Lunes 28 Martes 29 Miércoles 30 Jueves 1 Viernes 2
Se trabajarán palabras con “a” Se trabajarán palabras con “e” Se trabajarán palabras con “i” Se trabajarán palabras con “o” Se trabajarán palabras con “u”
asociándolas con imágenes para asociándolas con imágenes asociándolas con imágenes para asociándolas con imágenes para asociándolas con imágenes para
una representación clara del para una representación clara una representación clara del una representación clara del una representación clara del
significado, para reforzar la del significado, para reforzar significado, para reforzar la significado, para reforzar la actividad significado, para reforzar la
actividad se les pedirá a los la actividad se les pedirá a los actividad se les pedirá a los se les pedirá a los alumnos que actividad se les pedirá a los
alumnos que saquen su libreta alumnos que saquen su libreta alumnos que saquen su libreta saquen su libreta donde previamente alumnos que saquen su
donde previamente se les tendrá donde previamente se les donde previamente se les tendrá se les tendrá actividad de libreta donde previamente se les
actividad de reforzamiento tendrá actividad de actividad de reforzamiento reforzamiento tendrá actividad de
reforzamiento reforzamiento
MATEMATICAS
Comunica de Lunes 21 Martes 22 Miércoles 23 Jueves 24 Viernes 25
Suspensión Se realizarán juegos Se realizarán juegos tradicionales Se realizarán juegos tradicionales C.T.E
manera oral y tradicionales que favorezcan que favorezcan el conteo oral del que favorezcan el conteo oral del 1
escrita los el conteo oral del 1 al 10 1 al 10 (juego de las sillas) al 10 (juego de la pirinola)
(juego del stop)
números del 1 al
10 en diversas Actividad de conteo en la
Actividad de conteo en la libreta y Actividad de conteo en la libreta y
libreta y ejercicios de trazo
situaciones y de ejercicios de trazo ejercicios de trazo
Lunes 28 Martes 29 Miércoles 30 Jueves 1 Viernes 2
diferentes Se realizarán juegos Se realizarán juegos Se realizarán juegos tradicionales Se realizarán juegos tradicionales Se realizarán juegos
tradicionales que favorezcan el tradicionales que favorezcan que favorezcan el conteo oral del que favorezcan el conteo oral del 1 tradicionales que favorezcan el
maneras, incluida conteo oral del 1 al 10 (juego de el conteo oral del 1 al 10 1 al 10 (juego de memorama) al 10 (avión) conteo oral del 1 al 10
la lotería) (juego de domino) (Serpientes y escaleras)
la convencional.
Actividad de conteo en la libreta y Actividad de conteo en la libreta y
Actividad de conteo en la libreta y Actividad de conteo en la ejercicios de trazo ejercicios de trazo Actividad de conteo en la libreta
ejercicios de trazo libreta y ejercicios de trazo y ejercicios de trazo

VIDA SALUDABLE
Practica hábitos de higiene personal para mantenerse saludable.
LUNES 28 El día de hoy se les compartirá a los alumnos el siguiente video donde podrán observar la importancia de realizar deporte https://www.youtube.com/watch?v=21IHkgaiv-w
posteriormente se les pedirá que comenten sus ideas con respecto a lo que observaron en el video y sus experiencias vividas.
CIENCIA
• Experimenta con objetos y materiales para poner a prueba ideas y supuestos
Miércoles 23 Se compartirá a los alumnos el siguiente video “el huevo saltarín” para mostrar a los alumnos el paso a paso que deberán seguir para comenzar son su
experimento 1 huevo crudo, un frasco de plástico grande con tapa dentro del frasco colocar una taza de vinagre.
Lunes 28 Se revisará el estado del huevo que en días anteriores se puso en vinagre y se les pedirá a los alumnos que registren en una hoja blanca su estado inicial y su
estado final para comparar sus procesos.
ARTES
• Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias
experimenta con material, herramienta y técnicas de la expresión plástica, como acuarelas, pintura dactilar, acrílico y collage, crayones de cera.
MARTES 22 Los alumnos comenzaran con la realización de un mural de mariposas.
MARTES 29 Exposición del mural

MOTRICIDAD
VIERNES 25 Ensartando popotes, los alumnos trabajaran su motricidad fina
VIERNES 2 Boleado con dedos, los alumnos trabajaran su motricidad fina
JUEGOS DE MESA
VIERNES 25 Lotería para reforzar conteo
VIERNES 2 Con el juego del Memórame trabajaremos oxigenación cerebral y ubicación espacial.
 MATERIALES PROGRAMADOS DEL 22 DEL 22 DE NOVIEMBRE AL 2 DE DICIEMBRE DEL 2022

SEGUNDO GRADO DE PREESCOLAR

LUNES 21 MARTES 22 MIÉRCOLES 23 JUEVES 24 VIERNES 25
Materiales: Tarea. Materiales:
1 barra de plastilina del color que Investigar todo sobre las mariposas y 10 piedritas pequeñas
el alumno elija. realizar un cartel donde se expliqué lo previamente limpias.
SUSPENSION OFICIAL C.T.E
investigado, esto para compartir en clase
con sus compañeros. La información que
se coloque en el carel solo deberá ser
con imágenes.

LUNES 28 MARTES 29 MIERCOLES 30 JUEVES 1 VIERNES 2

Materiales: MATERIALES. Materiales: 5 mariposas de distintos colores en MATERIALES.
1 lupa. 1 plastilina del color que los Enviar en 1/8 de papel cascaron el Dibujo un tamaño de 5x5 cm
alumnos elijan de una mariposa en papel para colorear 5 recortes de cómo cuidar y
Tarea. en clase. (el dibujo deberá ser al tamaño preservar la vida de las mariposas.
los alumnos realizarán una completo del cascaron) EN UN TAMAÑO DE 5 X5 cm
investigación sobre el ciclo de
vida de las mariposas y
realizarán un cartel para
compartir en clase.

Nota: Todos los materiales se deberán enviar con el nombre del niño o
niña.