UNIDAD EDUCATIVA

MARISCAL SUCRE
LENGUA EXTRANJERA- INGLES
DATOS REFERENCIALES

Distrito Educativo: El Alto - 1

Unidad Educativa: Mcal Sucre
Nivel: Secundario
Año de escolaridad: De primero a sexto
Campo: Comunidad y Sociedad
Área: Lengua Extranjera-Ingles
Maestros: Prof. Javier Vino Vino
Prof. Leonar Valeriano
Director: Prof. David Calsina Flores
Gestión: 2021
“VALOREMOS LA SALUD COMO PRINCIPIO DE VIDA”
OBJETIVO: Fortalecer el cuidado de la salud, promoviendo nuevas formas y hábitos de vida con responsabilidad junto a profesionales, para
vivir bien
OBJETIVO HOLÍSTICO ANUAL:
Fortalecemos la relación armónica en el entorno de la comunidad (SER), transformando desde los saberes y conocimientos las actitudes a través de
la convivencia y cultura de paz (SABER), desde la práctica de los diferentes campos de saberes y conocimientos (HACER), para una vida sana,
saludable sin violencia recuperando el sentido comunitario en la sociedad (DECIDIR).

PRIMER AÑO DE ESCOLARIDAD

Desarrollamos principios y valores culturales andinos en armonía con el cuidado de nuestro bienestar integral, a través de la organización en
actividades educativas que involucren a toda la comunidad durante la gestión, mediante la investigación y análisis de los saberes y conocimientos
propios y de otros contextos; promoviendo actitudes, propiciando la adquisición de las bases del inglés, formando un ser autónomo, crítico,
participativo y creativo.
PRIMER TRIMESTRE

OBJETIVO HOLISTICO TRIMESTRAL CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES PLAN DE ACCION

Fortalecemos principios y valores socio • Greetings and farewells ORGANIZAR Y CONCIENTIZAR EL USO DE
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MARISCAL SUCRE
comunitarios para una convivencia armónica ELEMENTOS DE BIOSEGURIDAD
con la Madre Tierra, el respeto y cuidado del CHARLAS INFORMATIVAS SOBRE COVID-
• Verb To Be, affirmative, negative,
desarrollo físico y mental de los educandos, a 19.
partir de la investigación comprensión y interrogative forms
análisis de los saberes y conocimientos ORGANIZAR A LA COMUNIDAD
• Personal presentation, subject pronouns, and
propios de nuestra comunidad relacionando EDUCATIVA PARA CONCRETIZAR LAS
con la lengua extranjera, a través de los possessive adjectives my, your, his, her DIFERENTES ACTIVIDADES Y DAR
medios tecnológicos, la lectura y comprensión SEGUIMIENTO TRIMESTRAL.
• Vocabulary: Numbers, days, months, and
de textos orales y escritos, como vía para la
recuperación del sentido comunitario. commands

SEGUNDO TRIMESTRE

OBJETIVO HOLISTICO TRIMESTRAL CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES PLAN DE ACCION

Desarrollamos principios y valores culturales -PROMOVER AL CONSUMO MASIVO DE

andinos, que propicien la recuperación del COMUNIDAD Y DIVERSIDAD CULTURAL ALIMENTOS SALUDABLES PARA
sentido comunitario de la vida, el respeto y  Demonstrative this/that FORTALECER EL SISTEMA
cuidado del desarrollo integral, analizando INMUNOLÓGICO
desde la perspectiva del contexto acerca de los  Questions What is/this/that?
saberes y conocimientos propios de la lengua  The indefinite article - a and an -IMPLEMENTAR EL CONSUMO DE
extranjera y de la diversidad en relación con su PLANTAS MEDICINALES COMO
incidencia en el uso y generación de  Regular plural nouns plural – s ALTERNATIVAS PARA PREVENIR
tecnologías propias mediante la investigación, ENFERMEDADES
 Prepositions of place in, on, under
clasificación, estructuración y sus valores
propios de los estudiantes reflejados en las  Possessive adjectives my, your, his, her,
actividades y en la producción de textos orales
its, our, your, their
y escritos que se orienten a la transformación
de la mentalidad colonial, a través de la  Vocabulary: classroom objects and colors
organización de actividades de investigación.

TERCER TRIMESTRE

OBJETIVO HOLISTICO TRIMESTRAL CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES PLAN DE ACCION

UNIDAD EDUCATIVA
MARISCAL SUCRE
Fortalecemos valores de responsabilidad,
reciprocidad, y cooperación entre los
estudiantes en el proceso educativo dirigido
hacia la superación de la dependencia
económica, investigando saberes y TRADICIONALES ADECUADOS PARA ESTA
conocimientos basados en el rigor y la
consideración de mutuo aprendizaje entre
distintas formas de comprender la vida e
importancia de la lengua extranjera, a través
de la elaboración y exposición tecnológica de
los saberes hacia la comunidad educativa por
medio de productos tangibles e intangibles
realizados con criterios de relación armónica
con la Madre Tierra para generar el desarrollo
y difusión de actividades Comunitarias.
SEGUNDO AÑO DE ESCOLARIDAD
Desarrollamos en las y los estudiantes destrezas y habilidades en el uso del vocabulario, funciones del lenguaje y estructuras gramaticales en
lengua extranjera, que favorezcan la adquisición y su práctica, demostrando actitudes de respeto en el marco del vivir bien.
PRIMER TRIMESTRE
OBJETIVO HOLISTICO TRIMESTRAL
Construimos la comunicación en lengua
extranjera con relación armónica con la Madre
Tierra, el respeto y cuidado del desarrollo
tecnológico y mental de los educandos, a
través del análisis, de procesos de
conocimientos y saberes que resalten la
recuperación del sentido comunitario de la vida,
produciendo textos orales, escritos y de
LA LENGUA COMO MEDIO DE EXPRESIÓN INVESTIGAR Y SOCIALIZAR CON LA
COMUNIDAD EDUCATIVA LOS BENEFICIOS
DE NUESTRAS CULTURAS
NUTRICIONALES DE ALGUNOS
• Occupations and family members Simple PRODUCTOS FARMACEUTICOS Y PLANTAS
Present
PANDEMIA
• Questions words: What, who, how, how old?
Short and complete answers
• Clothes and colors
• There is / there are (questions and answers)
• Action verbs simple present sentences
affirmative form
• Vocabulary: numbers, male and female
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES PLAN DE ACCION
LA COMUNIDAD ORGANIZAR Y CONCIENTIZAR EL USO DE
ELEMENTOS DE BIOSEGURIDAD
• Action verbs simple present Do/does
CHARLAS INFORMATIVAS SOBRE COVID-
• Simple present verb of Be: affirmative, 19.
negative, interrogative forms
ORGANIZAR A LA COMUNIDAD EDUCATIVA
• Demonstrative pronouns: This, that, these, PARA CONCRETIZAR LAS DIFERENTES
ACTIVIDADES Y DAR SEGUIMIENTO
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pensamiento lógico. those and possessive TRIMESTRAL
adjectives: my, your, his, her, its, our, your, and
their
• Questions words: What, who, where? and
prepositions of place under,
behind, close
• Vocabulary: Jobs and Occupations and
feelings

SEGUNDO TRIMESTRE

OBJETIVO HOLISTICO TRIMESTRAL CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES PLAN DE ACCION

Recuperamos y practicamos el sentido POTENCIALIDADES PRODUCTIVAS DEL -PROMOVER AL CONSUMO MASIVO DE

comunitario de la vida, con los valores socio ALIMENTOS SALUDABLES PARA
PAÍS
comunitarios, identificando los factores FORTALECER EL SISTEMA
positivos de la lengua extranjera realaci0nado What we produce in Bolivia? INMUNOLÓGICO
con el contexto, a partir de la generación de
• Can for abilities, oral, and written expression.
tecnología propia, mediante la elaboración y -IMPLEMENTAR EL CONSUMO DE
producción de textos de mutuo aprendizaje • The present simple (I do/do not/does/does PLANTAS MEDICINALES COMO
entre distintas formas de comprender el ALTERNATIVAS PARA PREVENIR
not)
contexto, para promover una reflexión crítica ENFERMEDADES
del entorno propio del educando. The weather
• Present continuous
• Oral and written expression
The Clothes
• Comparative Adjectives
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TERCER TRIMESTRE
OBJETIVO HOLISTICO TRIMESTRAL
Valoramos los conocimientos tecnológicos
propios de nuestros pueblos ancestrales
poniendo en práctica el valor del respeto
cuidando el desarrollo en la comunicación de
la lengua extranjera de los estudiantes,
mediante la comprensión analítica de los
procesos de saberes a partir de la visión
intercultural y de mutuo aprendizaje entre
distintas formas de comprender la vida,
TERCER AÑO DE ESCOLARIDAD
Utilizamos las tecnologías de la información y comunicación de manera responsable y crítica como herramienta de ayuda en los procesos de
enseñanza- aprendizaje, reforzando el conocimiento del inglés como resultado del desarrollo de las habilidades que se ejercitan en lengua
extranjera.
PRIMER TRIMESTRE
OBJETIVO HOLISTICO TRIMESTRAL
Fortalecemos la reciprocidad y la paz armónica
con la Madre Tierra el desarrollo los
educandos, mediante la comprensión, análisis y
aplicación de saberes y conocimientos de la
lengua extranjera con la recuperación del
sentido comunitario de la vida, a través de la
innovación y rescate de las prácticas
tecnológicas en la elaboración de productos
tangibles que reflejen los procesos de
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES PLAN DE ACCION
• Country and farm conjunction AND INVESTIGAR Y SOCIALIZAR CON LA
COMUNIDAD EDUCATIVA LOS BENEFICIOS
• Feed ourselves better, oral and written
NUTRICIONALES DE ALGUNOS
expressions PRODUCTOS FARMACEUTICOS Y PLANTAS
TRADICIONALES ADECUADOS PARA ESTA
Food, fruits, vegetables, and quantifiers (some
PANDEMIA.
– any)
• Ordinal numbers
• Simple present irregular and plural nouns
• The simple past of be Was – was were and
contractions
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES PLAN DE ACCION
DESCRIPCIÓN PRODUCTIVA DE NUESTRO ORGANIZAR Y CONCIENTIZAR EL USO DE
ELEMENTOS DE BIOSEGURIDAD
PAÍS
CHARLAS INFORMATIVAS SOBRE COVID-
• Simple present: affirmative, negative, and 19.
interrogative forms
ORGANIZAR A LA COMUNIDAD EDUCATIVA
• Simple present and simple past of Verb to Be PARA CONCRETIZAR LAS DIFERENTES
ACTIVIDADES Y DAR SEGUIMIENTO
• Present continuous: affirmative, negative and
TRIMESTRAL
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aprendizajes. interrogative forms
• Can for ability

SEGUNDO TRIMESTRE

OBJETIVO HOLISTICO TRIMESTRAL CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES PLAN DE ACCION

Recuperamos principios y valores culturales TEMÁTICAS SOBRE PRESERVACIÓN -PROMOVER AL CONSUMO MASIVO DE
andinos que fortalezcan la recuperación del ALIMENTOS SALUDABLES PARA
AMBIENTAL
sentido comunitario de la vida el respeto y FORTALECER EL SISTEMA
cuidado del desarrollo de los educandos • The Simple Present Like and Dislike: INMUNOLÓGICO
comprendiendo la sistematización de saberes y
affirmative, negative and
conocimientos de la lengua extranjera para la -IMPLEMENTAR EL CONSUMO DE
creación de recursos tecnológicos propios interrogative forms PLANTAS MEDICINALES COMO
desde la producción y construcción de material ALTERNATIVAS PARA PREVENIR
• Regular and Irregular Verbs: simple and
didáctico propio en miras a fortalecer la ENFERMEDADES
transformación de la mentalidad colonial para compound sentences
promover la organización de la comunidad
Conjunctions: and, or, but…
educativa en actividades de investigación.
• There was – there were: affirmative, negative
and interrogative forms
• Present continuous

TERCER TRIMESTRE

OBJETIVO HOLISTICO TRIMESTRAL CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES PLAN DE ACCION

Valoramos el uso de tecnológicas propias y la MEDIOS DE INTERCAMBIO DE INVESTIGAR Y SOCIALIZAR CON LA
cosmovisión cultural como centro y núcleo de COMUNIDAD EDUCATIVA LOS BENEFICIOS
INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
las formas de pensar, sentir y conocer la NUTRICIONALES DE ALGUNOS
realidad mediante la identificación y • TICs (chat, correo electrónico, facebook, PRODUCTOS FARMACEUTICOS Y PLANTAS
comprensión del contexto sociocultural y TRADICIONALES ADECUADOS PARA ESTA
Messenger, SMS en celulares, otros)
distintas formas de comunicación de la lengua PANDEMIA.
extranjera para comprender a través de la • Petition and request: would, could
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construcción, aplicación y exposición de PROPAGANDA Y PUBLICIDAD SU IMPACTO
productos tangibles.
EN LA SOCIEDAD ACTUAL
• Producción de Mensajes publicitarios en
medios escritos y audiovisuales
• Oral and written expressions: “Message
protecting animals”
• Countable and uncountable nouns: some and
any
• Future time expressions
• Be going to: affirmative, negative and
interrogative forms

CUARTO AÑO DE ESCOLARIDAD

Contribuimos al crecimiento socio afectivo y cultural de las y los estudiantes a través del desarrollo de habilidades de expresión oral, escrita,
comprensión lectora y auditiva en lengua extranjera que permita encarar cambios y desafíos tecnológicos, formando actores de transformación que
aporten a su comunidad.
PRIMER TRIMESTRE

OBJETIVO HOLISTICO TRIMESTRAL CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES PLAN DE ACCION

Valoramos la importancia de las formas de
expresión oral, a partir del conocimiento y
aplicación de las técnicas que promueven la
elaboración de textos formales, mediante
conversaciones situacionales, para opinar
sobre los hechos relevantes del entorno cultural
y social.
EXPRESIONES EN EL CONTEXTO
EDUCATIVO Y SOCIAL
1. Future tense Will and Be going to:
affirmative, negative and interrogative forms
2. There was – there were: affirmative,
negative and interrogative forms
3. Present continuous, affirmative, negative,
P. S. P
ORGANIZAR Y CONCIENTIZAR EL USO DE
ELEMENTOS DE BIOSEGURIDAD
CHARLAS INFORMATIVAS SOBRE COVID-
19.
ORGANIZAR A LA COMUNIDAD EDUCATIVA
PARA CONCRETIZAR LAS DIFERENTES
UNIDAD EDUCATIVA
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SEGUNDO TRIMESTRE
OBJETIVO HOLISTICO TRIMESTRAL
Elaboramos discursos cortos en lengua
extranjera, reconociendo las características que
poseen estos tipos de textos, para producir
mensajes con intencionalidad, en función a los
valores que se quieren manifestar relacionados
con el bien común, cuidado y preservación de
la Madre Tierra y el Cosmos.
TERCER TRIMESTRE
OBJETIVO HOLISTICO TRIMESTRAL
Comprendemos la importancia de una
apropiada escritura y habla en diferentes
lenguas, conociéndolas a través de la lectura,
la investigación y exposiciones, aplicadas en
redacciones de textos escritos, para
and interrogative form
4. Regular and Irregular Verbs: simple and
compound sentences (simple past)
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES
REALCE DE LA EXPRESIÓN ORAL EN EL
CONTEXTO DE LAS DIFERENTES
CULTURAS Y LENGUAS UTILIZADAS EN EL
PROCESO DE APRENDIZAJE
5. Simple present Vs Present continuous
6. Frequency adverbs
7. Irregular verbs
8. Adverbs
EL LENGUAJE VERBAL, EL LENGUAJE DE
LA IMAGEN Y SU FUNCIÓN.
9. La historieta, el anime y los juegos de
Ordenador.
Oral and written expression “Bolivian cinema”.
El cine y el vídeo
10. Técnicas de comunicación Oral (face to
face)
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES
LAS TICS COMO HERRAMIENTAS DE
APRENDIZAJE INTERCULTURAL
11. Comparative adjectives
12. Superlative
13. Oral and written expression “Advantages
ACTIVIDADES Y DAR SEGUIMIENTO
TRIMESTRAL
PLAN DE ACCION
-PROMOVER AL CONSUMO MASIVO DE
ALIMENTOS SALUDABLES PARA
FORTALECER EL SISTEMA
INMUNOLÓGICO
-IMPLEMENTAR EL CONSUMO DE
PLANTAS MEDICINALES COMO
ALTERNATIVAS PARA PREVENIR
ENFERMEDADES
PLAN DE ACCION
INVESTIGAR Y SOCIALIZAR CON LA
COMUNIDAD EDUCATIVA LOS BENEFICIOS
NUTRICIONALES DE ALGUNOS
PRODUCTOS FARMACEUTICOS Y PLANTAS
TRADICIONALES ADECUADOS PARA ESTA
UNIDAD EDUCATIVA
MARISCAL SUCRE
intercambiar mensajes con identidad social y
cultural.
QUINTO AÑO DE ESCOLARIDAD
Procesar información de textos de mediana complejidad, sobre diversas temáticas, para fortalecer la comprensión lectora en correspondencia con la
formación de las y los estudiantes, mediante el análisis y discusión de temáticas presentadas en lengua extranjera.
PRIMER TRIMESTRE
OBJETIVO HOLISTICO TRIMESTRAL
Fortalecemos el pensamiento crítico,
estudiando diversas fuentes de información, su
origen, función y mediador mediante
actividades de análisis y lectura de textos de
diferentes Áreas, con intenciones de promover
la exteriorización de conocimientos y
sentimientos propios con sentido de
pertenencia e identidad en la redacción de
textos en lengua extranjera.
SEGUNDO TRIMESTRE
OBJETIVO HOLISTICO TRIMESTRAL
Fortalecemos la identidad cultural en relación al
uso de la lengua extranjera, por medio de la
lectura y el análisis de las diferentes
situaciones comunicacionales establecidas,
realizando ejercicios de reconocimiento,
exposiciones grupales, asumiendo posición
and disadvantages to use the Internet, E-mail, PANDEMIA.
Chat, cursos virtuales, otros
14. Present Perfect affirmative, negative, and
interrogative forms
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES PLAN DE ACCION
LA LENGUA COMO PROCESO SOCIAL E ORGANIZAR Y CONCIENTIZAR EL USO DE
INTERCULTURAL ELEMENTOS DE BIOSEGURIDAD
1. Future Sentences Will, affirmative, negative, CHARLAS INFORMATIVAS SOBRE COVID-
and interrogative forms 19.
2. Present perfect: ever, never, for and since
3. Present perfect: already, yet, just and before ORGANIZAR A LA COMUNIDAD EDUCATIVA
4. Frequency adverbs PARA CONCRETIZAR LAS DIFERENTES
ACTIVIDADES Y DAR SEGUIMIENTO
TRIMESTRAL
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES PLAN DE ACCION
TEXTOS EN DIFERENTES SITUACIONES -PROMOVER AL CONSUMO MASIVO DE
COMUNICACIONALES ALIMENTOS SALUDABLES PARA
5. Simple Present Vs Present continuous FORTALECER EL SISTEMA
6. The simple past INMUNOLÓGICO
7. Comparative adjectives Superlative
adjectives -IMPLEMENTAR EL CONSUMO DE
UNIDAD EDUCATIVA
MARISCAL SUCRE
crítico respecto al tema, para comprender la
variedad en cuanto a funciones comunicativas
en sus contextos respectivos
TERCER TRIMESTRE
OBJETIVO HOLISTICO TRIMESTRAL
Asumimos que la lengua es un producto
sociocultural, analizando los procesos fonológicos,
morfológicos, sintácticos semánticos y diacrónicos
en situaciones comunicativas reales donde
intervengan emisor y perceptor, para elaborar
textos orales y escritos que manifiesten el
pensamiento de una comunidad lingüística, sobre
su realidad.
SEXTO AÑO DE ESCOLARIDAD
Expresamos ideas y sentimientos de forma oral y escrita, utilizando expresiones, diálogos y vocabulario técnico adecuado en inglés, con una mayor
fluidez y comprensión, fomentando en las y los estudiantes la apreciación de valores intraculturales y respeto a las diferentes expresiones
intercultulturales en lengua extranjera.
PRIMER TRIMESTRE
8. Too and enough PLANTAS MEDICINALES COMO
LA LENGUA COMO PRODUCTO Y PROCESO ALTERNATIVAS PARA PREVENIR
SOCIAL Y CULTURAL EN CAMBIO ENFERMEDADES
PERMANENTE
9. Past continuous Vs Simple Past
10. Used to
11. Will and Be going to for plans or intentions
12. Be going to for making predictions based in
what you can see
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES PLAN DE ACCION
NUESTRA SALUD EN EL SIGLO XXI INVESTIGAR Y SOCIALIZAR CON LA
13. Oral and written expression “My health” COMUNIDAD EDUCATIVA LOS BENEFICIOS
14. First conditional (affirmative and negative) NUTRICIONALES DE ALGUNOS
15. Modals for possibilities may, might, could PRODUCTOS FARMACEUTICOS Y PLANTAS
TRADICIONALES ADECUADOS PARA ESTA
DIFUSIÓN DE SABERES Y CONOCIMIENTOS PANDEMIA.
PROPIOS A NIVEL INTERCULTURAL
cambios tecnológicos, Indagando en el pasado
16. Indefinite pronouns
17. Tag questions
18. The passive voice (Simple Present) With
and by
19. The passive (Simple Past)
UNIDAD EDUCATIVA
MARISCAL SUCRE
OBJETIVO HOLISTICO TRIMESTRAL
Fortalecemos el valor de redistribución de los
productos y los bienes sociales, revisando las
características de los textos elaborados por
comunidades científicas, practicando la elaboración
proyectos productivos de desarrollo local y regional,
que ayuden a resolver los problemas existentes en
la comunidad.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES
TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN
DIFERENTES LENGUAS
1. Past, present and future tenses differences
and characteristics
2. Future Sentences be going to/will
3. Modals could, would, and should
4. Conditional if
PLAN DE ACCION
ORGANIZAR Y CONCIENTIZAR EL USO DE
ELEMENTOS DE BIOSEGURIDAD
CHARLAS INFORMATIVAS SOBRE COVID-
19.
ORGANIZAR A LA COMUNIDAD EDUCATIVA
PARA CONCRETIZAR LAS DIFERENTES
ACTIVIDADES Y DAR SEGUIMIENTO
TRIMESTRAL

SEGUNDO TRIMESTRE

OBJETIVO HOLISTICO TRIMESTRAL CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES PLAN DE ACCION

Asumimos responsabilidad y compromiso social, TEXTOS REFLEJANDO LA -PROMOVER AL CONSUMO MASIVO DE
comprendiendo las formas de trasmisión de saberes INTRACULTURALIDAD E ALIMENTOS SALUDABLES PARA
y conocimientos de nuestra cultura, planificando y INTERCULTURALIDAD FORTALECER EL SISTEMA
aplicando proyectos de escritura y producción de • Respetamos las fechas sobresalientes en la INMUNOLÓGICO
textos para mostrar a pueblos extranjeros nuestra historia de nuestra comunidad.
historia y cultura. 5. Simple Past and past continuous -IMPLEMENTAR EL CONSUMO DE
6. Simple Present and Present continuous PLANTAS MEDICINALES COMO
7. Be going to and will ALTERNATIVAS PARA PREVENIR
DISCURSOS CON TEMÁTICAS ENFERMEDADES
RELACIONADAS A DIFERENTES ÁREAS
En una visión de cuidado y respeto a la Madre
Tierra y el Cosmos
8. The present perfect with since, for, already,
just, yet and before
9. The simple past and present perfect
10. The present perfect and past continuous

TERCER TRIMESTRE

OBJETIVO HOLISTICO TRIMESTRAL CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES PLAN DE ACCION

Reflexionamos críticamente sobre el impacto de los UTILIZACIÓN DE FRASES Y OPINIONES EN INVESTIGAR Y SOCIALIZAR CON LA
UNIDAD EDUCATIVA
MARISCAL SUCRE
medios de información en el mundo, analizando los
tipos de mensajes que transmiten, mediante
actividades de interacción comunitaria, para evitar
toda forma de manipulación que vaya en beneficios
particulares y sea contraria al bien común.
LOS PROCESOS TECNOLÓGICOS DE COMUNIDAD EDUCATIVA LOS BENEFICIOS
NUESTRA COMUNIDAD NUTRICIONALES DE ALGUNOS
INTERRELACIONANDO TECNOLOGÍA E PRODUCTOS FARMACEUTICOS Y PLANTAS
HISTORIA TRADICIONALES ADECUADOS PARA ESTA
11. Construction of bridges and irrigation PANDEMIA.
canals, oral and written expression
12. The Past perfect affirmative, negative and
questions
13. Modal verbs
ANÁLISIS DE TEXTOS RELACIONADOS A LA
INFORMACIÓN EN DIFERENTES ÁREAS Y
CAMPOS DE ESTUDIO
• Entorno social y la comunidad
14. Oral and written expression “Fixing my car”
15. Reported speech statements Reflexive
pronouns
16. Questions with Wish
17. Tag questions