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I.E. N° :
Director de la I.E. :
Subdirector :
Docentes :
Fecha : Del 24 de abril al 12 de mayo de 2023
Periodo de ejecución : 3 semanas
Ciclo y grado : III ciclo - 1er grado de primaria
Áreas : Personal Social, Comunicación, Matemática, Ciencia y Tecnología, Educ. Relig., Arte y cultura y tutoría.
II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN.
Las niñas y niños del primer grado de la IE………………………………….., han compartido sus primeras vivencias en la
escuela, así como empezaron a reconocerse, organizar su aula y establecer normas para una mejor convivencia,
empiezan ahora a establecer relaciones de amistad y compañerismo, sin embargo, aún están aprendiendo a tomar
decisiones de manera autónoma que favorezca una convivencia democrática en el hogar y la escuela.
Ante este desafío, los estudiantes desarrollarán diversas habilidades sociales como: la escucha activa y la toma de decisiones, que les permita convivir
en un clima favorable y armonioso en la familia y en la escuela; asimismo se impulsará al cumplimiento de responsabilidades. Para ello se pretende
realizar actividades de lectura y escritura de textos; resolver situaciones problemáticas, de indagación, actividades lúdicas y elaborar diversos trabajos
para mamá en reconocimiento por su día, donde se evidencie la toma de decisiones y el cumplimiento de los acuerdos con autonomía.
Finalmente presentaremos como producto un homenaje a la madre reconociendo el rol fundamental en la toma de decisiones.
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y TECNOLOGÍA ARTE Y CULTURA EDUCACIÓN RELIGIOSA TUTORÍA
Se comunica oralmente en Resuelve problemas Construye su Indaga mediante métodos Crea proyectos Construye su identidad Construye su
su lengua materna de cantidad identidad. científicos para construir desde los como persona humana, identidad.
conocimientos. lenguajes amada por dios, digna,
Lee diversos tipos de textos Resuelve problemas Convive y participa Explica el mundo físico artísticos. libre y trascendente,
escritos en su lengua de regularidad, democráticamente basándose en comprendiendo la
materna. equivalencia y en la búsqueda del conocimientos sobre los doctrina de su propia
Escribe diversos tipos de cambio bien común. seres vivos, materia y religión, abierto al diálogo
textos en su lengua energía, biodiversidad, con las que le son
materna. tierra y universo” cercanas
IV. ENFOQUES TRANSVERSALES.
ENFOQUES TRANSVERSALES VALOR ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Orientación al bien común Responsabilidad Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman
responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su
propio bienestar y el de la colectividad.
Búsqueda de la excelencia Superación personal Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible para
cumplir con éxito las metas que se proponen a nivel personal y colectivo.
V. COMPETENCIAS TRANSVERSALES.
Asume un compromiso
para respetar a los
trabajadores de su
comunidad.
Resuelve problemas de • Establece relaciones entre datos y -Usa material concreto Comparamos Resuelve problemas para Lista de
cantidad acciones de agregar, quitar y juntar para resolver situaciones cantidades comparar cantidades cotejo
• Traduce cantidades a cantidades, y las transforma en problemáticas con hasta 10 elementos.
situaciones numéricas. expresiones numéricas (modelo) de acciones de comparar,
juntar cantidades.
• Comunica su adición o sustracción con números
-Emplea estrategias para
comprensión sobre los naturales hasta 20. resolver problemas.
Resuelve problemas de
números. -Explica el procedimiento Juntamos cantidades adicción con números
• Usa estrategias y • Expresa con diversas realizado al resolver hasta 10.
procedentes de estimación representaciones y lenguaje numérico problemas.
y cálculo. (números, signos y expresiones
• Argumenta verbales) su comprensión del número
afirmaciones sobre las como ordinal al ordenar objetos hasta
MATEMÁTICA
relaciones numéricas y las el décimo lugar, del número como Usamos billetes y Resuelve problemas
operaciones. cardinal al determinar una cantidad de -Usa material concreto monedas usando billetes y
para contar e identificar
hasta 50 objetos y de la comparación y monedas.
cantidades en monedas y
el orden entre dos cantidades. billetes.
Resolvemos
• Emplea las siguientes estrategias y -Emplea estrategias para problemas con
procedimientos: contar usando monedas y billetes y monedas.
• Estrategias heurísticas. billetes.
-Explica el procedimiento Jugamos a la tiendita.
• Realiza afirmaciones sobre las que utilizo para contar.
diferentes formas de representar el
número y las explica con ejemplos ¿Cuántos quedan?
concretos. -Usa material concreto Resuelve problemas de
para resolver situaciones
Quitamos cantidades sustracción con números
problemáticas con
• Realiza afirmaciones sobre los acciones de quitar
hasta 10
resultados que podría obtener al sumar cantidades. Vamos a restar
o restar y las explica con apoyo de -Emplea estrategias para
material concreto. Asimismo, explica resolver problemas.
los pasos que siguió en la resolución de -Explica el procedimiento
un problema realizado al resolver
problemas.
Resuelve problemas de • Establece relaciones entre los datos -Representa con material Jugamos con los Completa la secuencia de
regularidad, equivalencia y que se repiten (objetos, colores, concreto patrones patrones gráficos patrones gráficos.
cambio. diseños, sonidos o movimientos) o gráficos.
entre cantidades que aumentan
•Traduce datos y condiciones a regularmente, y los transforma en -Utiliza estrategias para
expresiones algebraicas y patrones de repetición o en patrones organizar los patrones
gráficas. gráficos.
aditivos.
•Comunica su comprensión
sobre las relaciones algebraicas. - Explica el criterio que
•Usa estrategias y
• Describe, usando lenguaje cotidiano y utilizó para completar la
procedimientos para encontrar representaciones concretas y dibujos, secuencia de patrones
equivalencias y reglas su com- prensión de la equivalencia gráficos.
generales. como equilibrio o igual valor entre dos
colecciones o cantidades; asimismo,
•Argumenta afirmaciones sobre cómo se forma el patrón de repetición
relaciones de cambio y (de un criterio perceptual) y el patrón
equivalencia. aditivo creciente hasta el 20 (de 1 en 1
y 2 en 2).
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO Describe las características y -Identifica las partes de Conocemos las Señala las partes gruesas Lista de
BASÁNDOSE EN necesidades de los seres vivos. su cuerpo. partes de nuestro de su cuerpo. cotejo
CONOCIMIENTOS SOBRE Ejemplo: El estudiante describe qué -Explica cómo funciona
LOS SERES VIVOS, MATERIA Y
cuerpo
necesitan los seres vivos para vivir: su cuerpo.
ENERGÍA, BIODIVERSIDAD,
alimentos, oxígeno, etc
TIERRA Y UNIVERSO
• Comprende y usa
-Menciona algunas Escribe el nombre de
conocimientos sobre los Las enfermedades
enfermedades que algunas enfermedades
seres vivos, materia y
conoce. según los síntomas que
CIENCIA Y TECN.
energía, biodiversidad,
-Reconoce las causas de se presenta.
Tierra y universo.
algunas enfermedades
infectocontagiosas.
• Evalúa las implicancias del
-Menciona algunos
saber y del quehacer
síntomas de las
científico y tecnológico.
enfermedades
infectocontagiosas.
-Plantea su posible
hipótesis sobre el La higiene bucal Dibuja y escribe acciones
cuidado de los dientes. para el cuidado de los
-Lee información sobre dientes.
el cuidado de los
dientes.
-Menciona los cuidados
de los dientes y los
dibuja.
Aprecia de manera •Usa los sentidos para identificar, con -Escucha y repite la letra de Aprendemos una Entona la canción a Lista de
crítica manifestaciones la ayuda del docente, los elementos la canción. canción a mamá. mamá. cotejo
visuales, táctiles, sonoros y -Ensaya y expresa sus
artístico-culturales sentimientos entonando la
kinestésicos que hay en la naturaleza,
canción.
el entorno y diversas manifestaciones
-Percibe manifestaciones -Interpreta la canción con
artísticas de su contexto local. buena entonación.
artístico-culturales.
-Contextualiza
manifestaciones artístico-
culturales.
ARTE Y CULTURA
-Reflexiona creativa y
críticamente sobre
manifestaciones artístico-
culturales
Crea proyectos desde los • Explora ideas libremente a partir de -Planifica y elige el diseño Elaboramos una Presenta la tarjeta para Lista de
lenguajes artísticos. su imaginación, sus experiencias u de su trabajo. tarjeta para mamá mamá. cotejo
• Explora y experimenta los observaciones, y experimenta
-Elabora la tarjeta/regalo
lenguajes del arte. maneras en que los elementos del arte
usando diversos
• Aplica procesos creativos. (movimientos, acciones, formas,
materiales.
• Evalúa y comunica sus colores o sonidos) pueden usarse o ser Elaboramos un regalo Presenta un regalo que
procesos y proyectos repetidos para comunicar una idea. -Presenta su trabajo a mamá elabora para mamá.
• Presenta sus trabajos y creaciones y terminado.
responde a preguntas sencillas sobre
ellos; asimismo, describe las
características de sus propios trabajos
y los de sus compañeros.
Construye su identidad • Identifica que Dios manifiesta su -Escucha relatos bíblicos La familia de Jesús Organiza imágenes de Lista de
como persona humana, amor en la Creación y lo relaciona con relacionados a la familia sucesos ocurridos cotejo
amada por Dios, digna, el amor que recibe de sus padres, de Jesús. durante la semana santa.
libre y trascendente, docentes y amigos. -Dibuja a la familia de
comprendiendo la doctrina Jesús.
EDUC. RELIGIOSA
Actividades
Dimensión Personal Evidencias Instrumento
fortalecimiento de las
capacidades de las y los Valoramos a los trabajadores Colorea las imágenes de los trabajadores de su
Lista de cotejo
estudiantes para expresar comunidad.
sentimientos, deseos, anhelos y
Rendimos homenaje a mamá Participa en un homenaje a mamá por su día.
valores que contribuirán al logro
de estilos de vida saludables y a la
construcción de su proyecto de
vida.
VII. SECUENCIA DE ACTIVIDADES
SEMANA 1
Las familias toman Mi familia, la mejor. Dialogamos sobre la La familia de Jesús Aprendemos una
decisiones convivencia en familia canción mamá
EDUC. FISICA COMUNICACIÓN (REF) EDUC. FISICA
Valoramos a los Leemos un poema a Aprendemos el Ave María Elaboramos una tarjeta
trabajadores mamá para mamá
EDUC. FISICA COMUNICACIÓN (REF) EDUC. FISICA
1 Palabras nuevas 2
MAMÁ
SEMANA 3
El rol de la madre en la Elaboramos un regalo a Describimos a mamá María, nuestra madre. Rendimos homenaje a
familia mamá mamá
EDUC. FISICA COMUNICACIÓN (REF) EDUC. FISICA
1 Escribimos oraciones 2
Para el docente
Recursos tecnológicos:
• Textos de: comunicación y matemática del MED.
• Información del internet.
• Currículo Nacional
• PCI Y PCA
• Experiencia de aprendizajes
• Sesiones
• Útiles de escritorio
• Material del ministerio
• Kit de ciencia
• La biblia
• Material estructurado: base diez, regletas, ábaco, geo planos, bloques lógicos, laminas, máscaras,
• Otro material no estructurado.
Para el estudiante
• Cuaderno de trabajo de: comunicación y matemática.
• Material del ministerio
• Material no estructurado.