DIRECCION DISTRITAL EL ALTO 1

UNIDAD EDUCATIVA “MCA.SUCRE” COD. SIE. 40730179

NIVELES: INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA

“Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo.” (Benjamin Franklin)

PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO

2021
CAMPO:

COSMOS Y PENSAMIENTOS

AREA:

COSMOVISIONES FILOSOFÍA Y PSICOLOGÍA

MAESTRO(A):
ZULMA SIÑANI URAQUINI

“VALORAMOS LA SALUD COMO PRINCIPIO DE VIDA”

 PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO

DATOS REFERENCIALES

Distrito Educativo: El Alto - 1

Unidad Educativa: Mcal Sucre
Nivel: Secundario
Año de escolaridad: 2º A-B y C, 3º A-B y C, 4º A- B y C, 5º A y B, 6º A y B.
Campo: Cosmos y pensamiento
Área: cosmovisiones y filosofía y psicología
Maestros: Prof. Zulma Siñani Uraquini
Director: Prof. David Calsina Flores
Gestión: 2021

“VALORAMOS LA SALUD COMO PRINCIPIO DE VIDA”

OBJETIVO HOLÍSTICO ANUAL:

Fortalecer hábitos y protocolos de bioseguridad, a través de la organización de la comunidad educativa en todos sus niveles
educativos, para prevenir la expansión del virus COVID-19 mediante la concientización y/o talleres informativos que
coadyuven al cuidado de la salud durante la gestión y para la vida.
 ÁREA: COSMOVISIONES Y FILOSOFÍA Y PSICOLOGÍA
AÑO DE ESCOLARIDAD: PRIMERO DE SECUNDARIA

Objetivo del Año de Escolaridad: Desarrollar en los procesos educativos la temática de lucha contra la violencia en su
sentido genérico mediante la realización de diferentes actividades en convivencia social y armónica, involucrando a la
Comunidad Educativa para el fortalecimiento de la cultura de paz.

PRIMER TRIMESTRE

OBJETIVO HOLISTICO PLAN DE ACCIÓN

TRIMESTRAL CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES P.N.C.E.

LOS PROCESOS PSÍQUICOS Y LAS DIVERSAS

Promovemos la IDENTIDADES Y CÓMO SE EXPRESAN EN LAS  Organizar y concientizar el uso
responsabilidad y el respeto en NACIONES, PUEBLOS INDÍGENAS, de elementos de bioseguridad
las prácticas educativas ORIGINARIOS Y CAMPESINOS. charlas informativas virtuales
comunitarias, mediante la sobre covid-19.
concientización de la salud  Psicología: ciencia del comportamiento  Organizar a la comunidad
como principio de la vida  Los procesos psíquicos, vivencias y educativa para concretizar las
realizando actividades experiencias de las y los estudiantes diferentes actividades y dar
productivas de sensibilización  Los procesos psíquicos en los seres seguimiento trimestral.
y reflexión, para fortalecer la humanos de la cultura andina, amazónica,
cultura de paz. del oriente y de las tierras bajas
 Conceptualización y distinción: alma,
psiquismo, mente, conciencia y espíritu

SEGUNDO TRIMESTRE

OBJETIVO HOLISTICO PLAN DE ACCIÓN

TRIMESTRAL CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES P.N.C.E.

.Fortalecemos valores de BASES BIO - ORGÁNICAS QUE NOS PERMITEN  Promover al consumo masivo
cooperación y reciprocidad en PENSAR, SENTIR, SOÑAR, ODIAR Y OTROS, de alimentos saludables para
grupos comunitarios ARTICULADAS A LA fortalecer el sistema
INTERCULTURALIDAD. inmunológico
productivos mediante
 El cerebro como órgano rector del cuerpo  Implementar el consumo de
actividades de humano en todas sus accione plantas medicinales como
complementariedad para  La estructura cognitiva trivalente en las alternativas para prevenir
valoración de la salud como
principio de vida para la
violencia, contribuyendo a la
transformación del contexto
socio comunitario.
TERCERO TRIMESTRE
OBJETIVO HOLISTICO
TRIMESTRAL
. RECONOCIMIENTO Y CARACTERIZACIÓN DE
Fortalecemos el valor de la
inclusión en la Comunidad,
mediante el estudio de la
realidad social, practicando
los saberes y conocimientos
de la cultura propia;
sistematizando, interpretando,
comparando la información del
significado de estos procesos,
orientando hacia la vocación
productiva para Vivir Bien
BIBLIOGRAFÍA: Juan Pereira Moreira Psicología 1º Secundaria, Decima tercera Edición, Editorial Kipus, Cochabamba.
(Bolivia), 2019 y otros.
culturas andinas. enfermedades
 Procesos volitivos y afectivos como formas
cognitivas comunitarias: familias, clubes,
organización de amigos, grupos, etc.
PLAN DE ACCIÓN
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES P.N.C.E.
Investigar y socializar con la comunidad
LAS EDADES EVOLUTIVAS DEL SER HUMANO Y educativa los beneficios nutricionales
LAS TEORÍAS ACTUALES de algunos productos farmacéuticos y
 Etapa intrauterina plantas tradicionales adecuados para
 Etapa extrauterina
 La pubertad y sus cambios biopsicosociales, esta pandemia.
así como su articulación con la pubertad en
las diversas culturas del estado
 Plurinacional en conceptualización del
término persona
 Definición de personalidad
 Sensación, percepción, inteligencia,
pensamiento y lenguajes
 AÑO DE ESCOLARIDAD: SEGUNDO DE SECUNDARIA

Objetivo del Año de Escolaridad: Desarrollar en los procesos educativos la temática de la valoración de la salud como
principio de vida mediante la realización de diferentes actividades en convivencia social y armónica, involucrando a la
Comunidad Educativa para el fortalecimiento de la cultura de paz

PRIMER TRIMESTRE

OBJETIVO HOLISTICO PLAN DE ACCIÓN

TRIMESTRAL CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES P.N.C.E.

Fortalecemos el valor de la .  Organizar y concientizar el uso

responsabilidad y respeto en la CONCEPCIONES PSICOLÓGICAS DEL de elementos de bioseguridad charlas
comunidad, mediante DESARROLLODEL SER HUMANO, informativas virtuales sobre covid-19.
mensajes de valoración de la ARTICULADASA LA INTERCULTURALIDAD
salud como principio de vida ANDINA AMAZÓNICA Y DE TIERRAS BAJAS  Organizar a la comunidad
de nuestro entorno a través del  Introducción al Psicología educativa para concretizar las
fortalecimiento de la cultura de  Factores que influyen en el comportamiento
diferentes actividades y dar
paz. del ser humano.
 Bases orgánicas que nos permiten pensar seguimiento trimestral.
sentir soñar y otros articulados a la
interculturalidad
 Los proceso síquicos y las diversas
identidades y como se expresan en los
NyPIOs.
SEGUNDO TRIMESTRE

OBJETIVO HOLISTICO PLAN DE ACCIÓN

TRIMESTRAL CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES P.N.C.E.

.Reconocemos la importancia .  Promover al consumo masivo

de valoración de la salud CARACTERÍSTICAS DE LAS EDADES de alimentos saludables para fortalecer
como principio de vida EVOLUTIVAS EN LAS CULTURAS ANDINAS el sistema inmunológico
 Las etapas intra y extrauterina
através de la socialización de
 Características de la adolescencia  Implementar el consumo de
conocimientos y Saberes  La vida del adolescente en la
comunitarios, promoviendo el plantas medicinales como alternativas
Diferentes culturas de Bolivia
valor del bienestar común, para prevenir enfermedades
 Características de las edades evolutivas a
 para contribuir al desarrollo nivel afectivo (el amor)
productivo y sustentable de
nuestra sociedad

TERCER TRIMESTRE

OBJETIVO HOLISTICO PLAN DE ACCIÓN

TRIMESTRAL CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES P.N.C.E.

. .
PRINCIPIOS Y VALORES DE LOS
Valoramos la vida en la ADOLESCENTES EN LA CULTURA ANDINA Y LOS Investigar y socializar con la comunidad
comunidad, reconociendo la VALLES educativa los beneficios nutricionales de
importancia e integración, a  Uywanakuy (crianza mutua con los seres de la algunos productos farmacéuticos y plantas
través de la actividad de la naturaleza) el warachikuy, (ceremonia del paso tradicionales adecuados para esta pandemia.
salud como principio de vida de la niñez a la juventud)
para fortalecer y consolidar  Principios y valores de los adolescentes en la
actitudes de preservación en cultura andina y los valles
relación para mantener una  Diferencia entre sexo, sexualidad y relaciones
cultura de paz. sexuales o coitales o no coitales.
 Infecciones de trasmisión sexual y cómo lo
enfrentan en las principales culturas
bolivianas.
BIBLIOGRAFÍA: Juan Pereira Moreira Psicología 2º Secundaria, Décima tercera Edición, Editorial Kipus, Cochabamba.
(Bolivia), 2019 y otros.

AÑO DE ESCOLARIDAD: TERCERO DE SECUNDARIA

Objetivo del Año de Escolaridad: Desarrollar en los procesos educativos la temática de lucha contra la violencia en su
sentido genérico mediante la realización de diferentes actividades en convivencia social y armónica, involucrando a la
Comunidad Educativa para el fortalecimiento de la cultura de paz.

PRIMER TRIMESTRE

OBJETIVO HOLISTICO PLAN DE ACCIÓN

TRIMESTRAL CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES P.N.C.E.

. CARACTERÍSTICAS DE LAS EDADES  Organizar y concientizar el uso de

EVOLUTIVAS EN LAS CULTURAS ANDINAS
Practicamos el respeto a través
de la reflexión y socialización en
grupos cooperativos en la
comunidad, identificando,
analizando y caracterizando, la
concreción de la ciencia moderna
con los conocimientos
ancestrales para valoración de la
salud como principio de vida.
SEGUNDO TRIMESTRE
elementos de bioseguridad charlas
informativas virtuales sobre covid-19.
 Edades evolutivas del ser humano ( la
pubertad y los cambios sicosociales)  Organizar a la comunidad
 Cambios psicopáticos en la adolescencia educativa para concretizar las diferentes
 Educación sexual, sexo, sexualidad y actividades y dar seguimiento trimestral
relación coital.
 Proyecto de vida y la conciencia
vocacional individual y comunitaria

OBJETIVO HOLISTICO PLAN DE ACCIÓN

TRIMESTRAL CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES P.N.C.E.

.Practicamos la reciprocidad TÓPICOS CENTRALES DE LA LÓGICA FORMAL Y

en el cuidado de la vida, tierra SU PENETRACIÓN COLONIAL EN LAS
territorio y cosmos trabajando CULTURAS DEL PAÍS Promover al consumo masivo de
de manera conjunta con la alimentos saludables para fortalecer el
comunidad a través de la  Lógica formal y principios lógicos supremos sistema inmunológico
 El juicio y el concepto
transformación y la actitud de
 Teorías de razonamiento y el silogismo  Implementar el consumo de
cultura de paz  Figuras y modos del silogismo plantas medicinales como alternativas
para prevenir enfermedades

TERCERO TRIMESTRE

OBJETIVO HOLISTICO PLAN DE ACCIÓN

TRIMESTRAL CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES P.N.C.E.
.Practicamos la LA LÓGICA DIALÉCTICA COMO LÓGICA DEL
complementariedad en el trabajo CAMBIO.
Socio comunitario a partir de la  Lógica dialéctica ” Investigar y socializar con la
 Leyes de la lógica dialéctica comunidad educativa los beneficios
exposición, dramatización y
 Identidad andina nutricionales de algunos productos
poesías, realizados en base a la
valoración de la salud como farmacéuticos y plantas tradicionales
principio de vida. adecuados para esta pandemia.

BIBLIOGRAFÍA:Juan Pereira Moreira Psicología 3º Secundaria, Décima tercera Edición, Editorial Kipus, Cochabamba.
(Bolivia), 2019 y otros.

AÑO DE ESCOLARIDAD: CUARTO DE SECUNDARIA

Objetivo del Año de Escolaridad: Desarrollar en los procesos educativos la temática de lucha contra la violencia en su
sentido genérico mediante la realización de diferentes actividades en convivencia social y armónica, involucrando a la
Comunidad Educativa para el fortalecimiento de la cultura de paz.

PRIMER TRIMESTRE

OBJETIVO HOLISTICO PLAN DE ACCIÓN

TRIMESTRAL CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES P.N.C.E.

.Asumimos con responsabilidad

la lucha contra la violencia , MITO, COSMOVISIÓN, FILOSOFÍA EN
observando y analizando, la ORIENTE, OCCIDENTE Y ABYA YALA  Organizar y concientizar el uso
ciencia tecnológica moderna, con de elementos de bioseguridad charlas
 Origen de la filosofía informativas virtuales sobre covid-19.
conocimientos ancestrales,  Tópicos centrales de la lógica formal y su
organizando equipos de trabajo influencia en las culturas del país  Organizar a la comunidad
con instrumentos pertinentes en  De la lógica simbólica a la lógica trivalente educativa para concretizar las
la investigación, sensibilizando a andina.
diferentes actividades y dar
la comunidad, para fortalecer la seguimiento trimestral
cultura de paz

SEGUNDO TRIMESTRE

OBJETIVO HOLISTICO PLAN DE ACCIÓN

TRIMESTRAL CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES P.N.C.E.

Practicamos la reciprocidad en . COSMOVISIÓN, COSMOGONÍA,

el cuidado de la vida, tierra TEOGONÍA,
territorio y cosmos trabajando
de manera conjunta con la
comunidad a través de la
transformación y la actitud de
cultura de paz
FÍSICA DEL ESPACIO
 Mito, cosmovisión, filosofía en oriente el
accidente
 Mito y cosmovisión
 El mito y las formas simbólicas en la
filosofía actual
 Teogonía, cosmogonía, cosmología, física
del espacio y categorías análogas en las
cosmovisiones del abya yala
Promover al consumo masivo de
alimentos saludables para fortalecer el
sistema inmunológico
 Implementar el consumo de
plantas medicinales como alternativas
para prevenir enfermedades
TERCERO TRIMESTRE

OBJETIVO HOLISTICO PLAN DE ACCIÓN

TRIMESTRAL CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES P.N.C.E.

Practicamos la
complementariedad en el COSMOVISIÓN ANDINA
trabajo Socio comunitario a  Andes, andino conceptualización y Investigar y socializar con la comunidad
partir de la exposición, delimitación del espacio andino educativa los beneficios nutricionales
dramatización y poesías,  Las edades del mundo según la cosmovisión de algunos productos farmacéuticos y
realizados en base a la andina plantas tradicionales adecuados para
valoración de la salud como  cosmovisión de la región amazónica y
esta pandemia.
principio de vida. tierras bajas de nuestro país.

BIBLIOGRAFÍA: Juan Pereira Moreira Psicología 4º Secundaria, Décima tercera Edición, Editorial Kipus, Cochabamba.
(Bolivia), 2019 y otros.

AÑO DE ESCOLARIDAD: QUINTO DE SECUNDARIA

Objetivo del Año de Escolaridad: Desarrollar en los procesos educativos la temática de lucha contra la violencia en su
sentido genérico mediante la realización de diferentes actividades en convivencia social y armónica, involucrando a la
Comunidad Educativa para el fortalecimiento de la cultura de paz.

PRIMER TRIMESTRE

OBJETIVO HOLISTICO PLAN DE ACCIÓN

TRIMESTRAL CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES P.N.C.E.

Fomentamos la .  Organizar y concientizar el uso

responsabilidad en la LA TEMÁTICA DEL ORIGEN DE LA FILOSOFÍA: de elementos de bioseguridad charlas
comunidad educativa y su EUROCENTRISMO, informativas virtuales sobre covid-19.
entorno, investigando y HELENOCENTRISMO
analizando los conocimientos  Organizar a la comunidad
filosoficos, generando  La armonía y el equilibrio con la madre tierra educativa para concretizar las
espacios de reflexión, y el cosmos con la comunidad humana
diferentes actividades y dar
empleando estrategias para  Mito, cosmovisión, filosofía en el oriente y
fortalecer una cultura de paz y occidente y el abya Ayala. seguimiento trimestral
hábitos de convivencia  Simbología andina – amazónica su
armónica con la madre tierra y complementariedad con la naturaleza
el cosmos.

SEGUNDO TRIMESTRE

OBJETIVO HOLISTICO PLAN DE ACCIÓN

TRIMESTRAL CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES P.N.C.E.

Fortalecemos la reciprocidad LA TEMÁTICA DEL ORIGEN DE LA FILOSOFÍA:

investigando y socializando EUROCENTRISMO,
acciones de identificación de HELENOCENTRISMO  Promover al consumo masivo
conocimientos y saberes  ¿Cuál es el origen de la filosofía? de alimentos saludables para fortalecer
locales, regionales y  Filosofía occidental en la edad moderna y el sistema inmunológico
nacionales organizando y en la edad contemporánea
manifestando acciones de  De la cosmovisión a la religión: La filosofía  Implementar el consumo de
convivencia sociocomunitaria como superación de ambas. Los primeros plantas medicinales como alternativas
con actividades de lucha filósofos. Heráclito, Demócrito, Platón y para prevenir enfermedades
contra la violencia, Aristóteles.
demostrando actitudes  Edad media: caracterización histórica,
reflexivas de preservación y científica, política y cultural de la época
producción hacia una cultura
de paz.
TERCERO TRIMESTRE
OBJETIVO HOLISTICO
TRIMESTRAL
Practicamos la solidaridad
investigando, analizando y
socializando saberes
conocimientos culturales de
lucha contra la violencia,
originando actitudes críticas
reflexivas sobre una cultura de
paz.
BIBLIOGRAFÍA: Juan Pereira Moreira Psicología 5º Secundaria, Décima tercera Edición, Editorial Kipus, Cochabamba.
(Bolivia), 2019 y otros.
PLAN DE ACCIÓN
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES P.N.C.E.
.
EL RENACIMIENTO Y LA EMERGENCIA DE LA
MODERNIDAD Investigar y socializar con la comunidad
y TEMA educativa los beneficios nutricionales
 Agustín de Tagaste: el platonismo Tomás de de algunos productos farmacéuticos y
Aquino: el Aristotelismo plantas tradicionales adecuados para
 El idealismo alemán: Kant, Hegel y Schelling
esta pandemia.
 La revolución en la filosofía: Marx, Engels,
Leni
 Emergencia del existencialismo:
Kierkegaard, Heidegger y Sartre
AÑO DE ESCOLARIDAD: SEXTO DE SECUNDARIA
Objetivo del Año de Escolaridad: Desarrollar en los procesos educativos la temática de lucha contra la violencia en su
sentido genérico mediante la realización de diferentes actividades en convivencia social y armónica, involucrando a la
Comunidad Educativa para el fortalecimiento de la cultura de paz.

PRIMER TRIMESTRE

OBJETIVO HOLISTICO PLAN DE ACCIÓN

TRIMESTRAL CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES P.N.C.E.

Desarrollamos hábitos de ACERCA DEL CONCEPTO ANTROPOLOGÍA Y  Organizar y concientizar el uso

responsabilidad en la ANTROPOLOGÍA FILOSÓFICA de elementos de bioseguridad charlas
comunidad, investigando y informativas virtuales sobre covid-19.
analizando, valorando la salud  La temática del origen d ela filosofía
como principio de vida, eurocentrismo  Organizar a la comunidad
socializando saberes  El renacimiento y la emergencia de la educativa para concretizar las
ancestrales y tecnológicos para modernidad.
diferentes actividades y dar
fomentar hábitos de
convivencia armónica en la seguimiento trimestral
comunidad y una cultura de
paz.
SEGUNDO TRIMESTRE

OBJETIVO HOLISTICO PLAN DE ACCIÓN

TRIMESTRAL CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES P.N.C.E.

Fomentamos la LA ANTROPOLOGÍA FILOSÓFICA EN Promover al consumo masivo de

responsabilidad en la LA HISTORIA alimentos saludables para fortalecer el
comunidad educativa y su  La preocupación por el hombre en sistema inmunológico
entorno, investigando y indoamérica
analizando los conocimientos  El hombre en la realidad precolonial:  Implementar el consumo de
filosoficos, generando tawantinsuyu y tiwanaku. plantas medicinales como alternativas
espacios de reflexión,  La pregunta por el hombre en la cultura
para prevenir enfermedades
empleando estrategias para boliviana
fortalecer una cultura de paz y  referencias históricas sobre el surgimiento
hábitos de convivencia del ser humano antes de darwin. La teoría
armónica con la madre tierra y científica de charles darwin.
el cosmos.
TERCERO TRIMESTRE

OBJETIVO HOLISTICO PLAN DE ACCIÓN

TRIMESTRAL CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES P.N.C.E.

.Practicamos la Investigar y socializar con la comunidad

complementariedad en el TEORÍAS SOBRE EL ORIGEN DEL SER HUMANO educativa los beneficios nutricionales
trabajo Socio comunitario a  Tesis sobre la procedencia del ser humano de algunos productos farmacéuticos y
en abya yala: las teorias autoctonista y
partir de la exposición, plantas tradicionales adecuados para
migracionista
dramatización y poesías,  Carácter del llamado descubrimiento de esta pandemia.
realizados en base a la américa: ¿descubrimiento o invasión?
valoración de la salud como  La junta de valladolid: ¿qué eran los indios
principio de vida. americanos? ¿cosas? ¿bestias? ¿bárbaros?
 La invación de España a AAmérica

BIBLIOGRAFÍA: Juan Pereira Moreira Psicología 6º Secundaria, Décima tercera Edición, Editorial Kipus, Cochabamba.
(Bolivia), 2019 y otros.