INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 81714

“SEÑOR DE LOS MILAGROS”

EL MILAGRO-HUANCHACO

“Año de la Universalización de la Salud”

PLAN DE ACTIVIDAES SIGNIFICATIVAS NO PRESENCIAL

EMERGENCIA SANITARIA NACIONAL

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. Institución Educativa : N° 81714 - “SEÑOR DE LOS MILAGROS”
I.2. Lugar : El Milagro
I.3. Nivel : Primaria
I.4. Ciclo : III
I.5. Grado y Sección : 2° “B”
I.6. Directora : Yanet Idrogo Julon
I.7. Docente : Armas Jiménez, Oscar Lucio
I.8. Año Lectivo : 2020

II. MARCO LEGAL:

II.1. Ley N° 28044, Ley General de Educación.
II.2. Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial.
II.3. R.M Nº 281-2016 MINEDU, Aprueba el Currículo Nacional de Educación
Básica Regular.
II.4. D.U. N° 026-2020-PCM, establecen diversas medidas excepcionales y
temporales para prevenir la propagación del Coronavirus (COVID-19) en el
territorio nacional.
II.5. D.S. N°008-2020-SA, se dispone el aislamiento social obligatorio.
II.6. D.S N° 044-2020-PCM, se dispone la prórroga del estado de emergencia
Nacional.
II.7. D.S.N°45yD.S.N° 46-2020-PCM Se precisan los alcances del artículo 8 del
D.S N°044-2020
II.8. RGR N° 000878-2020 GRLL.GGR/GRSE-SGGP, que aprueba la Directiva
Regional N° 002- 2020-GRLL-GGR/GRSE-SGGP “Medidas preventivas y de control
ante el riesgo de contraer Coronavirus (COVID-19) en las Instituciones Educativas
públicas y privadas de la Región La Libertad”
II.9. Nota Técnica N° 01-2020-ODENAGED, Recomendaciones para Prevenir y
Controlar el Riesgo de CORONAVIRUS (COVID-19) en las Instituciones Educativas

2-10 RVM N° 088-2020-MINEDU – Norma técnica que aprueba denominada

“Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores que asegure el desarrollo del
servicio educativo no presencial de las instituciones y programas educativos públicos,
frente al brote del COVID-19”.
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III. OBJETIVOS.
III.1. Objetivo General:
Garantizar el desarrollo del servicio educativo con equidad, diversidad y calidad,
con la estrategia nacional “Aprendo en casa” para que los estudiantes sigan
aprendiendo de manera no presencial, aún en situaciones adversas de salud.
III.2. Objetivos Específicos:
3.2.1. Promover que todos los estudiantes del Segundo grado “B” del nivel
Primaria de la I.E. N° 81714 “Señor de los Milagros” continúen aprendiendo con la
estrategia “Aprendo en casa”.
3.2.2. Realizar actividades significativas contextualizadas, y pertinentes a la
situación de emergencia social por el brote del coronavirus (COVID-19). Desde la
casa.
3.2.2. Atender a los estudiantes de manera virtual, brindando apoyo académico y
emocional.
3.2.3. Orientar a los padres de familia en las dudas, dificultades y sugerencias
presentadas durante el trabajo remoto.
3.2.4. Brindar retroalimentación virtual a cada estudiante en un tiempo prudencial
y oportuno, según lo acordado con ellos mismos.
3.2.5. Crear una carpeta virtual con las evidencias de los estudiantes.
3.2.6. Crear una carpeta virtual del docente con los archivos pedagógicos y
actividades planificadas.

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES Y EJES TEMÁTICOS REGIONALES

ENFOQUES ACCIONES Y ACTITUDES OBSERVABLES

TRANSVERSALES
Enfoque inclusivo o de - Interactuando con empatía con todos los estudiantes y padres de familia,
atención a la diversidad. respetando sus estilos de aprendizaje virtual; así como sus carencias y/o
dificultades presentadas.
Orientación al bien - Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman
común. responsabilidades diversas tomando en cuenta su propio bienestar y el de la
colectividad.
EJES TEMÁTICOS FINALIDAD
REGIONALES
Educación y Cultura - Empoderamiento y análisis crítico de la realidad socio-económica, científica y
General tecnológica actual del ámbito local, regional, nacional y mundial.
Educación, salud y - Contribuir al desarrollo de una cultura de prevención de enfermedades
bienestar. endémicas, infectocontagiosas y mentales que afectan en forma directa e
indirectas a la población estudiantil y comunal de nuestra región.
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V. HORARIO DE TRABAJO VIRTUAL

N° HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

horas
1 De: 10:00 a.m. COMUNICACIÓN PERSONAL MATEMATICA COMUNICACION
a : 10:30 a.m. SOCIAL

Leemos sobre -Damos razones ¿Cuántos Escribimos

¿Por qué es para quedarnos salimos a mensajes de FERIADO
necesario en casa comprar y agradecimiento
quedarnos en cuántos nos a quienes nos
casa? quedamos en cuidan
casa?

Saludo, difusión y orientación a los estudiantes y padres de familia sobre la

actividad del día.
10: 30 a.m.
Visualización del Programa “Aprendo en casa” – TV-PERÚ – Plataforma
“Aprendo en Casa”
2 De: 11:00 a.m. Orientación y apoyo pedagógico a los estudiantes sobre la visualización del
a : 12:00 a.m. Programa televisivo y/o actividades de la plataforma del Minedu.
3 De: 3:00 p.m. Atención de consultas de padres de familia.
a : 4:00 p.m.
4 De: 4:00 p.m. Retroalimentación académica y apoyo emocional a los estudiantes.
a : 5:00 p.m.
5 De: 5:00 p.m. Recepción y organización de las evidencias de aprendizaje de los estudiantes,
a : 6:00 p.m. en su carpeta virtual.
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VI. SECUENCIA DE ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS Y PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE DEL 27 al 30 DE ABRIL DEL 2020

4° SEMANA
TÍTULO DE LA FECHA DE ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE
ACTIVIDAD EJECUCIÓN APRENDIZAJE
2. Lee diversos 2.1 Obtiene 2.1.1 Identifica información - Identifica razones para
tipos de textos información del explícita que se encuentra en quedarse en casa
Actividad: Lunes COMUNICACION escritos en su texto escrito. distintas partes del texto. Distingue - explica el contenido del
27 de abril lengua materna. esta información de otra semejante texto leído dando una
Leemos sobre (por ejemplo, distingue entre las opinión sobre él.
¿Por qué es características de dos personajes,
necesario elige entre dos datos de un animal,
quedarnos en etc.) en diversos tipos de textos de
casa? estructura simple, con palabras
conocidas e ilustraciones. Establece
la secuencia de los textos que lee
(instrucciones, historias, noticias).
2. Convive y 2.1 Participa en - 2.5 Delibera sobre asuntos de - Expresa las razones para
participa acciones que interés común enfatizando en los quedarse en casa.
Actividad: Martes PERSONAL democráticamente promueven el que se generan durante la - Da explicaciones sobre
-Damos razones 28 de abril SOCIAL en la búsqueda del bienestar común. convivencia diaria en el aula, sus razones para quedarse
para quedarnos en bien común para proponer y participar en en casa.
casa actividades colectivas orientadas
al reconocimiento y respeto de
sus derechos como niños y niñas,
a partir de situaciones cotidianas.

1. Resuelve - Traduce datos y 1.1.1Establece relaciones entre - Utiliza diversos materiales

problemas de condiciones a datos y una o más acciones de para representar una
Actividad: Miércoles Matemática cantidad expresiones agregar, quitar, avanzar, re- situación dada.
¿Cuántos salimos 29 de abril algebraicas. troceder, juntar, separar, - Explica el proceso de
a comprar y -Comunica su comparar e igualar cantidades, y resolución de una
cuántos nos comprensión las transforma en expresiones situación y por qué debe
quedamos en sobre las numéricas (modelo) de adición o sumar o restar.
casa? relaciones sustracción con números
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algebraicas. naturales de hasta dos cifras.

-Usa estrategias y 1.1.7 Realiza afirmaciones sobre
procedimientos porque debe sumar o restar en un
para encontrar problema y las explica; así también
equivalencias y explica su proceso de resolución y
reglas generales. los resultados obtenidos.
-Argumenta
afirmaciones
sobre relaciones
de cambio y
equivalencia.

Actividad: Jueves 3. Escribe 3.1 Adecua el 3.2.1 Escribe textos en torno a un - Produce un mensaje de
Escribimos 30 de abril Comunicación diversos tipos de texto a la tema. Agrupa las ideas en oraciones agradecimiento a las
mensajes de textos en su situación y las desarrolla para ampliar la personas que nos cuidan,
agradecimiento a lengua materna. comunicativa. información, aunque en ocasiones usando las mayúsculas y el
quienes nos 3.2 Organiza y puede reiterar información punto de manera correcta.
cuidan desarrolla las innecesariamente
ideas de forma
coherente y 3.1Utiliza recursos gramaticales y
cohesionada. ortográficos (por ejemplo, las
3.3. Utiliza mayúsculas y el punto final) que
convenciones del contribuyen a dar sentido a su texto.
lenguaje escrito Emplea fórmulas retóricas para
de forma marcar el inicio y el final en las
pertinente. narraciones que escribe; asimismo,
elabora rimas y juegos verbales
3.4 Reflexiona y
evalúa la forma,
el contenido y
contexto del texto
escrito.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS

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Se desenvuelve en entornos virtuales generados por
las TIC.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
•Personaliza entornos virtuales
•Gestiona información del entorno
virtual.
•Interactúa en entornos virtuales
Crea objetos virtuales en diversos
formatos.
 Define metas de aprendizaje.
 Organiza acciones estratégicas
para alcanzar sus metas de
aprendizaje.
 Monitorea y ajusta su
desempeño durante el proceso
de aprendizaje.
- Navega en entornos virtuales y
selecciona aplicaciones y •Elabora y envía sus
recursos digitales de distintos producciones a través de
formatos según un propósito herramientas
definido cuando desarrolla tecnológicas.
aprendizajes de las áreas
curriculares.
- Elabora materiales digitales,
combinando textos, imágenes,
audios y videos, y utiliza un
presentador gráfico cuando expresa
experiencias y comunica sus ideas.
- Propone por lo menos una •Participa con
estrategia y un procedimiento entusiasmo, orden y
que le permitan alcanzar la compromiso al
meta; plantea alternativas de desarrollar las
cómo se organizará y elige la actividades en casa.
más adecuada.
- Revisa si la aplicación de la
estrategia y el procedimiento
planteados produce resultados
esperados respecto a su nivel
de avance, a partir de la
retroalimentación de sus pares,
y cambia, de ser necesario, sus
acciones para llegar a la meta.
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VII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

7.1 PARA EL DOCENTE:

- Plataforma virtual “Aprendo en casa” –Minedu
- Material Educativo Digital (PERÚ EDUCA)
- Currículo Nacional
- Programa curricular de Educación Primaria
- Redes sociales (WhatsApp, Messenger)
- Correo electrónico
- Llamadas telefónicas, audios, videos y textos (vía celular)
- Currículo Regional por Emergencia – Frente al Coronavirus COVID-19
7.2. PARA EL ESTUDIANTE:
- TV
- Radio
- PC, láptop, tablet
- Celular
- Redes sociales - WhatsApp
- Página web aprendo en casa.pe
- Biblia
- Material Educativo digital para el estudiante (Perú Educa)
- Textos de diverso tipo
- Periódicos, revistas

VIII. EVALUACIÓN.- Se realizará cada día, por parte del docente, en el desarrollo y término de
la actividad, para tomar decisiones oportunas y mejorar las estrategias empleadas.

El Milagro, abril de 2020

DIRECTORA DOCENTE
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