IE.

81714 “SEÑOR DE LOS MILAGROS”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Nombre de la I.E : I.E. 81714 “SEÑOR DE LOS MILAGROS”
1.3. Directora : YANET IDROGO JULON
1.4. Grado Y Sección : 4º “B”
1.5. Docente : Oscar L. Armas Jiménez
1.6. Fecha : 19 - 20 de abril del 2022

Título De La Elaboro mi plan para lograr mis metas

Sesión

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

ÁREA: MATEMATICA

ESTÁNDAR:
Competencia/ Capacidad
“CONSTRUYE SU •
IDENTIDAD” personales
• Se valora a sí mismo. fortalezas y limitaciones) que tiene meta beneficia a tu familia y comunidad
• Autorregula sus emociones.
• Reflexiona y argumenta
éticamente.
• Vive su sexualidad de
manera integral y responsable
de acuerdo a su etapa de
desarrollo y madurez
Desempeños
Explica las características Los estudiantes elaborarán un plan de
(cualidades, gustos, acción en el que incluirán cómo es que tu
por ser parte de una familia, así como
la contribución de esta a su formación
personal y a su proyecto de vida
(escribe su proyecto hacia el futuro).
¿Qué nos dará evidencia de
aprendizaje?
Criterios de evaluación
• Conoce la historia de María, Julián y
Ramón, reconociendo la dificultad que
tenía Ramon y como logro superar sus
dificultades.
• Reconoce que la perseverancia es una
cualidad que las personas practican para
lograr sus metas.
• Reflexiona indicando en que momentos
de su vida ha sido perseverante y que
logro siéndolo.
• Elaborar su plan, para alcanzar las metas
que beneficien a su familia y comunidad
Técnicas e Inst. de evaluación.

Lista de cotejos

Propósito de la Actividad.

“Hoy reconocerás que la

perseverancia ayuda a superar las
dificultades que se pueden presentar
al alcanzar tus metas. También,
elaborarán un plan de acción en el
que incluirán cómo es que tu meta
beneficia a tu familia y comunidad.”

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque Inclusivo o de Los docentes programan y enseñan considerando tiempos, espacios y actividades
Atención a la diversidad. diferenciadas de acuerdo a las características y demandas de los estudiantes, las que
se articulan en situaciones significativas vinculadas a su contexto y realidad.
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué recursos o materiales utilizarán en la

¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
sesión?
Dialogaremos con los estudiantes sobre la Plumones
perseverancia Pizarra
Elaboraremos plan de accion Cuadernos
Lápiz, lapiceros.
Colores
Hojas bond

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio

• Saludo amablemente a los estudiantes y luego presento en letrero qué dice: ¿Qué hare para lograr mis
metas? Cada estudiante ira comentando su respuesta a la pregunta
• Pregunto lo siguiente: ¿Qué significara para ustedes la palabra meta?
• Pido que cada estudiante brinda sus ideas a través de una hojita que irán pegando en la pizarra.
• Comunico el propósito de la sesión:

• Se les comunica los criterios de evaluación:

✓ Conoce la historia de María, Julián y Ramón, reconociendo la dificultad que tenia Ramon y
como logro superar sus dificultades.
✓ Reconoce que la perseverancia es una cualidad que las personas practican para lograr sus
metas.
✓ Reflexiona indicando en que momentos de su vida ha sido perseverante y que logro siéndolo.
✓ Elaborar su plan, para alcanzar las metas que beneficien a su familia y comunidad

Desarrollo

• Le pido que lean atentamente la historia

• Luego de leer se realizan las siguientes preguntas ¿Qué le sucedía a Ramon? ¿Qué meta se propuso Ramon? ¿Qué
plan diseño? ¿Por qué Ramon finalmente cumplió con su meta?
• Se les explica que es la perseverancia y cómo influye en el cumplimiento de nuestras metas.

• Se les explica a los estudiantes que vamos a descubrir la importancia de la perseverancia en nuestra vida.
Responderán las siguientes preguntas como más prefieras. ¡Usa tu creatividad!

• Se les pide a los estudiantes que escriban brevemente su historia sobre la perseverancia.

• Se les pide a los estudiantes que Ahora, expliquen a sus compañeros qué es la perseverancia y pídele que te cuente
cuándo ella o él ha sido perseverante y cuál fue su logro.
• Se les explica a los estudiantes que van a elaborar el plan para lograr tu meta. ¡Vamos! Recuerda que las acciones que
hagas pueden afectar o beneficiar a quienes te rodean: tu familia y comunidad.

• Se les explica a los estudiantes que deben tener en cuenta los siguientes puntos para elaborar su plan de logro:

• Se les pide a los estudiantes que respondan a las preguntas: ¿Te fue fácil plantear tu meta?
 ¿Cómo superaste las dificultades?
¿Con qué oportunidades cuentas para lograr tus metas?
• Se les informa que ahora están listos o listas para elaborar su meta.
• Se les explica que para realizar esta actividad debe considerar sus conocimientos de sí mismo.

• Se les explica a los estudiantes que compartirán el plan que han elaborado.
Contaras el significado que tiene para ti lograr tu meta y beneficiar a tu familia y comunidad.
Cierre
• Oriento la metacognición con las siguientes preguntas:
¿qué aprendimos hoy? ¿hemos descubierto que cada uno tiene diferentes retos y metas?
¿Por qué sucederá esto?
• Cierro la sesión tomando algunas ideas de los estudiantes a manera de
reflexión o conclusión.

V. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

Lo estoy Necesito
Criterios a Evaluar Lo logré
intentando apoyo

Conoce la historia de María, Julián y Ramón, reconociendo

la dificultad que tenía Ramon y como logro superar sus
dificultades.

Reconoce que la perseverancia es una cualidad que las

personas practican para lograr sus metas.

Reflexiona indicando en que momentos de su vida ha sido

perseverante y que logro siéndolo.

Elaborar su plan, para alcanzar las metas que beneficien a su

familia y comunidad

VI. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

• ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
• ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

V° B° DIRECTOR Prof. OSCAR ARMAS JIMENEZ

PROFESOR DE AULA