SESIÓN N°01 SEMANA

1-2
Fecha: Del 14 – 25 / O3 / 2021

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 1
“DESPACITO REGRESAMOS A CLASES”.

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA 5° A, B C, D, E, F, G, H, I, J, K, L

RESPONSABLE:
MARÍA ROSARIO SÁNCHEZ CONTRERASCel. 980899918

I. TITULO:“ELABORAMOS PROPUESTAS PARA APRENDER MEJOR EN NUESTRO RETORNO AL

II. PROPÓSITO: Elaboramos propuestas con sustento científico para actuar frente al retorno a clases
COMPETENCIA
Explica el mundo físico
basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y
universo CAPACIDAD 2:
Evalúa las implicancias del saber
y del quehacer científico y
tecnológico.
CRITERIO DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
 Fundamenta una visión de sí mismo, del ser humano Elabora una cartilla de: Escala valorativa
frente al retorno a clases en tiempo aún de pandemia • Protocolos de
empleando diversas evidencias. bioseguridad.
• Fundamentos
matemáticos para el
aprendizaje de la física.

COMPETENCIAS Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC. Gestiona su autonomía
TRANSVERSALES
ENFOQUE TRANSVERSAL ENFOQUE AMBIENTAL
 *Valores: Respeto a las formas de vida saludable y el medio ambiente. Disposición para colaborar con
el bienestar y la calidad de vida saludable de las generaciones presentes y futuras, así como con la
naturaleza asumiendo el cuidado del planeta.
 Actividades para el cuidado del medio ambiente: Conserva el aula, el laboratorio, el lavamanos y
servicios higiénicos limpios y ordenados.

III.SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
 ¡RETORNANDO A
CLASE!

En estos dos últimos años, no pudimos vernos entre todas las

estudiantes del cole, esto ha provocado angustias, cansancio,
incomodidad y abandono de sus clases escolares, además un grupo
considerable de estudiantes desarrollaron carpetas de recuperación
en enero y febrero, mientras que el otro grupo empezó a levantarse
tarde y hacer cosas sin horario fijo, pero resulta que una vez más
vuelve a sonar la alarma del despertador anunciando que ha llegado
el momento de retornar al colegio puede ser esto un duro despertar.
Independientemente de que exista mucha expectativa por volver, los
nervios nos inundan ya que es una etapa de transición: clases en el
cole pero con un escenario social diferente.

establecemos nuestra convivencia, para conservar la salud y mejorar los aprendizajes?

Empecemos a desarrollar la actividad de acuerdo a la siguiente organización:
1. SOPORTE SOCIO EMOCIONAL

1.1 ASPECTO LÚDICO Y PRESENTACIÓN (30 minutos)

A. Correlativamente cada estudiante se presenta dando a conocer sus nombres y apellidos y cómo se siente.
B. Juguemos a hacer lo que se nos dice con mucho entusiasmo: 1)... las
que saben bailar, den un paso a su derecha.
2)... las que tienen quince y dieciséis años, se toquen los codos. 3)... las
que cuidan el agua, den una vuelta en su sitio.
4)... las que no dejan los caños abiertos, den un paso para adelante. 5)... a
quienes les gusta estudiar Ciencia y Tecnología, aplaudan.

1.2 BIENVENIDA

REFLEXIÓN:
En este regreso a clases presenciales, tenemos muchos sentimientos encontrados por el regreso a clases, a pesar de las
Demos lectura a la situación significativa y responde la interrogante:
adversidades, la crisis de salud, la desigualdad social, y mucho más, la educación sigue en pie gracias a la suma de tu
esfuerzo ánimo y confía.
Por eso, este ciclo escolar será único y diferente a los anteriores. No
temas:
En este nuevo inicio tendrán el apoyo de los que siempre están a su lado, Padres, hermanos, docentes y lo más
importante las estudiantes.
Como docentes tenemos el compromiso de apoyarlas en todo momento con ayuda, respeto y amistad.
En este retorno a clases, ustedes las estudiantes son las protagonistas y sabemos que sabrán hacerlo bien.
BIENVENIDA
2. LINEAMIENTOS GENERALES
2.1 FILOSOFÍA DE LA I.E. EDUCATIVA
 Visión
Ser al 2024 una Institución de formación técnica acreditada que contribuye a que todas nuestras estudiantes
desarrollen su potencial desde la adolescencia, con mentalidad innovadora que les permita acceder al mundo laboral
competitivo, resolver problemas, practicar valores y se asuman ciudadanas con derechos y responsabilidades,
contribuyendo al desarrollo de su localidad y del país, acoplando su capital cultural y natural con los avances
mundiales con el perfil de egreso del CNEB. (Fuente: PEI IE “MI” actual)
 Misión
Lograr que todas las estudiantes culminen satisfactoriamente su educación en el nivel secundario con formación
técnica, desarrollando los aprendizajes establecidos en el Currículo Nacional Educación Básica y Catálogo
Nacional de Oferta Formativa, alcanzando un desarrollo integral en espacios seguros, inclusivos, con un
acompañamiento y monitoreo en las estrategias de enseñanza aprendizaje, dando relevancia a la sana
convivencia y la no violencia. (Fuente: PEI IE “MI” actual)
 Lema: “Marianas Líderes por excelencia”
 Horario de clases.
 Materiales: Cuaderno A4, lapiceros de 4 colores, lápiz, regla y borrador
Guardapolvo blanco para trabajo en el laboratorio
2.2 COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
COMPETENCIA CAPACIDADES
1. Indaga mediante métodos  Problematiza situaciones.
científicos para construir  Diseña estrategias para hacer indagación.
conocimientos  Genera y registra datos e información.
 Analiza datos e información.
 Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación.

2. “Explica el mundo físico  Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y
basándose en conocimientos sobre energía, biodiversidad, tierra y universo.
los seres vivos, materia y energía,  Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y
biodiversidad, tierra y universo” tecnológico

3. Diseña y construye soluciones  Determina una alternativa de solución tecnológica

tecnológicas para resolver  Diseña la alternativa de solución tecnológica
problemas de su entorno.  Implementa y valida la alternativa de solución tecnológica
 Evalúa y comunica el funcionamiento y los impactos de su
alternativa de solución tecnológica

3. ACUERDOS DE CONVIVENCIA:
3.1 Clases presenciales
A.Cumplo los protocolos de bioseguridad.
B. Asisto puntualmente a clases.
C. Entrego las tareas asignadas en el tiempo indicado.
D.Respeto las opiniones de mis compañeras.
E. Conservo la limpieza y orden de mi aula y laboratorio.

3..2 Clases virtuales

A.Leo los materiales publicados en la plataforma con anticipación
B. Elaboro un horario personal para estudiar en casa organizando mis actividades en la semana virtual.

4. PROTOCOLOS DE BIOSEGURIDAD:
4.1 Lee el siguiente artículo y elabora una cartilla con los protocolos de bioseguridad que debes cumplir.
A casi dos años de emergencia sanitaria en el que los niños y adolescentes no han podido acudir a sus instituciones
educativas debido a las medidas tomadas por el Gobierno, muchos estudiantes comienzan a sentirse emocionados por el
anuncio del inicio de clases escolares presenciales, pues volverán a encontrarse con sus amigos y profesores en esta
nueva normalidad.

Sin embargo, los padres de familia aún tienen muchas dudas acerca de cómo será este retorno a clases y cuáles serán las
medidas de bioseguridad que adoptarán los colegios a fin de evitar posibles focos infecciosos de covid-19 y
otras enfermedades.

“Los padres de familia deben conversar con sus hijos acerca del covid-19 y la responsabilidad que tienen con su
salud ahora que estarán fuera de sus casas. Si bien los estudiantes deberán contar con las dos dosis contra este virus para
desarrollar inmunidad y evitar la propagación entre las personas, no deben bajar la guardia. Es así que, los padres tienen
la obligación de explicar a sus hijos sobre la importancia de seguir cumpliendo con todas las medidas de
bioseguridad establecidas por el Gobierno”, detalló la Dra. Romy Mayta, epidemióloga de B BRAUN.

Por ello, ante el desafío de los colegios de cumplir con las medidas de bioseguridad y cuidar a nuestros pequeños durante
esta nueva normalidad, la especialista da a conocer 6 medidas preventivas que debe tener todo padre para un retorno a
clases seguro:
 1.Cumplimiento de normas en los colegios: Los padres de familia deben verificar que la institución
educativa esté implementada para el retorno a clases presenciales. Ésta debe contar con señalización para
mantener una distancia adecuada en el patio y el aula; dispensadores con alcohol en gel en lugares estratégicos,
además de jabón neutro y agua para lavarse las manos correctamente siempre que sea posible.

2. Mochila de Bioseguridad: La casa es el primer lugar donde los niños pueden conocer y practicar las medidas
de bioseguridad y autocuidado. Por ello, es importante que el padre de familia enseñe a su hijo a elaborar una mochila
segura para el retorno a clases, con un kit básico que contenga mascarillas KN95 o quirúrgicas para uso en lugares
cerrados o cuando estén en el recreo; jabón líquido para lavarse las manos o alcohol en gel y toallitas húmedas para
poder desinfectar las superficies que suelen tocar.

3. Tener una lonchera saludable: Se recomienda el consumo de alimentos como pan, tortillas, galletas,
cereales, papa, camote, manzanas, peras, plátano, mandarina, naranja, entre otros, frutos secos, huevo, yogurt, queso, y
en lo posible, evitar alimentos que fácilmente pueden descomponerse especialmente en esta temporada de verano.

4. Bebidas saludables: Se debe evitar los jugos artificiales y gaseosas, por ello, se recomienda optar por
refrescos de frutas naturales bajos en azúcar o rehidratantes orales con electrolitos como Frutti Ped (niños) y Frutti Flex
(adultos) que protegen de la deshidratación generada por las actividades físicas, exposición a ambientes muy cálidos o
cuadros de diarreas o vómitos.

5. Utilizar transporte seguro: La mayoría de los colegios no se encuentran cerca de casa y muchos de los estudiantes
deberán utilizar transporte público. Por ello, se recomienda antes de subir a la unidad, asegurarse que cumplan
con todos los protocolos de seguridad, así como evitar aglomeraciones, tanto en el paradero como en el auto, es así
que se debe mantener la distancia, verificar que las ventanas estén abiertas para una buena ventilación y el uso correcto
de mascarilla tanto del chofer como del cobrador.

6. Regreso a casa: Desde el primer día de inicio de clases se debe estar alerta en el hogar como en las escuelas
para identificar cualquier indicio de enfermedad contagiosa en los niños y adolescentes y en caso de presentar algún
síntoma no mandar al niño al colegio. También es importante que los estudiantes al llegar a casa se laven las manos
durante 20 segundos, antes y después de retirarse la mascarilla.

4.2 Incluye en tus protocolos lo siguiente:

 Tener presente en nuestra vida cotidiana la práctica de las señaléticas de las medidas de
bioseguridad:

4.3 Revisa material bibliográfico o hemerográfico para comprender el sustento científico de los
protocolos de bioseguridad.
IV. ELABORAMOS NUESTRA EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

CARTILLA DE PROTOCOLOS DE BIOSEGURIDAD

CARTILLA DE FUNDAMENTOS MATEMÁTICOS PARA DESARROLLAR FÍSICA

III. EVALUACIÓN
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN
Competencia:
1. Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra
y universo.
INICIO PROCESO LOGRO LOGRO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESPERADO DESTACADO
C B A AD
 Fundamenté mi visión frente al retorno a clases en
tiempo aún de pandemia empleando diversas
evidencias.
 Construí mi cartilla de protocolos de bioseguridad
con creatividad.
 Construí mi cartilla de principios matemáticos para
el aprendizaje de Física.