EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE – SEMANA 21

ACTIVIDAD 1

¿Cómo influyen las costumbres y las tradiciones en

nuestros hábitos alimenticios?
I. DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa :
 Institución Educativa :
 Director :
 Docente :
 Grado y Sección : 3º y 4°
 Área : Personal Social
 Estrategia / Modalidad : Aprendo en casa Tv - A distancia.

Medio utilizado para la Llamada telefónica X WhatsApp X

interacción docente - Herramientas virtuales
estudiante Mensaje de texto Facebook de comunicación
(Marcar el/los medios que
utilizará)
Otros: (especificar)

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA Y Evidencia / CRITERIOS DE
DESEMPEÑOS
CAPACIDADES Instrumento Evaluación EVALUACIÓN
Construye  Obtiene información sobre el - En este programa, los - Explica aspectos
interpretaciones pasado en textos cortos, así como estudiantes conocerán y importantes sobre las
históricas. en edificios antiguos y conjuntos reflexionarán sobre los obras de los
3.1. Interpreta arqueológicos de la localidad, hábitos de alimentación que presidentes del Perú
Aprendo en Casa - Setiembre
críticamente valorando su importancia e tenían nuestros antepasados y lo registra en
fuentes diversas identificando al autor o colectivo y la influencia que han organizadores
3.2. Comprende el humano que los produjeron. (3to) tenido culturas extranjeras. gráficos
tiempo histórico Asimismo, conocerán y
3.3. Elabora  Obtiene información sobre reflexionarán acerca de
explicaciones sobre hechos concretos en fuentes de cómo todo ello ha permitido
procesos históricos divulgación y difusión histórica que en la actualidad exista
(enciclopedias, web, libros de una confluencia de
texto, videos), y la utiliza para tradiciones que determinan
responder sus preguntas. (4to) nuestros actuales hábitos de
alimentación y sus efectos
en nuestra salud.

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la
actividad?
Leer las orientaciones en la plataforma “APRENDO
EN CASA”
Descargarlas actividades y ficha de aplicación
Preparo el propósito del aprendizaje, para comunicar
al estudiante Vía Celular y Facebook
Tiempo: Cuatro horas
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad?
Celular con Whatsapp, Computadora.
 Papelógrafos, cinta, goma, cartulinas, imágenes,
cuadros
 Láminas de actuales y ex presidentes
 Pizarra, plumones

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

INICIO. 70 minutos
 Saludo y doy la bienvenida a los estudiantes y padres por medio de celular y mensajes a través del WhatsApp.

[NOMBRE DEL AUTOR] 1

 Luego les menciono que continuamos con el desarrollo de las actividades educativas APRENDO EN CASA. Dichas
actividades son enviadas a su cuenta de WhatsApp, donde podrán abrir y leer las actividades.
 Hago recordar las indicaciones establecidas para desarrollar las actividades de cada día. Indico que luego de terminar
las actividades tomarán evidencias mediante fotografías o videos; los mismos que serán enviados al Whatsapp para su
revisión y de la actividad.

 Se relata una leyenda de la quinua, luego se indica a los niños que emitan sus comentarios.

ORIGEN DE LA QUINUA
Dicen, que antiguamente la gente aymara podía
encontrarse y conversar hasta con las estrellas.
De allí que relatan que en tiempos muy antiguos,
en las cercanías del Lago Titicaca, en la
temporada en que las chacras empezaban a tener
los primeros productos, por las noches alguien
arrancaba las matas de las papas, pero había un
joven que cuidaba las chacras, por lo que una
noche quiso sorprender al ladrón de las chacras.
Así en la noche aparecieron varias jóvenes
campesinas, entonces atrapó a una de ellas,
huyendo las demás, por lo que de inmediato tenía que llevarlo donde el mayku, pero casi al
amanecer la joven se convierte en ave y se fue volando hacia lo alto hasta llegar a donde sus
compañeras que eran las estrellas, de lo que el joven se quedó admirado. Pero al día siguiente
se fue donde el cóndor para suplicarle que le llevara donde las estrellas que habían huido de la
tierra, entonces el cóndor lo condujo a donde la joven estrella. Ella vivió junto al joven
alimentándolo con quinua, así el joven quería regresar a la tierra para ver a sus padres. La
estrella envió quinua, desconocida en la tierra, desde entonces se siembra la quinua para que
sirva de alimento al aimara, producto que hasta entonces era desconocida por la humanidad.
Aprendo en Casa - Setiembre
Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:

Conocer el valor nutritivo de las plantas nutritivas de

la planta, la quinua

Normas de Convivencia virtual:

 Lavo mis manos adecuadamente con bastante agua y jabón
 Me identifico mediante el WhatsApp para participar
 Respetar el horario de clase o actividades virtuales
 Respetar las opiniones en el grupo de WhatsApp

Les hago recordar a papá, mamá, o familiares que acompañan a los menores en este viaje maravilloso del aprendizaje,
que los niños y niñas deben contar con su lápiz, borrador y un cuaderno para hacer sus anotaciones, queridos niños,
niñas antes de comenzar la sesión tenemos que recordar las recomendaciones del Ministerio de Salud para no
contagiarnos del coronavirus…
- Taparnos la boca y la nariz con un pañuelo de papel al toser y estornudar y después arrojarlo a la basura.
- Lavarnos las manos de manera frecuente.
- Estar siempre en casa… ¡QUEDENSE EN CASA!

DESARROLLO. 70 minutos
- Se les entrega a cada grupo muestras de las semillas, observan.

[NOMBRE DEL AUTOR] 2

- Se plantea la pregunta:
¿Cuál es el valor nutritivo de la quinua? ¿Cómo influye la quinua en la alimentación? ¿la quinua tiene variedades?
- Se indica a los estudiantes que den respuesta a las preguntas seleccionadas. Se escucha sus respuestas y se anota
debajo de cada pregunta. El papelote escrito quedará a la vista durante toda la clase.
- Sugieren ideas de acciones a realizar para responder a las preguntas. Se registra sus respuestas y se sugiere hacer un
plan actividades con los recursos que tienen en el aula, por ejemplo:
* Traer variedades de quinua para identificar los nutrientes que tiene.
* Investigar en los textos o fichas informativas y hacer resúmenes.
* Investigar sobre las variedades de la quinua.
- Se presenta información de la quinua en Power point.
- Cada grupo presenta sus conclusiones de la información indagada de la quinua.
- Elaboran un mapa conceptual con la siguiente información acerca de la quinua.

Aprendo en Casa - Setiembre

CIERRE. 70 minutos

Al término de la jornada del día, procedo abrir los trabajos y evidencias enviados por los padres vía Whatsapp (Videos
o fotos, fichas desarrolladas) Estos son guardados en la carpeta de archivos de cada estudiante. (evidencias)

 Me comunico con los padres para agradecerles por su apoyo y tiempo que brindan casa en bien de la educación
de sus hijos
 De igual forma me comunico por celular con los estudiantes para valorar el trabajo realizado durante esta
temporada de emergencia sanitaria, mediante las siguientes preguntas: ¿terminaron a tiempo la actividad?,
¿qué fue lo más sencillo? ¿de qué manera creen que es más fácil aprender en casa?
Retroalimentación:

[NOMBRE DEL AUTOR] 3

 ¿Qué aprendimos sobre la quinua? ¿cómo lo aprendimos? ¿que sabemos ahora sobre ellos?
Culmino la jornada del día con las siguientes palabras:
“Felicitaciones papitos y mamitas por este apoyo a nuestros niños y niñas, sin ustedes nuestros niños estarían solo
frente al televisor, radio o plataforma, sin ningún objetivo de aprendizaje. El Perú es grande y lograremos salir de
esta complicada situación.

V. MONITOREO, SEGUIMIENTO, RETROALIMENTACIÓN Y EVALUACIÓN

¿Cómo monitoreamos?
Después de escuchar la radio “APRENDO EN CASA” nos comunicamos con los estudiantes a través de mensajes y
llamas de celular para dialogar sobre cómo se viene organizando y archivando sus tareas en el portafolio.
¿Qué aspectos debo tener en cuenta para desarrolla mi tarea?
Le damos a conocer al estudiante los aspectos que debe tener en cuenta para el desarrollo de la tarea con un lenguaje
sencillo.
 Revisa tus cuadernos de autoaprendizaje de las páginas mencionadas y no olvides de tener a la mano tu
diccionario.
¿Qué tareas auténticas asignamos?
Recuerda: Tómale una fotografía a tu tarea y envíale a tu maestro, luego archivarlo en tu portafolio “YO
APRENDO EN CASA”
 Desarrollan una ficha de aplicación.

Aprendo en Casa - Setiembre ………………………………………………………….

NOMBRES Y APELLIDOS:
DOCENTE IE N°
DNI:

[NOMBRE DEL AUTOR] 4

 LISTA DE COTEJOS
APELLIDOS Y Propone un plan para
NOMBRES observar las variables del
problema de indagación y
controlar aquellas que
pueden modificar la
experimentación, con la
finalidad de obtener datos
para comprobar sus
hipótesis. Selecciona
instrumentos, materiales y
herramientas, así como
fuentes que le brinden
información científica.
Considera el tiempo para
el desarrollo del plan y las
medidas de seguridad
necesarias
SI NO
Aprendo en Casa - Setiembre
Argumenta que algunos
objetos tecnológicos y
conocimientos científicos
han ayudado a formular
nuevas teorías que
propiciaron el cambio en
la forma de pensar y el
estilo de vida de las
personas. Ejemplo: El
estudiante da razones de
cómo el uso del telescopio
dio un nuevo lugar a la
Tierra en el universo y de
cómo con el microscopio
se originó la teoría de los
gérmenes como causantes
de enfermedades.
SI NO
[NOMBRE DEL AUTOR]
Defiende su punto de vista
respecto al avance
científico y tecnológico, y
su impacto en la sociedad
y el ambiente, con base en
fuentes documentadas con
respaldo científico.
Ejemplo: El estudiante
discute sus puntos de vista
acerca de si la instalación
de antenas de telefonía en
zonas pobladas podría
afectar la salud de los
seres vivos.
SI NO
5
 FICHA DE APLICACIÓN
LA QUINUA EN LA ALIMENTACIÓN INFANTIL
La quinua es una planta que se cultiva en la región andina del Perú. Sus granos o semillas
son pequeñitas, redondas y planas. Hay de colores rojo, amarillo y negro.
En el mundo la quinua ha sido reconocida como "Grano de oro", debido a su altísimo
valor nutricional, es decir, contiene todo lo que el cuerpo necesita: fibra, vitaminas,
minerales, grasas saludables, hidratos de carbono y proteínas. Es bajo en calorías, con
cero azúcar y bajo en sodio. Los astronautas comen quinua durante sus viajes por el
espacio.
Las propiedades nutricionales de la quinua están siendo cada vez más difundidas en todo
el mundo. Su importancia para combatir la desnutrición en los niños hizo que el año 2013
sea declarado por la Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación (FAO)
como el "Año Internacional de la Quinua".
La quinua posee un alto nivel de proteínas entre los cereales, es decir, una proteína de
alta calidad y mejor asimilación. Contiene dos aminoácidos fundamentales: la lisina, que es
fundamental para el desarrollo de las células del cerebro y que, además, estimula el
crecimiento infantil; y la histidina, que contiene fibra que favorece la buena digestión y
aporta grasas de buena calidad en forma de lípidos.
Asimismo, en cuanto a las vitaminas, la quinua es una verdadera bendición. Tiene
importantes concentraciones de vitamina A, B2 y E, así como minerales como el calcio,
hierro, potasio, magnesio, entre otros. Todos estos nutrientes se encuentran en
abundancia en su composición y son de vital importancia para el desarrollo físico y mental
de los niños.
Por otro lado, la quinua evita la descalcificación y la osteoporosis, ayuda en la formación
de los huesos y en la salud del corazón y los nervios, contribuye al desarrollo de glóbulos
Aprendo en Casa - Setiembre
rojos y fortalece el sistema inmunológico.
Responden preguntas:
1. Cómo son los granos de quinua?
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2. ¿Por qué los astronautas consumen quinua en el espacio?

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3. ¿Por qué los niños y niñas deben alimentarse de la quinua?

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[NOMBRE DEL AUTOR] 6