I.

E 3059 REPÚBLICA DE ISRAEL

Experiencia de aprendizaje

ME CUIDO, NOS CUIDAMOS Y A LA

MADRE TIERRA CUIDAMOS
DATOS GENERALES

 I.E: 3059 REPÙBLICA DE ISRAEL

 UGEL: 04

 DISTRITO: COMAS

 DIRECTORA: DIANA FRANCISCA COTRINA

CÁCERES

 DOCENTE: EVELYN COLLANTES SIFUENTES

 EDAD: 5 AÑOS – SECCION “B” - II CICLO

 PERIODO DE EJECUCIÓN: UNA SEMANA

 TIEMPO: DEL 31 DE MAYO AL 04 DE JUNIO DE 2021

PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION DE APRENDIZAJE

A través de esta experiencia de aprendizaje, las niñas y los niños tendrán el desafío de
identificar las acciones de cuidado que practican en familia para evitar el contagio del
COVID-19 e indagar cómo las realizan; de igual manera, en qué medida estas prácticas
procuran el cuidado del ambiente. Para ello, plantearemos algunas preguntas como:
¿Qué cuidados practicamos en familia para protegernos del coronavirus? ¿Cómo las
realizamos? ¿Qué podemos hacer para cuidarnos, mientras cuidamos a la Madre Tierra?

Para responder a estas preguntas, las niñas y los niños observarán cómo los integrantes
de la familia desarrollan las prácticas de cuidado, propondrán acciones que pueden
mejorar estas prácticas como el uso correcto de la mascarilla, el cuidado del agua al
lavarse las manos, entre otras. Para ello, buscarán información en diferentes fuentes
(videos, entrevistas, textos informativos), contrastarán y comunicarán sus
descubrimientos a la familia. Además, establecerán acuerdos familiares para seguir
cuidándose y prevenir el contagio del COVID-19 cuidando el ambiente.
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ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE AMBIENTAL
Valor(es) CONSERVACIÓN Y RESPETO
Por ejemplo Los estudiantes dialogan con sus familias acerca el
derroche del agua con prácticas inadecuadas en el lavado de
manos, el uso incorrecto de las mascarillas y la contaminación
cuando las botan a la calle, a lo que deben llegar para
realizar las actividades personales y familiares.

PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES A DESARROLLAR POR

AREAS Y COMPETENCIAS
Semana 2
Fecha Nº Área Competencia Nombre de la Actividad
sesión sesión complementaria
¿Qué
hacemos en
31/05 1 Personal Construye su identidad familia para
Social Cuidarnos del
Coronavirus?
Nos
cuidamos,
Indaga mediante métodos pero …
Ciencia y
01/06 2 científicos para construir estamos
Tecnología
sus conocimientos Cuidando a la
Madre
Tierra?
Se desenvuelve de
¡Acumulando
02/06 3 Psicomotriz manera autónoma a
… ando!
través de su motricidad.
Me protejo
Indaga mediante métodos del
Ciencia y
03/06 4 científicos para construir Coronavirus,
tecnología
sus conocimientos Cuidando el
agua
04/06 5 Se comunica Oralmente ¡Recordando
Comunicación en su lengua Materna. Todo lo que
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Aprendí!

Semana 11: Actividad N°1

Titulo: ¿Qué hacemos en Familia para Cuidarnos del
Coronavirus?

Área PERSONAL SOCIAL

Competenci Construye su identidad
a
Capacidad Reflexiona y argumenta situaciones de la vida cotidiana
Desempeño Toma la iniciativa para realizar acciones de cuidado personal, alimentación e
higiene de manera autónoma
Propósito Cada niño y niña identificará junto a su familia las acciones de cuidado que
realizan frente al coronavirus antes, durante y después de salir de casa.
Evidencia Explica las acciones de cuidado para protegerse del coronavirus a través de
tarjetas con sus dibujos.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD RECURSOS

-Papelógrafos,
Actividades: -Carteles
 Mamita o papito le pedirán amablemente a su niño o niña que los -Caja de
acompañe a su espacio de trabajo en casa. sorpresa
 Luego de ello, escucharán juntos la historia “PROTEGETE DEL -Globos.
CORONAVIRUS” https://www.youtube.com/watch?v=R1mEIzcixtw . cintas de papel,
serpentinas etc.
(Podrán oír la historia las veces que sean necesarias para su niño o
niña.)

 Acto seguido, le preguntarán a su niño ¿De qué trata la historia?

¿Por qué es importante cuidarnos del coronavirus? y ¿Cuáles son los
cuidados que debemos tener para protegernos de esta enfermedad?

 Finalmente, le propondrán a su niño o niña elaborar dibujos de los

cuidados antes mencionados y pegarán cada imagen en una
cartulina de tamaño A6 (cuarta parte de una hoja bond). Recuerden
preguntarle a su niño ¿qué materiales necesitará? ¿cómo le gustaría
hacerlo? Y si ¿necesita ayuda para elaborar sus tarjetas?

 (El objetivo de esta actividad es que la niña o niño reflexione acerca del
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cuidado personal y transmita sus opiniones tanto verbal como

artísticamente.)

SEMANA 11: Actividad nº2

Título: Nos cuidamos, pero… ¿estamos cuidando a
nuestra Madre Tierra?
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Área Ciencia y tecnología
Competencia Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos
Capacidad  Problematiza situaciones para hacer indagación.
• Diseña estrategias para hacer indagación.
• Genera y registra datos o información.
• Analiza datos e información.
• Evalúa y comunica el proceso y resultado de su indagación.
Desempeño Propone acciones, y el uso de materiales e instrumentos para buscar información del objeto, ser vivo o
hecho de interés que genera interrogantes, o para resolver un problema planteado.
Propósito Que los niños y niñas busquen información en diferentes fuentes (videos, entrevistas, textos
informativos), acerca de cómo debemos cuidar la madre tierra.

evidencia Los niños y niñas Investigan acerca de las problemáticas ambientales.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD RECURSOS

 Busquen un espacio cómodo, para disfrutar de la historia “Rosa

cuidadosa.” -historia: Rosa cuidadosa.
 Luego conversen con su niño o niña sobre la historia. Preguntarle:
¿Por qué crees que la mamá de Rosa le dijo que el parque no era un
buen lugar para jugar?, ¿qué puede haber ocurrido para que las
mascarillas estén tiradas en el parque?
 Recuerden juntas/os la parte de la historia en que la abuelita le dice a
Rosa que no gaste tanta agua. Pueden preguntarle: ¿Tú qué
piensas? Escucha sus ideas.
 Dile a tu niño o niña que busque información sobre estas
problemáticas ambientales. Pueden preguntarle: ¿Dónde podemos
encontrar más información?, ¿a quién le podemos preguntar.?
 Envía tu video con las preguntas de la historia, y que otras
problemáticas ambientales averiguaste.

Semana 11: Actividad N º3

Título: ACUMULANDO… ANDO
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Área Psicomotriz
Competenci Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad.
a
Capacidad  Comprende su cuerpo
 Se expresa corporalmente
Desempeño Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo-manual que
requieren mayor precisión. Lo hace en diferentes situaciones de juego
ajustándose a los límites espaciales y a las características de los objetos que
utiliza, según sus necesidades, intereses y posibilidades.
Propósito Que los niños y niñas realicen movimientos corporales al jugar con su familia
evidencia Foto con su dibujo y video respondiendo a las preguntas.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD RECURSOS

 Siéntense al lado de su niña o niño y con las y los otros integrantes de la
familia en el lugar que han elegido para realizar la actividad. Celular

 Cuéntenles que hoy realizarán un juego que se llama “Acumulando… ando”, Música

y para eso les repartirán los ganchos de ropa, los pañuelos o retazos de tela Pañuelo

 Todas y todos los participantes deberán colocarse el pañuelo o retazo de tela Ganchos

como si fuera una colita, el juego consiste en moverse, bailar o caminar y que Papel

el niño ponga la mayor cantidad de ganchitos en las colitas pueden apoyarse colores

con una música divertida.

 Terminado el juego permite que tu niño inhale y exhale para estabilizar su
respiración, luego pregúntale: ¿te gusto el juego? ¿Por qué? ¿Qué partes de
tu cuerpo pusiste en movimiento?
 Pueden invitar a su niña o niño a dibujar lo que más le gustó de la actividad.
 Después de terminar el dibujo, le pueden preguntar: “¿Quieres contarnos
qué es lo que has dibujado?”. Si su niña o niño quiere compartir su dibujo,
no olviden anotarlo al reverso de la hoja. Si no desea hacerlo, no la/lo
fuercen.
 Valoren su participación y disposición en el juego. Muéstrenle todo su
afecto.

Semana 11: Actividad nº4

Título: ME PROTEJO DEL CORONAVIRUS CUIDANDO
EL AGUA
Área Ciencia y tecnología
Competenci Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos
a
Capacidad  Problematiza situaciones para hacer indagación.
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 Diseña estrategias para hacer indagación.
 Genera y registra datos o información.
 Analiza datos e información.
 Evalúa y comunica el proceso y resultado de su indagación
Desempeño Expresa que materiales puede utilizar para indagar y así obtener información acerca de
su entorno natural, despertando su interés para buscar solución al problema.
Propósito Que los niños y niñas como guardianes o protectores del agua busquen soluciones en
casa para el cuidado del agua.
Evidencia Video corto explicando tu collage y de las imágenes sobre el cuidado de la Madre Tierra.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD RECURSOS

 Busquen un espacio tranquilo para leer el cuento “Agüita vida” que podrán -Cuento “Agüita
encontrar en la sección de actividades y recursos de la plataforma web. vida”
-Canción C̈uidamos
Escuchen con atención los comentarios o dudas que puedan surgir durante la
el agua”
lectura del cuento.
-Hoja A3
 Al terminar el cuento, conversen sobre la importancia del agua para nuestras -Goma
vidas y de cómo podemos cuidarla. -Imágenes
 Propónganle a su niña o niño ser guardianes del agua en casa. Pregúntenle: -Colores
¿Qué crees que hace un guardián del agua? Hagan una lista con las ideas que
salgan. Por ejemplo:
 Un guardián del agua:
 Utiliza un vaso con agua para lavarse los dientes.
 No tira basura al río ni al mar.
 Cierra el caño mientras se enjabona.
 Busquen con su niña o niño algún objeto que los represente como guardianes
o protectores del agua. Por ejemplo: un gorro, una pulsera, una tela.
 Pueden hacer una invitación para que los familiares asuman el reto de ser,
también, guardianes y propongan más ideas para cuidar el agua como:
Cuando lavan los alimentos. Cuando se lavan los dientes. Cuando se bañan.
Cuando lavan la ropa.
 Inviten a su niña o niño a escuchar la canción “Cuidamos el agua” y cantarla.
Esta se encuentra en la sección de actividades y recursos.
 Revisen con calma todo lo que han realizado durante esta experiencia de
aprendizaje y conversen sobre lo que investigaron, descubrieron y aprendieron
durante estos días en torno al cuidado de su salud y del ambiente, nuestra
Madre Tierra.
 Inviten a su niña o niño a compartir con otros familiares lo que aprendieron en
relación con los cuidados personales y el cuidado de la Madre Tierra. Para ello,
pueden utilizar los dibujos y registros que hicieron.
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Semana 11: Actividad N°5

Título: RECORDANDO TODO LO QUE APRENDI

Área Comunicación
Competencia Se comunica oralmente en su lengua materna
Capacidad - Obtiene información del texto oral.
- Infiere e interpreta información del texto oral.
- Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y cohesionada.
- Utiliza recursos no verbales y paraverba- les de forma estratégica
- Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.
Desempeño
Comenta sobre lo que le gusta o disgusta de personas, personajes, hechos o situaciones
de la vida cotidiana dando razones sencillas a partir de sus experiencias y del contexto
en que se desenvuelve.

Propósito Que el niño y la niña tenga la oportunidad de decir lo que le gusto y no le gusto de todo
lo que aprendió en la semana.
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Evidencia Foto de tu mural y video explicando las actividades de la semana

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Cmn bbbbbb

 Invítale a tu niño o niña al espacio más tranquilo de la casa y conversen juntos -Papelografos
sobre las actividades que hemos aprendido en esta semana. -Carteles,
 También para recordar mejor vayan a su caja de los tesoros o portafolio y de -Registros
esta manera, le ayudará a recordar y organizar sus ideas sobre “El cuadro de .Fotos
los cuidados”, “La historia de Rosa cuidadosa”, “…estaremos también cuidando -Videos
el agua”, “…y que pasa con nuestras mascarillas cuando la desechamos”, -Plumones
pregúntale ¿Qué podríamos hacer para demostrar a los demás lo que hemos
realizado y aprendido en esta semana?
 Elaboren un Mural de aquellas actividades que más disfrutaron y de aquellas
que no disfrutaron.
 ¡Manos a la obra!, revisen sus papelografos, dibujos, registros, algunos, videos o
materiales que ayudaron a realizar las actividades de esta semana.
 ¿Luego explica en voz alta las actividades que más te gustaron y las que no te
gustaron, explica el por qué?, manda tu video
 Para finalizar tomate foto al lado de tu mural.