Unidad Didáctica 15.

Los riesgos profesionales en la empresa

INTRODUCCIÓN Y JUSTIFICACIÓN

A través de la presente Unidad Didáctica se busca que el alumnado conozca y sepa poner en práctica el plan de prevención de riesgos laborales propio
de una empresa de su entorno más cercano. Para ello, se hará uso de metodologías tales como el aprendizaje cooperativo y el Aprendizaje Servicio.

Para terminar, se establece que esta Unidad Didáctica se sustenta y justifica a partir de lo expuesto en la “Orden de 28 de julio de 2015, por la que se
desarrolla el currículo correspondiente al título de Técnico Superior en Integración Social”.

CONTEXTUALIZACIÓN

Centro Educativo IES Ben Gabirol

Etapa Formación Profesional

Ciclo Formativo Técnico Superior en Integración Social

Módulo profesional FOL

OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDOS

· Identificar los pasos que conllevan la planificación de la prevención · Bloque 6. “Planificación de la prevención de riesgos en la empresa”.
de riesgos en la empresa.
o B6.2. “Gestión de la prevención en la empresa”.
· Conocer y comprender como llevar a cabo la gestión de la
o B6.3. “Organismos públicos relacionados con la prevención de riesgos
prevención en la empresa.
laborales”.
· Planificar la prevención de una empresa cercana al contexto o
o B6.4. “Planificación de la prevención en la empresa”.
realidad del alumnado.
o B6.6. “Elaboración de un plan de emergencia en una empresa del
· Elaborar el plan de emergencia de una empresa relacionada con la
sector”.
Integración Social.

· Participar activamente en las diferentes actividades propuestas.

· Mostrar respeto por los diferentes ritmos de aprendizaje presentes

en el aula.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN RESULTADOS DE APRENDIZAJE

o CE7.1. “Se han definido las técnicas de prevención y de · RE7. “Aplica las medidas de prevención y protección, analizando
protección individual y colectiva que deben aplicarse para las situaciones de riesgo en el entorno laboral del técnico superior
evitar los daños en su origen y minimizar sus en Integración Social”.
consecuencias en caso de que sean inevitables”.

o CE7.3. “Se han analizado los protocolos de actuación en

caso de emergencia”.
o CE7.4. “Se han identificado las técnicas de clasificación de
heridos en caso de emergencia donde existan víctimas de
diversa gravedad”.

o CE7.5. “Se han determinado los requisitos y condiciones

para la vigilancia de la salud del trabajador y su importancia
como medida de prevención”.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN · Identifica los pasos que conllevan la planificación de la prevención

de riesgos en la empresa.

· Conoce y comprende cómo llevar a cabo la gestión de la

prevención en la empresa.

· Es capaz de planificar la prevención de una empresa cercana al

contexto o realidad del alumnado.

· Sabe cómo elaborar el plan de emergencia de una empresa

relacionada con la Integración Social.

· Participa activamente en las diferentes actividades propuestas.

· Muestra respeto por los diferentes ritmos de aprendizaje presentes

en el aula.

FUNDAMENTACIÓN METODOLÓGICA Aprendizaje Servicio y aprendizaje cooperativo

 PRINCIPIOS METODOLÓGICOS Atención a la diversidad, aprendizaje significativo, principio de actividad,
aprendizaje contextualizado y enfoque globalizador.

COMPETENCIAS O, P, T, R, W

RECURSOS Proyector, pizarra digital, presentaciones audiovisuales, ordenadores y

altavoces, programas de prevención de riesgos laborales, lista de control,
ordenadores, folios y bolígrafos.

ELEMENTOS TRANSVERSALES Emprendimiento, TIC, educación cívica y comunicación audiovisual.

SESIÓN 1. Comenzamos, ¿qué es aprendizaje servicio?

Descripción:

Al inicio de esta sesión, el alumnado tendrá que jugar al juego “Mientes tú o miento yo”, a través del cual el docente comprenderá cuál es el nivel de
conocimientos previos que el alumnado presenta respecto a los contenidos que se van a trabajar. Tras esto, el docente les pedirá que de manera
individual comenten un poco qué empresas u organizaciones conocen que se dediquen al mundo de la Integración Social en la localidad donde viven y la
capacidad de acceso que tendrían a las mismas.

Temporalización Agrupamientos Recursos Instrumentos de evaluación

55 minutos Individual y gran grupo No se precisan Hoja de registro de observación, observación directa, lista
de control.
SESIÓN 2. Preparamos la intervención

Descripción:

De forma previa al inicio de esta sesión, se le habrá pedido al alumnado que se ponga contacto con una empresa u organización que se dedique a la
Integración Social. Al ponerse en contacto con ellas deberán explicarles que están llevando a cabo un proyecto de servicio para la comunidad en relación
a la prevención de riesgos laborales y que si podrían implementarlo allí. Si aceptan deberán firmarles una autorización y sino tendrán que buscar un
SESIÓN 3. Presentamos los informes
nuevo contacto.

Tras esto, en el aula, el docente les explicará qué es un plan de prevención de riesgos laborales de la empresa y las fases que lo componen. Más tarde,
Descripción:
pedirá al alumnado que prepare un guion de entrevista por grupo de trabajo dirigido a la empresa u organización con la que quieren realizar la práctica (y
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en cada una de las organizaciones o empresas en materia de prevención de riesgos
laborales.
SESIÓN 4.
Temporalización
Tras esto, Agrupamientos
se dará paso a la elaboración Recursos
por grupos de trabajo de un programa o plan de prevención que dé Instrumentos denecesidades
respuestas a las evaluación en materia de

prevención de riesgos laborales encontrada en cada una de las empresas y organizaciones.

Descripción:
55 minutos Pequeño grupo Ordenador, folios y Hoja de registro de observación, observación directa, lista
En esta sesión se seguirá trabajando sobre los programas de prevención
bolígrafos. de riesgos laboralesde
decontrol.
cada empresa u organización. Durante este proceso, el
docente actuará como guía, interviniendo únicamente en aquellos momentos en que su presencia resulte indispensable para el buen desarrollo de la
propuesta.
Temporalización Agrupamientos Recursos Instrumentos de evaluación

Temporalización
55 minutos Agrupamientos
Individual, pequeño grupo y Proyector,Recursos
pizarra Instrumentos
digital, Hoja de registro de evaluación
de observación, observación directa, lista
gran grupo. presentaciones de control y hoja de preguntas.
55 minutos Individual, pequeño grupo y audiovisuales,
Proyector, folios, Hoja de registro de observación, observación directa, lista
pizarra digital,
gran grupo. bolígrafos,
folios, ordenadores
bolígrafos, y de control.
altavoces.
ordenadores y altavoces.