FICHA N° 4 “LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

SON PARTE DE NUESTRO ENTORNO”

1°

II.-ASPECTOS CURRICULARES/SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS.

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRODUCTO CRITERIOS DE INSTRUMENT
Construye PRECISADO Y/O EVALUACIÓN O DE
DESARROLLO, Se valora a sí Explica sus causas EVIDENCIA EVALUACIÓN
PERSONAL, su mismo.
 RECONOCI QUIENES
Lista de Cotejo
y consecuencias, y Escribe una INTEGRAN MI
CIUDADANIA y identidad.
CIVICA
utiliza estrategia reflexión ENTORNO.
de autorregulación  COMPRENDI QUE LOS
sobre la MEDIOS DE
que le permiten discriminación COMUNICACIÓN
establecer étnica. TAMBIEN SON PARTE
relaciones justas. DE MI ENTORNO.

ENFOQUE INCLUSIVO O ACTITUDES  Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a

TRANSVERSAL ATENCIÓN A LA OBSERVABLES
DIVERSIDAD
todos y cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basada
en el prejuicio a cualquier diferencia.
PROPÓSITO  Explica la importancia de participar, con responsabilidad y confianza en distintos grupos sociales, con la
DE LA SESIÓN
finalidad de fortalecer su identidad.

¿Los medios
de comunicación
son parte de nuestro
entorno?
¡Claro que sí! Todo el día entramos en contacto con ellos: la radio, la televisión y las plataformas virtuales en
Internet ocupan nuestro tiempo y, a través de ellos, recibimos mensajes que ejercen influencia en nosotras y
nosotros. Además, están presentes de manera masiva y constante y pueden llegar a generar “tendencias” en el
comportamiento y pensamiento de las personas.

Los medios de comunicación nos brindan mayor acceso a la información en muy poco tiempo y sobre una gran
variedad de temas. Las redes, por su parte, nos ofrecen una mayor posibilidad de relacionarnos con diversas
personas y organizarnos como comunidad.

Sin embargo, a veces, los medios de comunicación pueden generar situaciones claramente negativas. Por
ejemplo:
Alientan el consumismo. Esto se puede ver en
Mensajes poco claros. Algunas publicidades en espacios comerciales de radio o televisión, series,
públicos o comerciales de radio o televisión pueden brindar programas e incluso películas. Los comerciales
información incompleta, prejuiciosa o incluso falsa. Dado que no siempre muestran productos que
se quiere llamar la atención de potenciales clientes, la necesitamos. Muchas veces alientan la idea
información importante puede mostrarse en letras muy que "necesitamos" productos o debemos
pequeñas o hasta ser omitida. En otros casos, se difunde desearlos, aunque puedan resultar
información errada, sobre todo en Internet. innecesarios o dañinos.

Promueven estereotipos o "etiquetas sociales".

Algunas imágenes y sonidos propagados por medios de comunicación pueden etiquetar injustamente a las personas:
se consideran modelos de belleza específicos, formas de hablar mejores o peores, se remarcan diferencias entre
clases sociales. Esto puede terminar por justificar comportamientos discriminatorios.

EL proceso de socialización es importante. Es a través de las relaciones con el entorno

social y cultural que las personas adquirimos modos de ser y estilos de hacer,
desarrollamos ciertas capacidades e inhibimos otras; en suma, formamos nuestra identidad,
Por ejemplo, dependiendo de si una persona es de Perú, Chile o Canadá, su forma de ser,
de pensar y sus costumbres serán diferentes. El clima, la religión, la forma de vida, la
cultura, la alimentación, etc. jugar un papel muy importante en la forma como se comportan
y relacionan las personas; incluso, en los valores que como sociedad se predican y se
esperan de sus ciudadanos. Pecado embargo, para afinar ese proceso de construcción de
la identidad, necesitamos definirnos a partir de un análisis reflexivo y conciencia de
nuestras situaciones e relaciones.
 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

1. Escribe un breve texto en el que cuentes alguna experiencia de tu infancia. Incluye el lugar donde
creciste, algunas cosas que aprendiste en tu familia y en la institución educativa, y costumbres de tu
comunidad que consideres que han tenido influencia en ti.

2. Identifica en las rutinas o costumbres de tu familia aquellas acciones que consideras que podrían ser un
aporte a tu comunidad. Luego, escribe un ejemplo.

3. Reconoce en tu institución educativa aquellas acciones que consideres que podrían ser un aporte a tu
comunidad. Describe un ejemplo.

TU
RETO ESCRIBE UNA REFLEXIÓN SOBRE LA DISCRIMINACIÓN ÉTNICA.