SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versión: 01

GUÍA DE APRENDIZAJE
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Fecha: 01/04/2013
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral
Código: F004-P006-GFPI
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 1

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: Código: 122128
TECNOLOGIA EN GESTIÓN INTEGRADA DE LA CALIDAD, MEDIO Versión: 1
AMBIENTE, SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL

Nombre del Proyecto:

MODELO DE IMPLEMENTACIÓN Y/O MANTENIMIENTO DEL
SISTEMA INTEGRADO DE LA CALIDAD, MEDIO AMBIENTE, Código: 1064170
SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO EN LA MIPYMES DE
RISARALDA.
Fase del proyecto:
ANALISIS
Actividad (es) del Proyecto: Actividad (es) de Aprendizaje:
Realizar inducción en la FPI de acuerdo con las políticas de la
institución
Resultados de Aprendizaje: Competencia:
Identificar las oportunidades que el sena ofrece en el marco de Promover la interacción idónea consigo
la formación profesional de acuerdo con el contexto nacional e mismo, con los demás y con la
internacional naturaleza en los contextos laboral y
social..
Resultados de Aprendizaje: Competencia:
Promover la interacción idónea consigo
mismo, con los demás y con la
naturaleza en los contextos laboral y
social.
Resultados de Aprendizaje: Competencia:

Duración de la guía ( en horas): 40

2. INTRODUCCIÓN

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Guía de Aprendizaje

Apreciados aprendices, continuando con la formación tecnología en negociación internacional,

competencia de PROMOVER LA INTERACCION IDONEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMAS Y CON
LA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL, a través de la cual se pretende crear
cultura empresarial en los jóvenes para enfrentar los retos que exige el mercado local, regional,
nacional e internacional, informando y motivando a las personas sobre el despertar al
emprendimiento y propiciar una actitud proactiva a la creación de empresas.
La cultura del emprendimiento es una manera de pensar y actuar, orientada hacia la creación de
riqueza, a través del aprovechamiento de oportunidades, del desarrollo de una visión global y de
un liderazgo equilibrado, de la gestión de un riesgo calculado, cuyo resultado es la creación de
valor que beneficia a los emprendedores, la empresa, la economía y la sociedad.
Para fomentar la cultura del emprendimiento es preciso que se inicie un proceso desde los
primeros años de vida de las personas. Este proceso debe contemplar estrategias encaminadas a
llevar a la persona al convencimiento que mediante la creación de proyectos productivos se puede
a llegar a triunfar tanto personal como económicamente. Lamentablemente nuestro sistema
educativo se ha enfocado a formar empleados y asalariados más no empresarios.

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Aplicación de taller de conocimientos previos

Presentación: Diseño participativo para la innovación Social. Video

Trabajo de investigación por parte de los aprendices referente al análisis socio cultural y económico de la
Región (La realidad en que vivimos. oportunidad, retos). Socialización en clase

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

1. Juego de roles empresariales: Objetivo capacidad de negociación, creatividad, toma de decisiones se

pretende el desarrollo de habilidades y destrezas.

2.Test de Evaluación de características empresariales Individuales (Trabajo Individual)

3.Foro acerca de la lectura aprenda a escuchar y acertaras

4 Taller Mitos Empresariales (Socialización)

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

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1.Encuentre la palabra (conceptuar acerca de Espíritu empresarial, Innovación tecnológica Empresarial,

Emprendimiento, Empresario, tecnología, calidad, transferencia tecnológica , vigilancia tecnológica,
Unidad productiva, trabajo en equipo, liderazgo, creatividad, innovación, toma de decisiones, resolución
de conflictos, cultura , principios y valores empresariales , principios y personales y sociales

2.Los aprendices deben construir un mapa mental sobre el perfil y cualidades del emprendedor

3. Presentación por parte de los aprendices del tema : Reconozca sus competencias emprendedoras

4. Realizar lectura acerca la ley 1014 y conversatorio en el aula de clase.

5. Trabajo de campo: los aprendices de acuerdo a un área concertada con el instructor debe identificar
una idea de negocio de acuerdo con las necesidades que usted encuentre en el reconocimiento del
entorno.

6.Video Proexport Pereira 2025 y Colombia 2025: Elaborar un ensayo y enviar por la plataforma

7.Implementar el Plan de negocio de Aula (Formato modelo canvas)

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

1. Ejecución del plan de negocio

2. Por equipo de trabajo los aprendices deben realizar una Investigación acerca de los siguientes
temas: trabajo en equipo, liderazgo, comunicación, Resolución de problemas. Manejo del tiempo,
creatividad e innovación, Inteligencia emocional y desarrollar con talleres y dinámicas aplicado
en el aula de clase
3. Charla de un asesor de la unidad de negocio del SENA

a. Actividades de evaluación.

Técnicas e
Instrumentos de
Evaluación

Evidencias de - Respuestaa cuestionario escrito sobre los  Formulación

Conocimiento : conceptos vistos en la cartilla de emprendimiento. de preguntas
(Cuestionario)
Evaluación escrita Elaborar y sustentar un mapa conceptual con los
principios y valores universales. Plan de Negocio.
Evidencias de
Desempeño:
 Observación
Exposiciones y Exposiciones. Directa. Lista

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Guía de Aprendizaje

desarrollo de talleres de chequeo.

de las diferentes
temáticas asignadas.

Evidencias de Lista de chequeo

Producto: Elaborar y presentar el modelo canvas de una idea
- Informes Escritos. de negocio.

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Equipos de cómputo con acceso a internet, video vean, Acceso, a plataforma LMS Blackboard, Libreta de
apuntes, Lápiz, Lapicero, Papel bond, Marcadores.

5. GLOSARIO DE TERMINOS

Cultura: Conjunto de valores, creencias, ideologías, hábitos, costumbres y normas, que comparten los
individuos en la organización y que surgen de la interrelación social, los cuales generan patrones de
comportamiento colectivos que establece una identidad entre sus miembros y los identifica de otra
organización
Emprendedor: Es una persona con capacidad de innovar; entendida esta como la capacidad de generar
bienes y servicios de una forma creativa, metódica, ética, responsable y efectiva.
Empresario: Es aquella persona que de forma individual o colegiada, fija los objetivos y toman las
decisiones estratégicas acerca de las metas, los medios, la administración y el control de las empresas y
asumen responsabilidad tanto comercial como legal frente al exterior.
Empresarialidad: Despliegue de la capacidad creativa de la persona sobre la realidad que le rodea. Es la
capacidad que posee todo ser humano para percibir e interrelacionarse con su entorno, mediando para
ello las competencias empresariales.
Formación para el emprendimiento: La formación para el emprendimiento busca el desarrollo de la
cultura del emprendimiento con acciones que buscan entre otros la formación en competencias básicas,
competencias laborales, competencias ciudadanas y competencias empresariales dentro del sistema
educativo formal y no formal y su articulación con el sector productivo.
Planes de Negocios: Es un documento escrito que define claramente los objetivos de un negocio y
describe los métodos que van a emplearse para alcanzar los objetivos.
Empresa: Una empresa es una organización o institución dedicada a actividades o persecución de fines
económicos o comerciales.

6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA
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Ley de Emprendimiento 1014 del 2006.

Política Nacional de Emprendimiento; Ministerio de Industria Comercio y Turismo - 2009

Guía del Emprendedor; Autores: Mg. Yenny Adriana Villamar y Esp. Yheison Rodríguez 1ª y 2ª Edición
ISBN: 978-958-8292-22-9 Manual de Oslo : CEO - Comunidad Europea 2005

ARDI, Len. Estrategias exitosas de mercadeo. Bogotá, Colombia: Fondo editorial Legis S.A. 1990.

BORELO, Antonio. El plan de negocios. De Herramienta de evaluación de una inversión a elaboración de

un plan estratégico y operativo. Editorial Mc Graw Hill, 2000.

MIRANDA MIRANDA, Juan José. Gestión de Proyectos. Identificación - Formulación – Evaluación

Financiera – Económica social – medioambiental. Bogota – Colombia: MM editores Cuarta edición 1998.

PORTER, Michael E. Estrategia competitiva. Técnicas de evaluación para el análisis de los sectores
industriales y de la Competencia. Vigésima quinta reimpresión. México: Compañía editorial Continental
S.A. de C. V. 1998.

VARELA VILLEGAS, Rodrigo. Innovación empresarial: arte y ciencia de la creación de empresas. Segunda
Edición. Bogota, Colombia: Prentice Hall 2001

 www.senaemprende.blogspot.com
 www.redemprendedoresbavaria
 www.tutoriales.astalaweb.es
 www.emprendedoresnews.com

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

CARLOS ALBERTO AGUIRRE QUINTERO.

Economista.
Mg en Mercadeo.

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