I.E.

5142 “VIRGEN DE GUADALUPE”

PACHACUTEC – VENTANILLA
CÓDIGO MODULAR
PRIMARIA 1364967 - SECUNDARIA 1364975

VI UNIDAD DIDÁCTICA
“Innovamos estrategias para mejorar nuestro aprendizaje demostrando autonomía,
ejerciendo nuestro liderazgo y participación estudiantil”
I. DATOS GENERALES:

I.1. Institución Educativa : 5142 Virgen de Guadalupe

I.2. Directora : Lupe Silvia Cóndor Anco
I.3. Subdirectora : Haydee Vargas Guerreros
I.4. Área :
I.5. Grado y Sección :
I.6. Nº de horas : ……horas pedagógicas
I.7. Docente :
I.8. Duración : 12 de septiembre al 7de octubre 2022

II. Problemática:
Limitado desarrollo de las competencias de las áreas pedagógicas en los estudiantes que se evidencian en los
resultados del año académico 2021.

III.Actividades institucionales:
ACTIVIDAD FECHA RESPONSABLE

Escuela de familia MACRO 4

Día de la Primavera y Juventud 23 de septiembre MACRO 1

Olimpiadas Guadalupanas 4, 5, 6, 7 de octubre MACRO 3

Formación de líderes estudiantiles Del 12 de septiembre al 7 de octubre MACRO 4 – DPCC- CC.SS

para que participen en las elecciones
del municipio escolar 2023

Selección de productos para la Del 26 de septiembre al 7 de octubre Docentes

presentación en el Día del Logro

III. Propósitos de Aprendizaje:

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ESTÁNDAR

CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO

COMPETENCIA APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
- Lista de cotejo

Rúbrica

-Personaliza entornos
virtuales.
SE DESENVUELVE -Gestiona
EN LOS información del
Ficha de
ENTORNOS entorno virtual.
-Interactúa en Observación.
VIRTUALES
entornos virtuales.
GENERADOS POR -Crea objetos
LAS TICs virtuales en diversos
formatos
-Define metas de
GESTIONA SU aprendizaje.
-Organiza acciones
APRENDIZAJE DE
estratégicas para
MANERA alcanzar sus metas
AUTÓNOMA de aprendizaje
- Monitorea y
ajusta su
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desempeño
durante el proceso
de aprendizaje.

ENFOQUES VALORES ACTITUDES

De derechos Conciencia de Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos
derechos que tenemos las personas en el ámbito privado y público.
Libertad y Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar
responsabilidad dentro de una sociedad.
Diálogo y Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de
concertación modo alternativo para construir juntos una postura en común.
Inclusivo o Respeto por las Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por
atención a la diferencias encima de cualquier diferencia.
diversidad Equidad en la Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes las condiciones y
enseñanza oportunidades que cada uno necesita para lograr los mismos resultados.
Confianza en la Disposición a depositar expectativas en una persona, creyendo sinceramente en
persona su capacidad de superación y crecimiento por sobre cualquier circunstancia.
Interculturalidad Respeto a la Reconociendo al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de
identidad cultural pertenencia de los estudiantes.
Justicia Disposición a actuar de manera justa, respetando el derecho de todos, exigiendo
sus propios derechos y reconociendo derechos a quienes les corresponda.
Diálogo intercultural Fomento de una interacción equitativa entre diversas culturas, mediante el diálogo
y el respeto mutuo.
De la igualdad Igualdad y dignidad Reconocimiento al valor inherente de cada persona por encima de cualquier
de género diferencia de género.
Justicia Disposición a actuar de modo que se dé a cada quien lo que le corresponde en
especial a quienes se ven perjudicados por las desigualdades de género.
Empatía Reconoce y valora las emociones y necesidades afectivas de los otros/as y
nuestra sensibilidad ante ellas al identificar situaciones de desigualdad de género,
evidenciando así la capacidad de comprender o acompañar a las personas en
dichas emociones o necesidades afectivas.
Ambiental Solidaridad Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las
planetaria y equidad generaciones presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el
intergeneracional cuidado del planeta.
Justicia y Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y
solidaridad actividades cotidianas, y a actuar en beneficio de todas las personas, así como de
los sistemas, instituciones y medios compartidos de los que todos dependemos.
Respeto a toda Aprecio, valoración y disposición para el cuidado de toda forma de vida sobre la
forma de vida tierra, desde una mirada sistemática y global, revalorando los saberes
ancestrales.
De orientación al Equidad y justicia Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los
bien común espacios educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades,
conocimientos) con sentido de equidad y justicia.
Solidaridad Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en
la que padecen dificultades que rebasa sus posibilidades de afrontarlos.
Empatía Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de
los estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a procurar restaurar su bienestar
en situaciones que lo requieran.
Responsabilidad Los docentes promueven oportunidades para que los y las estudiantes asuman
responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan tomando en cuenta
su propio bienestar y el de la colectividad.
De búsqueda de Flexibilidad y Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la
apertura propia conducta para alcanzar determinados objetivos cuando surgen dificultades,
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la excelencia información no conocida o situaciones nuevas.

Superación Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y
personal aumentarán el estado de satisfacción consigo mismo y con las circunstancias.

IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En la I.E. N°5142 “Virgen de Guadalupe” los estudiantes presentan dificultades en el desarrollo de las
competencias y en el uso de estrategias y técnicas de estudio para construir aprendizajes significativos que
les permita aprender de manera autónoma a lo largo de su vida. Por ello, planteamos los siguientes retos:
¿Qué estrategias y técnicas utilizarías para mejorar tus aprendizajes? ¿Cómo podrías realizar una
presentación novedosa de un tema? ¿Qué técnicas utilizarías para comprender un tema que te resulta
dificultoso? ¿Qué haces cuando desconoces un tema?

CAMPOS TEMÁTICOS


PRODUCTO
-

V. SECUENCIA DE LAS SESIONES: (12 horas pedagógicas)

Sesión 1: Sesión 2:
Desempeños/Evidencias: Desempeños/Evidencias:

Campo temático:

Campo temático:
Actividad importante:
Actividad importante:

Sesión 3: Sesión 4:
Desempeños/Evidencias: Desempeños/Evidencias:
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Campo temático: Campo temático:

Actividad importante: Actividad importante:

Sesión 5: Sesión 6:

Desempeños/Evidencias: Desempeños/Evidencias:

Campo temático: Campo temático:

Actividad importante: Actividad importante:

Sesión 7: Sesión 8:

VI. RECURSOS Y MATERIALES

PARA EL DOCENTE:

PARA EL ESTUDIANTE:


VII. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES

 ¿Qué avances y dificultades tuvieron los estudiantes?
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 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente unidad?
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 ¿Qué actividades y estrategias funcionaron y cuáles no?

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Docente
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