“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN E IMPUNIDAD”

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 04
“IDENTIDAD, CULTURA Y RELACIONES INTERCULTURALES”

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1. GRE : Arequipa

2. UGEL : Arequipa Sur

3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Guillermo Mercado Barroso”

4. DIRECTOR : Benjamín Dueñas Tovar Palsa

5. AREA : Desarrollo personal ciudadanía y cívica

6. CICLO : VI

7. DOCENTE RESPONSABLE : Ana Maria Ogusko

8. GRADO Y SECCIÓN : Primero A y B

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Los estudiantes del primer grado de la institución educativa Guillermo Mercado Barroso en esta
unidad aprenderán a entender un poco más de cultura, como se manifiestan en nuestras vidas,
describiendo algunas prácticas culturales de diversos pueblos, influencia de las tradiciones
religiosas. nuestra identidad cultural y personal. Por ello es importante compartir diferentes
puntos de vista, cuestionando prácticas y estereotipos que vulneran derechos de mujeres y
hombres.

III.PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES PREVISTOS EN LA UNIDAD

EVIDENCIA DE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE
Convive y  Interactúa con todas las  Intercambia costumbres mostrando respeto Tríptico
participa personas. por las diferencias. (Arequipa) e
democráticam
 Maneja conflictos de  Interviene ante conflictos cercanos a él Infografía (Perú).
ente en la
manera constructiva.
búsqueda del utilizando el diálogo y la negociación
bien común  Participa en acciones
que promueven el
 bienestar común.
IV.- COMPETENCIAS TRANSVERSALES

COMPETENCIAS
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
TRANSVERSALES

 Personaliza entornos virtuales.

 Gestiona información del entorno  Llega en entender la identidad tanto social
SE DESENVUELVE EN virtual. como personal mediante los video expuesto.
ENTORNOS VIRTUALES 
 Interactúa en entornos virtuales. Se conocerá nuestra identidad como
GENERADOS POR LAS TIC
 Crea objetos virtuales en sociedad
diversos formatos.

 Define metas de aprendizaje.  Se auto valora saludablemente y emplea

 Organiza acciones estratégicas estrategias de aprendizaje por el cual el
GESTIONA SU para alcanzar sus metas de estudiante aprende mejor.
APRENDIZAJE DE MANERA aprendizaje.
AUTÓNOMA
 Monitorea y ajusta su
desempeño durante el proceso
de aprendizaje.

V.- MATRIZ DE ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE VALORES ACTITUDES

TRANSVERSAL
Fomento de una interacción equitativa entre diversas
INTERCULTURA Diálogo
culturas, mediante el diálogo y el respeto mutuo
L intercultural

VI.-SECUENCIA DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE

SESIÓN 01 SESIÓN 02
Título: “Influencia de la cultura en Título: “Conociendo nuestra diversidad religiosa”.
nuestras vidas”
Conocimiento: Conocimiento:
Cultura, manifestación cultural, practica cultural.
Diversidad religiosa.
Desempeño: Desempeño:
• Intercambia costumbres mostrando respeto por
las diferencias.  Interviene ante conflictos cercanos a él utilizando el diálogo
y la negociación.
Actividad: Actividad:
 Observan video  Observan video
 Recopilan información  Recopilan información
 Juego de roles  Juego de roles

SESIÓN 03(2 HORAS)

Título: “Aprendemos a convivir en la diversidad cultural”
Conocimiento:
Convivencia, diversidad cultural, diferencias culturales.
Desempeño:
• Intercambia costumbres mostrando respeto por las diferencias.
Actividad:
 Observan video
 Recopilan información
 Exposición

VII.- EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

COMPETENCIAS TÉCNICA Y/O

CAPACIDADES DESEMPEÑOS
TRANSVERSALES INSTRUMENTO

 Personaliza entornos  Llega en entender la identidad tanto social

virtuales. como personal mediante los video Ficha de
SE  Gestiona información expuesto. observación
DESENVUELVE del entorno virtual. Se conocerá nuestra identidad como
EN ENTORNOS
VIRTUALES  Interactúa en entornos sociedad
GENERADOS virtuales.
POR LAS TIC
 Crea objetos virtuales
en diversos formatos.
EVIDENCIA DE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE
 Interactúa con todas

Convive y las personas.

participa  Maneja conflictos de
democráticament
manera constructiva.
e en la búsqueda
del bien común  Participa en acciones
que promueven el
bienestar común.
 Intercambia costumbres mostrando respeto
Tríptico
por las diferencias.
(Arequipa) e
 Interviene ante conflictos cercanos a él
Infografía (Perú).
utilizando el diálogo y la negociación.

VIII.- MATERIALES Y RECURSOS.

 Cinta maskingtape, diccionario, colores, goma, tijeras, revistas viejas, colores, plumones,
papelotes, etc

IX. BIBLIOGRAFÍA

PARA EL DOCENTE

 MINEDU(2017). Currículo Nacional de la Educación Básica Regular

 Textos especializados diversos.
PARA EL ESTUDIANTE
 Texto guía del grado

Arequipa, Julio del 2019

____________________________ ______________________________________

DIRECTOR PROFESORA ANA MARIA OGUSKO