Taller De Psicologia Educativa

Historia De La Psicologia Educativa.

Integrantes:

Gisell Herrera
Jasay Vangrieken
Carol Rios
Karen Urieles
Marymar Pinto

Docente:
Yatzira Jaramillo

Universidad Antonio Nariño

Psicologia

2022
 1. en grupos de 3 estudiantes y con base en el documento “ capitulo 1,
perspectiva historica de la psicologia educacional” (paginas 13 a 27),
extraiga el año o epoca y el aporte o impoacto mas relevante de cada uno
de los autores, corrientes o hitos que se listan en el siguiente cuadro,
complete ademas la ultima columna con informaacion relacionada con las
areas de estudio predominantes de cada periodo.
AUTOR EPOCA APORTE/IMPACTO AREAS DE ESTUDIO
PREDOMINANTES

Señala la importancia de los

procesos de percepcion y Psicologia y filosofia
JUAN VIVES Siglo XVI (1492-1540) memoria en el proceso educativo.

Reconoció la importancia del Función de la educación

PESTALOZZI Siglo XVlll 1745- 1847 desarrollo moral y de la relación como un proceso
entre maestros y alumnos. orientado hacía al niño.

Planteo que aprendizaje se

potencia a travez de interes. El
cual surge por autogeneración en
el alumno y por intervención del
profesor. También su teoría la
percepción y de la masa, renovó
HERBART Siglo XIX (1776-1841) Filosofo, psicologo y
profundamente la metodología
pedagogo
educativa al sugerir qué dentro
del proceso institucional debe
presentarse los conocimientos
nuevos de tal manera que sean
asimilados y lleguen a formar
parte del contenido mental.

ALFRED Siglo XIX1857-1911 Contribuyò en la psicologia de Psicologia cognitiva,

BINET la educación al desarrolar el psicologia educacional y
primer test de inteligencia psicologia experimental.
individual.
 2. Para seguir los parametros usted debe informarse e investigar sobre cada
uno de los ejes tematicos.
PRINCIPALE
TEORIAS S TEORICOS FACTORES DE COMO SE
O FIGURA QUE ES INFUENCIA EVIDENCIA PROBLEMAS
RELEVANTE
S
Puede verse Su influencia en la Fue capaz de La psicologia
como una psicologia adaptar su experimental
teoría del educacional se dio, sistema de Watson
aprendizaje, especificamente en teorico a su vino a
ya que tiene una gran dedicacion aplicación en dominar
que ver a la formacion de sala de durante las
precisamente profesores, atraves clases, sus tres primeras
con aprender de clases y de ideas fueron decadas del
de la publicaciones fuente de siglo XX,
experiencia, escritas. inspiracion de quedando la
tiene que ver la reforma influencia de
con razonar educacional James como
más de Dewey. una
Concepto Wiliam efectivamente inspiracion
del James en la ciencia, mas que
pero también como teoria
pragmatismo
en cualquier (parajes,2003)
ámbito de la
vida. El ser
humano
pragmatista,
tal y como lo
conciben
Charles S.
Peirce,
William
James o John
Dewey,
puede y debe
crecer,
superar las
dudas y
agarrarse a
creencias
verdaderas;
debe partir de
lo cotidiano y
aprender a
orientarse
paso a paso;
debe
desempeñar
un papel en
la historia.
Las personas
La teoría se La teoría de  En hacen
basa en que Bandura combina el aprendizaje acciones y
quien las
 hay tipos de elementos de las social las observa las
aprendizaje teorías personas introduce en
donde el conductuales, pueden su repertorio
refuerzo que sugieren que comenzar a conductual.
directo no es todos los hablar sobre un
el principal comportamientos tema en Sin embargo,
mecanismo son aprendidos a particular y no todas las
de través del relacionarlo con conductas son
enseñanza, condicionamiento, sus experiencias buenas. A
sino que el y de las teorías personales. Al veces se
elemento cognitivas, que compartirlo con imitan
social puede toman en cuenta otras personas, acciones no
dar lugar al influencia de estas se deseadas, y
desarrollo de factores conectan con las esta es la idea
un nuevo psicológicos tales vivencias.  Es que se
aprendizaje como la atención desde allí donde relacionaría
entre los y la memoria. se logra que lo con el
individuos. aprendido sea concepto de
Teoría del memorable al modelado
aprendizaje fusionar el negativo.
social es útil contexto y la
Albert para explicar conexión Se entiende
Aprendizaje Bandura cómo las emocional del por modelado
Social personas participante. negativo el
pueden hecho de
aprender imitar
cosas nuevas conductas de
y desarrollar los demás
nuevas que no se
conductas consideran
mediante la apropiadas
observación para ser un
de otros individuo
individuos. socialmente
Así pues, ajustado.
esta teoría se Suelen ser
ocupa del conductas
proceso de que implican
aprendizaje algún tipo de
por daño a los
observación demás o a sí
entre las mismo, pero
personas. con suficiente
presión social
como para
imitarla
creyendo que
puede
implicar algún
tipo de
beneficio.