Tantoyuca, Veracruz

05 de julio de 2021
 Agenda
1. Bienvenida 
2. Diplomado Vida Saludable. Guía Del Participante (Estructura)
3. Metodología de Trabajo
4. Actividades de aprendizaje
5. Agenda de Actividades
6. Círculos de Aprendizaje Virtuales (CAV)
7. Evaluación y Acreditación (Plataforma
Moodle)
8. SICEAM y el CRAM.
¿Qué motiva el desarrollo del diplomado?

• La necesidad de tener una vida saludable, que permita el bienestar en los ámbitos físico,
emocional y social, así como procurar la salud de quienes nos rodean, ha cobrado relevancia
en los últimos años.
• La salud mental y los hábitos de alimentación, sueño, actividad física e higiene corresponden
a los principales factores de riesgo modificables que pueden prevenir y controlar enfermedades
crónicas y mejorar la calidad de vida.
• El éxito de muchas estrategias desarrolladas en escuelas para favorecer el estilo de vida de las
y los estudiantes se debe a un cambio en el estilo de vida del propio personal docente
(Esquivel et al., 2016).

• Es necesario proporcionar herramientas que hagan posible mejorar los hábitos de las y los
maestros, prevenir enfermedades crónicas, así como impulsar cambios en la comunidad escolar.
Características

Modalidad Enfoque Pedagógico

Autogestivo,
con materiales de autoestudio Reflexivo y experiencial

Población Objetivo
Duración
Personal docente, técnico docente, directivo, de asesoría y
5 módulos
supervisión en funciones de escuelas públicas
para cursar en 120 horas
pertenecientes al nivel básico en la entidad.
Estructura del DVS

Módulo 1 Módulo 3
Desarrollo Alimentación
humano integral y Saludable
cuidado de la
salud. y
sostenible
Módulo 2
Salud mental
y
emocional

Módulo 4 Módulo 5
Actividad física Higiene personal
y y
hábitos de sueño limpieza de entornos
Metodología de trabajo

El DVS está diseñado para cursarse a distancia de manera autogestiva, descargando los
cuadernos editables para realizar las actividades, sin conexión a internet. Se basa en el
estudio autónomo, por lo tanto, las actividades están diseñadas para propiciar la reflexión y el
aprendizaje experiencial; que permite el cambio de hábitos, a partir de procesos de
sensibilización y concientización, de análisis de información y de la planificación del cambio.

Con la intensión de mejorar la accesibilidad de los participantes al DVS se han diseñado

diversos materiales de trabajo para su desarrollo, mismos que podrán descargarse en la
Plataforma Moodle de la CEAM o en el siguiente enlace:

https://dgfc.siged.sep.Gob.mx/VidaSaludable/index.html
Los participantes contarán con los siguientes materiales para el trabajo:

Guía introductoria: Es el documento que contiene las características del DVS. Indican al
participante la modalidad de trabajo, organización, estructura y actividades.

Cuaderno de actividades: Es un material para el autoestudio diseñado con actividades que

buscan la generación de aprendizajes a partir de colocar la experiencia personal como eje
de un proceso reflexivo e informado orientado al cambio de hábitos.

Guía de estudio: Es el soporte documental de cada uno de los módulos, el cual contiene la
información de base científica que permite conocer a mayor detalle las temáticas que se
desbordan en cada actividad.
Guía introductoria Cuadernos de actividades
Guías de estudio
Actividades de aprendizaje El DVS propone la realización de actividades individuales y actividades correspondientes a la
función que desempeñan.
Productos
Elaboración de los Productos

Es importante seguir la recomendaciones establecidas en los cuadernos de actividades.

Pueden ser elaborados utilizando cualquier editor de textos.

Para su entrega deberán adjuntarse en formato PDF

Elaboración de los productos

Anexará en cada uno de los productos:

Hoja de presentación con los siguientes datos:

 CURP
 Entidad
 Función
 Nombre completo
 Sexo
 Nivel Educativo
 Grado que imparte (en caso de ser docente frente a grupo)
Elaboración de los productos

La nomenclatura de los archivos será de la siguiente manera:

Módulonúmero_Productonúmero_Nombre(s)ApellidoPaternoApellidoMaterno

(Todo sin espacios)

Ejemplo:
M1_P1_LuzElenaReyesMorales
M1_P2_LuzElenaReyesMorales
Entrega de los productos

 Ingresará al plataforma Moodle de la CEAM

https://dgfc.siged.sep.Gob.mx/VidaSaludable/index.html
 Seleccionar la pestaña del módulo correspondiente:

 Dar clic sobre el ícono de color azul

Entrega de los productos

 Dar clic en
añadir envío
Entrega de los productos

 Dar clic
en
Archivos
Entrega de los productos

 Dar clic en subir un archivo.

 Dar clic en elegir archivo.
 Llenar el campo con el dato
solicitado.
 Dar clic en subir este
archivo
 Entrega de los productos

 Observamos el archivo
cargado.
 Dar clic en guardar
cambios.
Entrega de los productos

 Estatus de entrega.
 Editar envío y Quitar
envío
Agenda de actividades
Módulo Fecha de inicio Fecha de cierre y entrega de Nomenclatura de los productos
productos

Desarrollo
humano integral y 05 julio 16 de julio M1_P1_LuzElenaReyesMorales
cuidado de la 23:59 horas M1_P2_LuzElenaReyesMorales
salud

Salud mental y 19 julio 27 de agosto M2_P1_LuzElenaReyesMorales

emocional 23:59 horas M2_P2_LuzElenaReyesMorales
Alimentación 08 de octubre M3_P1_LuzElenaReyesMorales
saludable y 30 agosto 23:59 horas M3_P2_LuzElenaReyesMorales
sostenible
Actividad física y 11 octubre 19 de noviembre M4_P1_LuzElenaReyesMorales
hábitos de sueño. 23:59 horas M4_P2_LuzElenaReyesMorales
Higiene personal y 22 noviembre 03 de diciembre M5_P1_LuzElenaReyesMorales
limpieza de 23:59 horas M5_P2_LuzElenaReyesMorales
entornos
Círculos de Aprendizaje Virtuales (CAP)

 Contempla la realización de dos CAV, como propuesta para el acompañamiento y el aprendizaje

entre pares.

 Espacios de dialogo reflexivo, discusión y propuesta. Es necesario promoverlos y participar con el

compromiso de desahogar dudas o aportar conocimiento derivado del desarrollo de cada
módulo. Se sugiere tener a la mano preguntas o comentarios escritos para asegurar su
aprovechamiento.

 Tiempo sugerido para su desarrollo: 1 a 2 horas.

Círculos de Aprendizaje Virtuales (CAP)
 Los CAV se realizarán bajo la siguiente dinámica:

 El horario será adaptable a las condiciones del grupo de participantes y del contexto.

 Se podrá emplear la herramienta tecnológica de mayor dominio:

Zoom, Meet o Teams

 El facilitador compartirá la liga de acceso, vía correo electrónico.

 El primer CAV, tiene la finalidad de orientar al los participantes en:

 El uso de los materiales
La elaboración de los productos
El cronograma de actividades y recomendaciones para la organización del tiempo de
autoestudio
Se llevará a cabo el primer día del inicio de cada módulo.
Círculos de Aprendizaje Virtuales (CAP)

 El segundo CAV, tiene la finalidad de promover un intercambio de aprendizajes obtenidos,

experiencias y socialización de productos, destacando el aprendizaje entre pares.
Se llevará a cabo al término de cada módulo.

 La participación en los CAV es voluntaria

 No están sujetos a una ponderación.

Evaluación
 Cada producto elaborado por los participantes deberá adjuntarse en tiempo y forma en la
Plataforma Moodle y será sujeto a una revisión por parte del facilitador.

 En caso de ser población vulnerable se considera el envío de evidencias vía correo electrónico o
en su caso la entrega física al asesor.

 Los criterios para la evaluación se concentran en 3 niveles:

o Nivel 1: Totalmente acorde a los requerimientos (10 puntos)

o Nivel 2: Parcialmente acorde a los requerimientos (7 puntos)
o Nivel 3: No está acorde a los requerimientos (0 puntos)

Dado que el DVS es autogestivo , el participante podrá subir sus productos dentro del período de
inicio hasta el cierre da cada módulo.
 Acreditación

• De las 30 horas destinadas al trabajo por función, se extraerán los 10 productos que
son la evidencia para acreditar el Diplomado.

• Al concluir, entregar y recibir el resultado favorable de la evaluación de los productos, se

emitirá una constancia de 120 horas de formación con reconocimiento de la Unidad del
Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros (USICAMM).
 
• Las áreas de Formación Continua de las entidades federativas emitirán la constancia y
enviarán la Base de Datos de quienes concluyeron el Diplomado a la DGFC.
Acreditación

• Serán causas de improcedencia de la inscripción o revocación de la

acreditación del DVS:

 No pertenecer a la población objetivo.

 No haber realizado el registro como lo establece el procedimiento que
determina la Autoridad Educativa Estatal.
 No haber culminado el proceso de validación de la inscripción.
 No haber acreditado los cinco módulos del Diplomado.
 Las que por motivo fundado determine la Autoridad Educativa Estatal.
Círculos de Aprendizaje Virtuales (CAP)
Círculos de Aprendizaje Virtuales (CAP)
Círculos de Aprendizaje Virtuales (CAP)