UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

Nombre Apellido

Heylin Martinez

Matricula

100064509

Actividad

Tarea 2

Asignatura

Fundamentos Filosóficos e Históricos de la Educación

Facilitadora

Yenmy Yasmaira Medrano Pérez,

Fecha

3/8/2023
 Introducción

En este trabajo estaré hablando brevemente sobre el realismo y el naturalismo

pedagógicos hablare sobre sus conceptos sus representantes y sus aportes,
espero puede comprender lo explicado en este documento, hablare sobre con
cual representante me siento identificada, que fue J. Locke.
1.Construye una tabla donde presentes el concepto, representantes y aportes
de la corriente pedagógica:
El Realismo en el siglo XVII
Conceptos
Sus representantes
Aportes de la corriente pedagógica
En el siglo XVII, el auge del realismo
educativo trajo cambios importantes
en el campo de la educación. Esta
nueva tendencia requiere el
conocimiento de las cosas, no solo
palabras como en el pasado.
El realismo pedagógico se refiere a la
educación del aprendizaje sobre el
mundo exterior, los fenómenos
naturales y los hechos sociales a
través de la educación obtenida a
través del lenguaje y la literatura
clásica.
Los autores más influyentes de la
educación realista fueron Jan Amos
Komensky (comúnmente conocido
como Comenius), Wolfgang Rathke y
John Locke. Todos coincidieron en
que la educación debe basarse en
las leyes de la naturaleza y la
inducción.
Ratke
Aportes:
Su método se basaba en un proceso
de aprendizaje natural. Inducción,
observación, sensación, razón.
La educación debe ser integral, no
memorística.
Debe ser un proceso de toda la vida
que integre la actividad creadora
humana y sus principios para una
reforma social integral basada en la
relación entre teoría, práctica y crisis
(alimento para la reflexión).
J. Locke
Aportes:
La violencia desalienta el ejercicio de
la razón y debe evitarse.
El juego es muy importante no sólo
en el campo de la educación, sino
también como ejercicio físico.
Enseña aspectos muy importantes
para el futuro. B. Aprende a
controlarte y sacar el máximo
provecho de tus acciones.
Fomentar el espíritu de tolerancia,
respeto a la individualidad y
fraternidad entre las personas.
Fenelon
Fenelon propuso que las muchachas
se eduquen para ser buenas
esposas, porque las mujeres no
nacen, sino que se hacen con una
buena educación. Comenius
Pensamientos:
Comenius definió la educación como
el arte de hacer germinar la semilla
interior. La semilla interna, que no se
desarrolla a través de la eclosión,
sino que germina cuando es
estimulada por las experiencias
correctas, es lo suficientemente
diversa y rica que siempre se siente
nueva incluso para quienes la
 enseñan. ellos.
Pensar la educación como un
sistema centrado en los niños y
sujeto de la acción educativa.

2. Lo mismo harás con el Naturalismo: concepto, representantes y aportes de

la corriente pedagógica:

Conceptos El naturalismo pedagógico es un

principio poderoso que subyace en el
surgimiento de escuelas nuevas o
activas. Junto con la libertad infantil,
el autoactivismo, el laicismo y la
coeducación, entre otros, abrió
nuevos caminos basados en los
desarrollos de la biología y la
psicología en las primeras décadas
del siglo XX.
Sus representantes Dewey, Decroly y Montessori son sus
representantes más destacados.
Aportes de la corriente pedagógica Entre la época de Froebel y estos
nuevos pensadores y
experimentadores educativos, el
totalitarismo naturalista estaba
resurgiendo en Inglaterra a fines del
siglo XIX cuando Cecil Reddy fundó
la Escuela Abbotsholm (1889). A esto
le siguió la formación de Bidales,
fundada por Baddeley en 1893.

3. Responde: ¿Con cuáles de los representantes de estas corrientes te

identificaste?, ¿Por qué? Justifica tu respuesta.
J. Locke
Porque me gustaron sus aportes voy muy de acuerdo con sus aportes, La
violencia interfiere con el ejercicio de la razón y debe evitarse. El juego es muy
importante no sólo para la educación sino también para el ejercicio físico.
Enseña aspectos muy importantes para el futuro. Aprende a controlarte y sacar
el máximo provecho de tus acciones. Fomentar el espíritu de tolerancia,
respeto a la individualidad y fraternidad entre las personas.

Conclusión
Para concluir aprendí mucho realizando esta actividad, el naturalismo es la
pedagogía de la igualdad, de la libertad, de los derechos naturales, de la
bondad humana. El realismo pedagógico no constituye una corriente unitaria y
bien definida. El realismo filosófico, en oposición al idealismo, afirma la
primacía de lo real sobre lo irreal y asegura la existencia de la realidad
independientemente de las representaciones que la mente pueda hacer de ella,
mientras el método inductivo experimental es definido como el método por
antonomasia para el conocimiento de la naturaleza.

Evidencia
Bibliografía
 Durán, J. L. (2015). El Realismo Pedagógico: Comenio - Historia de la
educación. www.aulafacil.com.
https://www.aulafacil.com/cursos/pedagogia/historia-de-la-educacion/el-
realismo-pedagogico-comenio-l28341
 Euroinnova Formación. (2023). Instrumentos de evaluación
psicopedagógica. Euroinnova Business School.
https://www.euroinnova.do/blog/el-realismo-pedagogico
 Fernandez, B. (2017, julio 30). Aportes y representantes del realismo
pedagógico. Blogspot.com.
http://realismopedagogicocaracteristicas.blogspot.com/2017/07/aportes
-y-representantes-del-realismo.html
 Luque, G. (n.d.). El naturalismo pedagógico y su influencia en el
movimiento de la escuela nueva venezolana.
http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1316-
00872006000200008