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SESION DE APRENDIZAJE Nombres
SESION DE APRENDIZAJE Nombres
MATERIALES
Láminas, papelote, plumones, videos, etc.
ORGANIZACIÓN
La docente pregunta a los niños y niñas: ¿A qué van a jugar hoy día, los niños
opinan y arman un diálogo luego cada niño de manera autónoma elige con quién
quiere jugar, a qué quiere jugar, cómo jugar y que materiales utilizará.
DESARROLLO:
Los niños y niñas juegan libremente en cada uno de los sectores elegidos, la
docente va monitoreando y toma nota haciendo uso de su cuaderno anecdotario, si
los niños lo soliciten la docente puede participar haciendo de niño o niña.
ORDEN:
Faltando 10 minutos avisamos a los niños y niñas mediante la canción “a guardar”,
observamos y apoyamos a los niños a ordenar los materiales en su sector.
SOCIALIZACIÓN:
Los niños y niñas cuentan lo que han realizado, durante su permanencia en los
sectores: a qué jugaron, cómo, con quiénes, ¿Qué hizo primero? ¿Qué hizo
después? ¿Qué hizo al final? , participan solo algunos niños y niñas.
REPRESENTACION:
Luego de haber conversado y contado sus experiencias los niños y niñas dibujan lo
que hicieron o les gustó del juego.
INICIO.
La docente ubica a los niños y niñas sentados en semi circulo para que todos
nos podamos ver y recordar las normas de convivencia durante la clase o
trabajo que se va a realizar.
Se comunica el propósito de la sesión “Utiliza su DNI para localizar
información sobre su persona”.
La docente motiva la clase mostrando su DNI, dialoga con los niños:
¿Qué observan? Còmo se llamaba el cuento?
¿En donde lo han visto?
¿Què es un DNI?
¿De qué color es?
¿Quiénes tienen el DNI de color celeste?
¿Ustedes tienen DNI? ¿De que color es?
La docente refuerza las respuestas de los niños.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
La docente muestra el DNI infantil a los niños y niñas y pregunta:
¿Todos tienen sus DNI?
¿Para què nos servirá?
¿Por qué será importante tenerlo?
¿Què información encontramos en el?
¿En el DNI de sus papás encontraremos la misma información?
La docente entrega el DNI a cada niño para que lo observe y junto con la
maestra ubican la información. Luego entregamos la lupa a cada niño para
que observen con claridad su DNI (textos, números, huellas, fotos) y lo
comparen.
La maestra entrega la ficha de trabajo con el formato del DNI, para su
respectivo llenado, recortado por las líneas punteadas y pegarlo.
CIERRE.
Los niños publican sus trabajos y lo socializan.
8. ACTIVIDAD GRÁFICO-PLÁSTICA
9. PSICOMOTRICIDAD
Salimos al patio para realizar juegos ancestrales.
11.-EVALUACION
Los niños y niñas entablan un diálogo con la maestra:
¿Cómo hicimos la actividad?, ¿Qué hicimos primero?, ¿Qué hicimos después?
12.-EXTENSIÓN
En casa comenta con tus padres sobre la actividad realizada.
Profesora de Aula
OBSERVACIONES:
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SUGERENCIAS:
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LUNES 28 – 03 - 2016 Asume
SESION DE APRENDIZAJE responsabilidade
s dentro del aula.
1.- NOMBRE: “ELABORAMOS EL CARTEL CON NUESTROS NOMBRES”
ORGANIZACIÓN
La docente pregunta a los niños y niñas: ¿A qué van a jugar hoy día, los niños
opinan y arman un diálogo luego cada niño de manera autónoma elige con quién
quiere jugar, a qué quiere jugar, cómo jugar y que materiales utilizará.
DESARROLLO:
Los niños y niñas juegan libremente en cada uno de los sectores elegidos, la
docente va monitoreando y toma nota haciendo uso de su cuaderno anecdotario, si
los niños lo soliciten la docente puede participar haciendo de niño o niña.
ORDEN:
Faltando 10 minutos avisamos a los niños y niñas mediante la canción “a guardar”,
observamos y apoyamos a los niños a ordenar los materiales en su sector.
SOCIALIZACIÓN:
Los niños y niñas cuentan lo que han realizado, durante su permanencia en los
sectores: a qué jugaron, cómo, con quiénes, ¿Qué hizo primero? ¿Qué hizo
después? ¿Qué hizo al final? , participan solo algunos niños y niñas.
REPRESENTACION:
Luego de haber conversado y contado sus experiencias los niños y niñas dibujan lo
que hicieron o les gustó del juego.
8. ACTIVIDAD GRÁFICO-PLÁSTICA
ASAMBLEA:
Nos sentamos y damos a conocer a los niños y niñas que el día de hoy ellos
plasmaran sus huellas de las manos libremente con temperas.
EXPLORACIÓN:
Presentamos a los niños y niñas los materiales como: hojas de papel bond y
temperas, Describen cada uno de los materiales.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
La docente da las orientaciones de cómo trabajar y utilizar los materiales, la
docente observará el trabajo que realiza cada niño y apoya al que lo necesita.
VERBALIZACION:
Los niños y niñas comentan, sobre el trabajo realizado ¿Cómo lo hicieron?
¿Qué dificultades tuvieron?
9. MOTRICIDAD FINA.
Los niños y niñas punzan las figuras de las responsabilidades..
10. LA HORA DEL CUENTO.
Las labores en mi casa.
11.-EVALUACION
Los niños y niñas entablan un diálogo con la maestra:
¿Cómo hicimos la actividad?, ¿Qué hicimos primero?, ¿Qué hicimos después?
12.-EXTENSIÓN
En casa comenta con tus padres sobre la actividad realizada.
Profesora de Aula
OBSERVACIONES:
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SUGERENCIAS:
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