Expresa su

ubicación con la
Martes 04– 10 - 2016 ayuda de un mapa
de la ciudad de
SESION DE APRENDIZAJE Lamas.

1.- NOMBRE: ¿Qué barrios tiene mi ciudad?

I.- SELECCIÓN DE CAPACIDAD E INDICADOR.

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

Comprende Textos Recupera información de Localiza información en

Escritos Comprende diversos textos escritos. textos que combinan
críticamente en imágenes y palabras
variadas situaciones
comunicativas
diversos tipos de
textos escritos.

Actúa y piensa
matemáticamente Comunica y representa ideas Expresa con su cuerpo los
en situaciones de matemáticas. desplazamientos que
forma, movimiento realiza para ir de un lugar a
y localización. otro usando: “hacia la
derecha o hacia la
izquierda”, “hacia adelante
o hacia atrás”.

MATERIALES
Mapa de la ciudad de Lamas, papel bond, colores, lápiz, etc.

3.- ACTIVIDADES PERMANENTES:

 Saludo.
 Autocontrol de asistencia.
 Dialogo de bienvenida.
 Lectura del cuaderno viajero.
4.-JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES.
PLANIFICACION:
 Los niños y las niñas se sientan en semicírculo para realizar la asamblea,
mencionan los acuerdos que deben cumplir durante el juego; luego eligen el sector
donde anhelen jugar.
ORGANIZACIÓN
 La docente pregunta a los niños y niñas: ¿A qué van a jugar hoy día, los niños
opinan y arman un diálogo luego cada niño de manera autónoma elige con quién
quiere jugar, a qué quiere jugar, cómo jugar y que materiales utilizará.

 DESARROLLO:
Los niños y niñas juegan libremente en cada uno de los sectores elegidos, la
docente va monitoreando y toma nota haciendo uso de su cuaderno anecdotario, si
los niños lo soliciten la docente puede participar haciendo de niño o niña.

 ORDEN:
Faltando 10 minutos avisamos a los niños y niñas mediante la canción “a guardar”,
observamos y apoyamos a los niños a ordenar los materiales en su sector.

 SOCIALIZACIÓN:
Los niños y niñas cuentan lo que han realizado, durante su permanencia en los
sectores: a qué jugaron, cómo, con quiénes, ¿Qué hizo primero? ¿Qué hizo
después? ¿Qué hizo al final? , participan solo algunos niños y niñas.

 REPRESENTACION:
Luego de haber conversado y contado sus experiencias los niños y niñas dibujan lo
que hicieron o les gustó del juego.

5.-SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESION DE APRENDIZAJE:

INICIO.
La docente ubica a los niños y niñas sentados en semi circulo para que todos
nos podamos ver y recordar las normas de convivencia, pedimos a los niños y
niñas mucha atención y concentración a la hora del trabajo, luego seguido se
comunica el propósito de la sesión “ Expresa su ubicación con la ayuda
de un mapa de la ciudad de Lamas.
 La docente dialoga con los niños para recordar la clase del día anterior:
 ¿Qué hicimos el dia de ayer?
 ¿Quiénes vinieron huyendo a nuestra ciudad?
 ¿Cómo eran ellos?
 ¿Quiénes llegaron después?
 ¿Qué hicieron los españoles cuando llegaron a nuestra ciudad?
 ¿Cómo se llamaba antes nuestra ciudad?¿Por què?
 ¿Cómo era nuestra ciudad?
 ¿Ustedes conocen todo Lamas?
 La Maestra refuerza las respuesta de los niños y niñas y les muestra un
video de toda la ciudad.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD.
 Pedimos que observen el video detenidamente mientras la docente va
preguntando.
 ¿En qué lugar comienza el viaje?
 ¿A dónde iremos por ese lugar?
 ¿Por cual lado nos dirigimos?
 ¿Cómo se llama esta parte de Lamas?
 ¿Cómo esta nuestra ciudad por este sector?
 ¿A qué lugar nos estamos dirigiendo ahora?
 ¿De cómo saben que es ese lugar?
 ¿Qué entidades encontramos en este barrio de la ciudad?
 ¿En que parte de Lamas ya estaremos cuando estamos en el barrio de la
plaza?
 La maestra ira dialogando con los niños a medida que se presenten las
imágenes de los barrios de la ciudad. Luego les mostrará el mapa de la
ciudad.
 ¿Qué tenemos en la pizarra?
 ¿De que lugar será este mapa?
 ¿Para que nos servirá?
 ¿Cuántos barrios tiene la ciudad?
 ¿Qué barrio les gustó mas?¿por qué?
 La docente orienta a los niños sobres los barrios de la ciudad .
 Luego entregamos una hoja para que los niños dibujen y coloreen el
barrio que mas les gusta.
 CIERRE.
 Los niños y niñas socializan el trabajo realizado.

6.-ASEO - REFRIGERIO – RECREO

Se lavan las manos a chorro con agua limpia y jabón antes y después de comer,
disfrutan de alimentos saludables y nutritivos usando adecuadamente los utensilios;
luego salen al patio a jugar libremente.

7.- TALLER MUSICAL.

Los niños y niñas cantan la canción YO NACI EN LAMAS.

8. ACTIVIDAD GRÁFICO-PLÁSTICA

ASAMBLEA:
Nos sentamos y damos a conocer a los niños y niñas que el día de hoy dibujaran
la acción de ubicarse en el patio..
EXPLORACIÓN:
Presentamos a los niños y niñas los materiales como: papel bon y colores,
lápices, borradores.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
 La docente da las orientaciones de cómo trabajar y utilizar los materiales, la
docente observará el trabajo que realiza cada niño y apoya al que lo necesita.
VERBALIZACION:
Los niños y niñas comentan, sobre el trabajo realizado ¿Cómo lo hicieron?
¿Qué dificultades tuvieron?

9. MOTRICIDAD FINA
Los niños y niñas escriben en su cuaderno la palabra Lamas.
10. LA HORA DEL CUENTO.
La docente de lectura al cuaderno viajero.

11.-EVALUACION
Los niños y niñas entablan un diálogo con la maestra:
¿Cómo hicimos la actividad?, ¿Qué hicimos primero?, ¿Qué hicimos después?

12.-EXTENSIÓN
En casa comenta con tus padres sobre la actividad realizada.

13.-PREPARACIÓN PARA LA SALIDA

o Ordenan el aula.
o Cantan la canción de despedida.
o Se forman
o Se despiden de la profesora.

BETI AREVALO S.
Profesora de Aula

OBSERVACIONES:
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SUGERENCIAS:
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