ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 13

1. DATOS GENERALES:
UGEL: Santa
LUGAR: Nuevo Chimbote
EDAD: 04 años
DOCENTE: Maria de los Angeles Rosales Rojas
FECHA: 24/08/22

2. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

“¿Cómo trabaja mi corazón?”

3. APRENDIZAJES ESPERADOS:
INSTRUMENTO
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR DE PRODUCTO
EVALUACIÓN
Se comunica en su Interactúa Responde
Comunicación lengua materna estratégicamente preguntas del tema
con distintos de manera Hoja
interlocutores. espontánea. LISTA DE aplicativa del
Indaga mediante Evalúa y comunica Comprende y COTEJO corazón
Ciencia y Métodos científicos el proceso y comunica el
Tecnología para construir sus resultado de su proceso del
conocimientos indagación. sistema circulatorio

4. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
Investigar cómo funciona nuestro corazón.

5. PROGRAMACIÓN:

SECUENCIA ACTIVIDADES DE PROCESOS DIDÁCTICOS RECURSOS

DIDÁCTICA
MOTIVACIÓN/ INTERÉS
- Los niños escucharán la canción “corazón, cuerpo humano”
- Luego les pediremos que nos acompañen a bailar al ritmo de la
canción.
- Con ayuda de la canción imitarán el latido del corazón.
- Al terminar el baile los invitaremos a tocar su corazón y sentir el Canción:
ritmo de sus latidos. “corazón,
cuerpo
SABERES PREVIOS
INICIO humano”
- Los niños responderán a las siguientes preguntas: ¿De qué trató
la canción? ¿Sienten el latido de su corazón? ¿creen que su
corazón está trabajando justo ahora?
- Escuchamos sus respuestas atentamente.
PROBLEMATIZACIÓN
- Se les presentará a los niños piezas de un rompecabezas y Rompecabeza
pediremos ayuda para armarlo en conjunto. s del corazón
- Antes de armarlo preguntamos: ¿Qué observan? ¿Qué será lo
que debemos armar?
 - Escuchamos sus respuestas.
PROPÓSITO DEL DÍA
- Damos a conocer el propósito del día, indicando que hoy
conoceremos como funciona nuestro corazón y sus partes.
Gestión y Acompañamiento en el Desarrollo de las
Competencias:
Antes del discurso:
- Se armará el rompecabezas con el apoyo de los niños.
- Después de armarlo preguntaremos ¿Qué sabemos del corazón?
¿Conocen como está dividido el corazón? ¿quisieran conocer las Cartel del
partes de su corazón? “Cuerpo
- Escuchamos sus respuestas. humano”
Durante el discurso:
- Con ayuda de un cartel observarán el cuerpo humano.
- Les explicamos a los niños que el trabajo del corazón consiste en
bombear sangre hacia el resto del cuerpo y hacia los pulmones.
- Marcamos con un plumón por donde pasa la sangre que bombea
el corazón.
Colores
- Luego se les mencionará a los niños las partes del corazón.
- Les pediremos intentar identificar y ubicar las partes del corazón.
- Preguntamos: ¿Dónde creen que está la aorta? ¿conocen dónde
DESARROLLO está la vena cava? ¿saben cuáles serán los ventrículos? ¿Cómo
pasará la sangre del corazón a todo nuestro cuerpo?
- Escuchamos sus respuestas. “Partes del
- Con ayuda del rompecabezas aprenderán que partes son vitales corazón”
para el corazón y su funcionamiento.
- De manera voluntaria formarán grupos de 4 niños.
- Se les entregarán partes del corazón y ellos deberán armarlo en
equipo.
- Deberán dialogar e identificar a que parte del cuerpo pertenece Hoja
cada pieza. aplicativa
- Les damos un tiempo establecido para ubicar la pieza en el lugar
correcto.
- Invitamos a los niños a mostrarnos lo trabajado en equipo.
- Escuchamos sus respuestas y felicitamos por su apoyo.
Después del discurso:
- Dialogamos sobre lo aprendido y hacemos algunas preguntas
para ver si reconocen el funcionamiento del corazón.
- Nombran las partes del corazón
- Trabajan de manera individual las fichas del libro sobre el tema.
Evaluación
Dialogamos sobre lo trabajado en la actividad y cómo se sintieron.
CIERRE Realizamos la metacognición: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué fue lo que
más te gusto? ¿En qué tuviste dificultad? ¿En qué puedes mejorar?
¿Qué necesité? ¿Qué me fue más fácil?, ¿Qué me fue difícil?

TÉCNICA: observación INSTRUMENTO: lista de cotejo.