Jueves 28– 04 - 2016 Agrupa objetos de su

agrado en forma libre y

con criterios.

SESION DE APRENDIZAJE

1.- NOMBRE: “Me divierto agrupando mis juguetes favoritos!”

2.- SELECCIÓN DE CAPACIDAD E INDICADOR.

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

 Comunica y representa ideas  Agrupa objetos con
matemáticas. un solo criterio y
 Actúa y Piensa
expresa la acción
matemáticamente
realizada (forma,
en situaciones de
tamaño, color o
cantidad.
grosor).
 Realiza diversas
representaciones de
agrupaciones de
objetos de un
criterio con material
concreto y grafico.
 Explica con su propio
lengua el criterio que
uso para ordenar y
agrupar objetos.

MATERIALES
 Bloques lógicos, palitos de madera, papel, colores, gomas.

3.- ACTIVIDADES PERMANENTES:

 Saludo.
 Autocontrol de asistencia.
 Dialogo de bienvenida.
 Lectura del cuaderno viajero.
4.-JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES.
PLANIFICACION:
 Los niños y las niñas se sientan en semicírculo para realizar la asamblea,
mencionan los acuerdos que deben cumplir durante el juego; luego eligen el sector
donde anhelen jugar.

ORGANIZACIÓN
 La docente pregunta a los niños y niñas: ¿A qué van a jugar hoy día, los niños
opinan y arman un diálogo luego cada niño de manera autónoma elige con quién
quiere jugar, a qué quiere jugar, cómo jugar y que materiales utilizará.

 DESARROLLO:
Los niños y niñas juegan libremente en cada uno de los sectores elegidos, la
docente va monitoreando y toma nota haciendo uso de su cuaderno anecdotario, si
los niños lo soliciten la docente puede participar haciendo de niño o niña.

 ORDEN:
Faltando 10 minutos avisamos a los niños y niñas mediante la canción “a guardar”,
observamos y apoyamos a los niños a ordenar los materiales en su sector.

 SOCIALIZACIÓN:
Los niños y niñas cuentan lo que han realizado, durante su permanencia en los
sectores: a qué jugaron, cómo, con quiénes, ¿Qué hizo primero? ¿Qué hizo
después? ¿Qué hizo al final? , participan solo algunos niños y niñas.

 REPRESENTACION:
Luego de haber conversado y contado sus experiencias los niños y niñas dibujan lo
que hicieron o les gustó del juego.

5.-SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESION DE APRENDIZAJE:

INICIO.
La maestra ubica a los niños y niñas en semi circulo para recordar las normas de convivencia
durante el trabajo y comunica el propósito de la sesión de aprendizaje “Agrupa objetos de su
agrado en forma libre y con criterios.

La maestra motiva la clase mediante una dinámica el barco se hunde y luego dialogan sobre
lo realizado:

 ¿Quiénes se agruparon?
 ¿todos los grupos fueron iguales?
 ¿Què paso con algunos niños?

La docente en el aula muestra algunos juguetes a los niños y niñas

 ¿De quienes son estos materiales?

 ¿Para que lo utilizan?
 De que colores son?
 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

 La maestra entrega a los niños diferentes figuras juguetes para que los agrupen en
forma libre
 ¿Qué podemos hacer con estos materiales?
 ¿Cómo lo agruparían?
 La docente pide a los niños que agrupen los materiales libremente y dialoga sobre las
agrupaciones realizadas.
 ¿Còmo los agrupaste?
 ¿Por què los agrupaste de esta manera?
 ¿De que otra forma lo agruparias?
 La docente pide ahora a los niños que agrupen teniendo en cuenta diferentes criterios
que la maestra les da:
 ¿Podrian agrupar los juguetes teniendo en cuenta el mismo color?
 ¿Qué pasaría si en un grupo de juguetes amarillos colocan un juguetes de color verde?
 ¿Podrian agrupar por forma?
 ¿Es difícil realizar estas agrupaciones? ¿por què?
 La maestra realiza el acompañamiento de forma personalizada a cada grupo de trabajo
para ir dialogando sobre sus agrupaciones y las dificultades que encuentran al
realizarlo.

CIERRE.
 Los niños y niñas expresan para compartir su experiencia realizada al agrupar sus
juguetes de su preferencia.

6.-ASEO - REFRIGERIO – RECREO

Se lavan las manos a chorro con agua limpia y jabón antes y después de comer,
disfrutan de alimentos saludables y nutritivos usando adecuadamente los utensilios;
luego salen al patio a jugar libremente.

7.- TALLER MUSICAL.

Cantamos las canciones.

8. ACTIVIDAD GRÁFICO-PLÁSTICA

ASAMBLEA:
Nos sentamos y damos a conocer a los niños y niñas que el día de hoy realizaran
dibujos de sus juguetes.

EXPLORACIÓN:
Presentamos a los niños y niñas los materiales como: papelotes, temperas y
pinceles.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Entregamos a cada niño una hoja para que se dibujen libremente.
VERBALIZACION:
Los niños y niñas comentan, sobre el trabajo realizado ¿Cómo lo hicieron?
¿Qué dificultades tuvieron?
9. MOTRICIDAD FINA.
Los niños y niñas realizan técnica del rasgado.

11.-EVALUACION
Los niños y niñas entablan un diálogo con la maestra:
¿Cómo hicimos la actividad?, ¿Qué hicimos primero?, ¿Qué hicimos después?

12.-EXTENSIÓN
En casa comenta con tus padres sobre la actividad realizada.

13.-PREPARACIÓN PARA LA SALIDA

o Ordenan el aula.
o Cantan la canción de despedida.
o Se forman
o Se despiden de la profesora.

Profesora de Aula

OBSERVACIONES:
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