Organiza sus ideas y

Jueves 06 – 10 – 2016
produce un texto
SESION DE APRENDIZAJE sobre la comunidad.

1.- NOMBRE: “CREAMOS UNA POESIA A LAMAS”

2.- SELECCIÓN DE CAPACIDAD E INDICADOR.

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

Produce Textos Planifica la producción de Menciona, con ayuda del
Escritos: Produce diversos textos escritos adulto, el destinario, el
diversos tipos de tema y el propósito de los
textos escritos en textos que va a producir.
variadas
situaciones Textualiza sus ideas según Desarrolla sus ideas en
comunicativas de las convenciones de la torno a un tema con la
manera autónoma escritura. intención de transmitir un
según su propósito mensaje.
comunicativo.

Reflexiona sobre la forma, Menciona lo que ha escrito

contenido y contexto de sus en sus textos a partir de
textos escritos. los grafismos o letras que
ha usado.
MATERIALES
Afiches, Fotos, Colores, lápices, plumones, ficha de trabajo

3.- ACTIVIDADES PERMANENTES:

 Saludo.
 Autocontrol de asistencia.
 Dialogo de bienvenida.
 Lectura del cuaderno viajero.

4.-JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES.

PLANIFICACION:
 Los niños y las niñas se sientan en semicírculo para realizar la asamblea,
mencionan los acuerdos que deben cumplir durante el juego; luego eligen el sector
donde anhelen jugar.
 ORGANIZACIÓN
 La docente pregunta a los niños y niñas: ¿A qué van a jugar hoy día, los niños
opinan y arman un diálogo luego cada niño de manera autónoma elige con quién
quiere jugar, a qué quiere jugar, cómo jugar y que materiales utilizará.

 DESARROLLO:
Los niños y niñas juegan libremente en cada uno de los sectores elegidos, la
docente va monitoreando y toma nota haciendo uso de su cuaderno anecdotario, si
los niños lo soliciten la docente puede participar haciendo de niño o niña.

 ORDEN:
Faltando 10 minutos avisamos a los niños y niñas mediante la canción “a guardar”,
observamos y apoyamos a los niños a ordenar los materiales en su sector.

 SOCIALIZACIÓN:
Los niños y niñas cuentan lo que han realizado, durante su permanencia en los
sectores: a qué jugaron, cómo, con quiénes, ¿Qué hizo primero? ¿Qué hizo
después? ¿Qué hizo al final? , participan solo algunos niños y niñas.

 REPRESENTACION:
Luego de haber conversado y contado sus experiencias los niños y niñas dibujan lo
que hicieron o les gustó del juego.

5.-SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESION DE APRENDIZAJE:

INICIO.
Ubicamos a los niños y niñas sentados en semi circulo para que todos nos
podamos ver y recordar las normas de convivencia durante la clase o trabajo
que se va a realizar.
Comunico el propósito de la sesión de aprendizaje “Organizamos
nuestras ideas para Crear una Poesìa a Lamas”.
 Recordamos las clases anteriores:

¿De qué hablamos en las clases anteriores?

¿Qué actividades se realizaron?
¿Qué observaron en las visitas que realizaron a las exposiciones
en la plaza?
¿Recuerdan cuantos años cumple nuestra ciudad?
¿Qué les parece vivir en Lamas?
¿Les gustaría vivir en otro lugar?
 ¿Qué es lo que mas les gusta de su ciudad?
¿Quisieran que Lamas fuera diferente?
¿Qué tenemos que hacer para conservarla siempre bella y
hermosa.?
Reforzamos las respuestas de los niños y niñas y proponemos
escribir una Poesía sobre la ciudad de Lamas para querer mas a
nuestra ciudad.
DESARROLLO DE LA SESION DE APRENDIZAJE.
Organizamos el trabajo para escribir el texto, planteamos el
esquema del texto(titulo, contenido, dibujo y autor)
Nos damos unos cinco minutos para que todos los niños organicen
sus ideas para producir el texto.
¿Què título quisieran ponerle a la poesía?
Escribimos el título de la poesía que los niños le dictan para
escribirlo en sus hojas.
Luego los niños escriben el texto a su manera, teniendo en cuenta
lo siguiente
¿Cómo empezarían?
¿Suena bonito lo que escribieron?
¿Qué quisieran continuar?
Acompaño a cada uno de los niños durante el proceso de escritura
libre para crear la poesía.
Luego escribo líneas abajo lo que los niños han escrito.
Los niños y niñas exponen sus trabajos y de forma voluntaria
salen a leer lo que han escrito
CIERRE.
 Los niños y niñas dan sus apreciaciones sobre la poesía creada,
y comentan sobre los dibujos realizados.

6.-ASEO - REFRIGERIO – RECREO

Se lavan las manos a chorro con agua limpia y jabón antes y después de comer,
disfrutan de alimentos saludables y nutritivos usando adecuadamente los utensilios;
luego salen al patio a jugar libremente.
7.- TALLER MUSICAL.
Los niños y niñas cantan yo naci en Lamas.

8. ACTIVIDAD GRÁFICO-PLÁSTICA

ASAMBLEA:
Nos sentamos y damos a conocer a los niños y niñas que el día de hoy dibujaran
al escudo de Lamas.
EXPLORACIÓN:
Presentamos a los niños y niñas los materiales como: papel bon y colores
Describen cada uno de los materiales.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
La docente da las orientaciones de cómo trabajar y utilizar los materiales, la
docente observará el trabajo que realiza cada niño y apoya al que lo necesita.
VERBALIZACION:
Los niños y niñas comentan, sobre el trabajo realizado ¿Cómo lo hicieron?
¿Qué dificultades tuvieron?

9. MOTRICIDAD FINA.
Escriben la palabra Lamas.

10. LA HORA DEL CUENTO.

Lectura del cuaderno viajero.

11.-EVALUACION
Los niños y niñas entablan un diálogo con la maestra:
¿Cómo hicimos la actividad?, ¿Qué hicimos primero?, ¿Qué hicimos después?

12.-EXTENSIÓN
En casa comenta con tus padres sobre la actividad realizada.

13.-PREPARACIÓN PARA LA SALIDA

o Ordenan el aula.
o Cantan la canción de despedida.
o Se forman
o Se despiden de la profesora.

BETI AREVALO S.
Profesora de Aula

OBSERVACIONES:
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
COLOREA, PUNZA Y PEGA EL ZORRO