SESIÓN DE COMUNICACIÓN

DOCENTE _MARILYN TORRES DIAZ Grado y sección: 2 “ B”

FECHA : 15 / 11 / 2023
TEMA EXPONEMOS A LOS ANIMALES DEL PERÚ
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA DEL

APRENDIZAJE

SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENCUA - Expone oralmente los textos .Expone en forma

MATERNA orales que organizó en un oral con claridad y
-Obtiene información del texto oral. esquema y que presenta con coherencia a un
-Infiere e interpreta información del texto oral. vocabulario de uso frecuente. animal del Perú
-Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de
forma coherente y cohesionada. - Explica características INSTRUMENTO DE
-Utiliza recursos no verbales y para verbales de explícitas y implícitas de EVALUAC.
forma estratégica. animales, así como relaciones
-Interactúa estratégicamente con distintos lógicas entre las ideas del texto -}ficha de revisión
interlocutores. que expone. coevaluaión
-Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto oral. .Ficha de
aplicación

ENFOQUES ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSALES

 Enfoque búsqueda Determina metas de aprendizaje viables, asociadas a sus

de la excelencia. necesidades, prioridades de aprendizaje y recursos disponibles,
que le permitan lograr la tarea.

METAS DE Lee y expone diversos tipos de textos con palabras conocidas y

APRENDIZAJE
Habilidades para la vida
apoyo en imágenes, emite su opinión sobre lo que le gusta o
disgusta, estableciendo conexiones con sus propias experiencias
y predice hechos a partir de información que se encuentra en el
texto.

 MATERIALES Organizador de exposición y ficha de coevaluación Plumones,

colores.

SECUENCIA DIDACTICA

Inicio - Saludo a los niños y les recuerdo que hicimos la clase anterior. Aprendieron a
exponer un tema, de un animal del Perú,
10
-Dialogan de la importancia de prepararse antes de exponer un tema. ¿Cómo
minuto
iniciamos una exposición? ¿Qué debemos tener en cuenta?
s
-Comunico el propósito de la sesión: Hoy vamos a exponer sobre animales del Perú.
-Eligen los acuerdos que les ayude a trabajar y aprender mejor entre todos
mostrando espíritu de colaboración y respeto
Desarr ANTES DE LA EXPOSICIÓN
ollo -Les recuerdo que la exposición es la presentación y explicación oral de un tema
específico para ser visto, comentado y dado a conocer . Debe ser preparado y
organizado con tiempo para ser comprendido ante un público.
70
DURANTE LA EXPOSICIÓN:
minuto -Coloquen en la pizarra el papelote que prepararon para su exposición. Realicen su
s exposición. Tengan en cuenta lo siguiente:
Si te toca exponer:
1.Saluden a sus compañeras y compañeros, y presenten el tema.
2. Expongan la información de manera clara y ordenada.
3.Utilicen el papelote como recurso de apoyo.
4. Miren a sus oyentes y empleen gestos apropiados.
5.Pronuncien las palabras con claridad y en un tono de voz adecuado.
6.Contesten las preguntas que sus compañeros hagan sobre el tema.
S i te toca escuchar,
7.Guarden silencio mientras sus compañeros exponen.
8.Escuchen atentamente a sus compañeros, esto los ayudará a identificar la
información principal de cada exposición.
9.Anoten en una hoja lo más importante de cada exposición.
10.Pregunten si tienen dudas o si desean comentar algo.
11.Agradezcan con aplausos por la información brindada.

DESPUÉS DE LA EXPOSICIÓN
-Dialoga en equipo sobre las exposiciones y reciben una ficha para evaluar la
exposición realizada de su compañero o compañera.

COEVALUACIÓN DE LA EXPOSICIÓN - ESTUDAINTE:

_________________________

EN SU EXPOSICIÓN ORAL SI NO
1.Saluda y agradece a los compañeros (as) y profesor (a)
2.Habla alto y claro, se le entiende su voz.
3.Usa muletillas, repetición de palabras; este,,, osea…
4.Su exposición es coherente y ordenada.
5.Varía el tono y el volumen de su voz para captar la atención.
6.Usa las manos para señalar la información o demostrar gestos.
7.Mira al público y la postura de su cuerpo es adecuada.
8. Usa materiales de apoyo extra para entender mejor la exposición

Los estudiantes reflexionan sobre sus aprendizajes dialogando y recordando las

acciones que realizaron ¿Qué hemos trabajado hoy? ¿Les gustó la actividad? ¿Por
qué? ¿Será útil lo que hemos aprendido? ¿Por qué? ¿Para qué me servirá lo
CIERR aprendido?
E 10
min. -Evaluamos juntos el cumplimiento de las normas de convivencia acordadas para
esta sesión.