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artística
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La apreciación artística se concibe como un proceso en el que están implicados una obra
única y original con ciertos atributos y diferentes tipos de espectadores en busca de
valoraciones, experiencias significativas y sentidos.
Una perspectiva más profunda del fenómeno de la apreciación del arte, nos lleva a
considerar que tanto la obra artística como los espectadores o público, están inmersos en
una cultura que condiciona los modos de expresión y apreciación de las artes.
Un espectador tendrá que atribuir a una obra artística tema y contenidos expresados con
originalidad e imaginación (sustancia). Por su parte, la obra, estructurada como
expresión a partir de ciertos principios que ordenan sus signos en tiempo y espacio
(forma), evidencia el toque personal del artista (técnica) que le dan un distintivo
particular. Utilizamos aquí el término técnica no sólo para referirnos a la maestría en el
manejo de los materiales, sino a la integración de forma y sustancia en una creación
original.
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poema, un cuento, una danza, un drama u obra teatral, o cualquier tipo de expresión
artística.
El propósito final de todo arte es transmitir las ideas o emociones del artista: Producir
placer estético y ayudarnos a comprender la vida.
Fuente: Wright, Edward A. Para comprender el Teatro Actual.
Tercera reimpresión. Fondo de Cultura Económica. 1995
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Experiencia de la apreciación artística
Analizar, interpretar y valorar son las tres operaciones básicas a realizar, si se quiere
tener una experiencia con el arte que no se quede en lo trivial.
Valorar una obra conlleva a emitir un juicio, luego de situarla dentro de una genealogía,
un periodo histórico, una tendencia, su género y estilo. La valoración tiene por finalidad
descubrir el grado de originalidad de una obra. El espectador además cuenta con
otras opciones para apropiarse de una obra:
Identificar y disfrutar la estética de sus elementos configurativos bajo los
principios de armonía,contraste, espacio, composición, y ritmo.
Percibir los posibles efectos que una obra produce en su
sensibilidad, transformando su gusto, su manera de percibir la realidad, de
pensar el arte, por citar algunos ejemplos.
Asociar la obra artística a cualquier tipo de conocimientos, experiencias, vivencias,
recuerdos, y a otras obras o expresiones en otros medios, no necesariamente
artísticas. En otras palabras, vinculando a la obra con una historia íntima,
personal, con otra objetiva de referencias entre obras artísticas (artes
plásticas, danza, teatro, música), y de obras artísticas con otras
manifestaciones estéticas (artesanías y diseños).
El goce de una obra artística, puede provenir de circunstancias y detalles
inesperados, sorpresivos, fuera de todo cálculo o estrategia para abordar la obra.
Detalles de su realización técnica, de su producción, cambios notables entre una
reproducción y la obra original, son sólo algunos ejemplos de las gratas sorpresas
que guarda el arte a quien está dispuesto a dedicarle tiempo y atención.
Otra manera de intensificar el disfrute de la obra artística, consiste en formular
hipótesis de sentidos, significados y efectos posibles de la obra, y compartirlas
con otras personas, explicándolas y analizándolas. Buscando diferencias y
consensos para validar nuestro juicio estético.
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Elementos afines entre las artes
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1) Elementos de apreciación artística de las artes
plásticas
(Escultura, Fotografía, Grabado y Pintura)
En las obras que se muestran a continuación se plasma un acto común y establecido en las
sociedades: el besarse como expresión de afecto o amor, entonces, de acuerdo a lo mencionado
anteriormente el elemento temático o tema de estas manifestaciones artísticas es el beso.
Escultura Fotografía Grabado Pintura
Las categorías estéticas se han utilizado para estudiar y clasificar los parámetros en las
representaciones artísticas pero sus características y su apreciación son tan relativas como lo es la
percepción de cada uno de los seres humanos, así que mientras alguien considera alguna obra
como “fea”, para otra puede ser “hermosa”, depende de los parámetros culturales que cada quien
posea. A continuación vemos ejemplos en obras plásticas.
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La belleza y la fealdad Lo trágico (o lo dramático) y lo cómico
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Lo típico y lo nuevo
Autorretrato Autorretrato 2
(1901) (1971)
Pablo Picasso Francis Bacon
Óleo sobre lienzo, 81x60cm Centro Pompidou, París
Museo Picasso, París
Para diferenciar los cambios que se van dando en el lenguaje artístico de las artes plásticas que se
imparten en la Escuela Nacional Preparatoria, es necesario conocer elementos de análisis
específicos y propios de la Escultura, la Fotografía, el Grabado y la Pintura.
Los elementos artísticos o plásticos para valorar en la Escultura son: el punto, la línea, el
plano, el espacio, el color y la composición. (Para conocerlos en detalle consulta el
libro Expresión y Apreciación Artísticas de Juan Acha.)
Como hemos visto hay ciertos elementos artísticos en común para observar en una obra plástica,
y el Grabado y la Pintura no son ajenos estas afinidades por lo que entre los elementos a
considerar en estas artes tenemos el punto, la línea, el plano, el volumen, el color, las
formas, las figuras, la totalidad o composición, el ritmo, la simetría, la proporción, la
oposición y la dirección. (Para conocerlos en detalle consulta el libro Expresión y Apreciación
Artísticas de Juan Acha.)
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2) Elementos de apreciación artística en la danza
Esta observación consciente nos permite apreciar la danza estéticamente y, por tanto, nos habilita
para dar un testimonio u opinión razonada y crítica sobre lo que vimos, entendimos y sentimos
respecto al montaje coreográfico u expresión dancística.
Debemos poner especial atención en los elementos de la producción escénica, los cuales son:
Maquillaje: Es una fuente de expresión escénica y define los rasgos faciales de los
bailarines. En algunos casos, cuando la danza se basa en un argumento, se deben realizar ciertas
caracterizaciones.
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3) Elementos de apreciación artística en la música
Elementos de la música, en primer lugar encontraríamos los elementos de la música
ritmo, melodía y armonía no como elementos estructurantes, sino como lenguaje musical, ya
que son también elementos de composición musical que el compositor combina a su gusto.
Por consiguiente, el ritmo puede no limitarse a ser parte integrante de la melodía y manifestarse
solo, en fragmentos exclusivamente rítmicos o música que se construye sólo con elementos
rítmicos, pensemos por ejemplo en algunas piezas de música africana que se desarrollan a través
de percusiones. La melodía puede ser presentada desprovista de todo acompañamiento. La
armonía, no menos que el ritmo y la melodía, puede ser protagonista principal, momentánea o
continuadamente creando atmósferas sonoras.
Fraseo. Es la ejecución del conjunto de frases en una composición musical. La frase podríamos
compararla con las oraciones en el lenguaje hablado que expresan una idea completa para darle
claridad al discurso musical.
Textura. Si fuera posible tomar una relativamente rápida sucesión de fotografías instantáneas
de la conformación vertical de un pasaje musical, podría obtenerse la estructura básica de su
textura musical. Se revelaría entonces:
a) la textura de una melodía con acompañamiento
b) una textura monofónica o de una sola melodía
c) la textura homofónica, en que las líneas melódicas se mueven con el mismo ritmo.
d) textura polifónica, varias líneas melódicas que se desarrollan al mismo tiempo a lo largo
de una pieza musical.
Dinámica. Aspecto de la expresión musical relativo a la variación del volumen del sonido. La
música no se desarrolla de manera plana en cuanto a intensidad del sonido, y los contrastes
súbitos o graduales se convierten e una herramienta expresiva que nos conduce a través de las
secciones, secundarias, principales o climáticas. Por otra parte, en muchas piezas musicales, el
uso del contraste en el volumen del sonido es un elemento de interpretación fundamental.
Modelo de análisis
Esta propuesta de análisis de la obra musical, está constituido por dos aspectos fundamentales:
Un acercamiento a los elementos que rodean la obra de arte, y otro basado en una formación
musical más profunda por parte del escucha. Si hablamos de comunicación es importante
entender que la música no está subordinada al texto que pudiera tener, y que en el caso de ser
una pieza meramente instrumental no tiene un único significado, sino diferentes dependiendo de
cada escucha, en un contexto específico. Por tal motivo, el siguiente modelo pensado desde la
Teoría de la recepción es una opción viable para tener un acercamiento un tanto más completo a
la obra de arte.
a) Análisis histórico-estético
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1. Delimitación contextual: Recurriendo a los datos históricos disponibles sobre la
obra que vamos a analizar, delimitar su autoría, datación, destino, funciones y
exigencias del o los destinatarios primarios.
2. Expectativas previas: Valoración que el género y la temática de la obra tienen
para los destinatarios conforme a los gustos estéticos vigentes en su horizonte
histórico. Relación del horizonte de la obra con el horizonte social.
3. Interpretación contextual de la obra: Considerando el género al que pertenece
la composición y el contexto en que la obra cumplía su función, especificar los posibles
sentidos para los diversos tipos de “escuchas” conforme a los gustos imperantes.
4. Historia de la recepción de esa obra: Cuando la existencia de documentos lo
permita, análisis de la recepción posterior de la obra y de los diversos cambios de
sentido que ha ido adoptando, o variaciones de las versiones posteriores que denotan
la permanencia o pérdida del significado original.
b) Análisis técnico-musical
Consiste en analizar la composición de los elementos técnicos de una obra musical,
como son la estructura o características particulares.
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4) Elementos de apreciación artística en el teatro
La experiencia estética permite apreciar al arte teatral de una manera más profunda, al mismo tiempo que
afina la sensibilidad del espectador.
Cuando asistimos a una función de teatro, podemos observar el trabajo de muchas personas que confluyen
en el hecho artístico.
Las siguientes definiciones te harán comprender mejor la dinámica de esta actividad, por lo que te pedimos
que recuerdes poner mucha atención en las diferencias entre un concepto y otro.
Obra teatral, la obra escrita para ser representada según Aristóteles, es una imitación de personajes
en acción.
Director, persona responsable de la puesta en escena de un drama, generalmente sólo desde el punto
de vista artístico y técnico, en oposición al aspecto administrativo y económico.
Espectáculo, del latín spectaculum, derivado de spectore: mirar. Representación de obras teatrales,
cinematográficas o de otras artes, más genéricamente manifestación, exhibición artística , o no, que se
desarrolla ante un público.
Armonía, coherencia y organización en la forma de escenificar una historia. El principio clásico alude a
los principios de sencillez, claridad y unidad de una obra que debe experimentar el público.
Contraste, alude a la tensión dramática creada por las fuerzas contrapuestas en una obra que hacen
avanzar el desarrollo argumental.
Espacio, puede pensarse de dos maneras. Una se refiere al escenario como lugar de la representación,
destinado al montaje escenográfico y al desplazamiento de los actores. Otra lo hace sinónimo del tiempo en
el que transcurren las escenas y los actos.
Composición, integración de los componentes de la obra teatral bajo una Dirección escénica: texto,
actuación, escenografía, vestuario, maquillaje e iluminación, bajo una determinada intención, estilo o
propuesta.
Ritmo, podemos advertirlo en la cadencia de las frases de los parlamentos y en el despliegue de las
acciones de los personajes en una obra dramática.
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