“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE TUTORÍA

PROMOVEMOS EL BUEN TRATO

 DATOS INFORMATIVOS:

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: 6° FECHA: …… /09/ 2023
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área, competencias y Desempeños Criterios de Instrumento

capacidades evaluación de
evaluación
Construye su 6TO GRADO -Comparte Lista de
identidad.  Argumenta su postura en situaciones propias de actividades con sus cotejo
su edad que involucran un dilema moral, tomando en compañeros
- Se valora a sí cuenta las normas sociales y principios éticos. respetando sus
mismo.  Se relaciona con sus compañeros y compañeras diferencias y
- Autorregula sus con igualdad, reflexiona sobre situaciones en las
tratándolos con
emociones. que es necesario sobreponerse a pérdidas o
amabilidad y
cambios en las relaciones.
- Reflexiona y respeto.
 Muestra conductas que la protegen de situaciones
argumenta -Cumple con sus
que ponen en riesgo su integridad en relación a su
éticamente. deberes en el aula,
sexualidad. para beneficio de
todos y de
acuerdo a su edad.
Propósito Reconocer cómo es dar y recibir un buen trato
Evidencia Participa en actividades con respeto ante sus compañeros.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque ambiental Los estudiantes promueven la preservación de entornos saludables, a favor e la limpieza
de los espacios educativos que comparten , así como de los hábitos de higiene y
alimentación saludable.

Meta de aprendizaje: 6°: Conoce el respeto, reflexiona sobre sus acciones que promueven el bienestar
Educación para la común.
ciudadanía Utiliza diversas estrategias para autorregular sus emociones y argumenta su punto de
vista en dilemas morales, considerando las consecuencias.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

 Preparar la sesión  Situación en papelote,

 Plantear la situación  Imágenes impresas
 Buscar imágenes  Plumones, lápiz.

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20

 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
Se saluda de manera cordial a los estudiantes y se agradece por un día más de vida. Luego
se presenta el siguiente guion teatral:

¿Peleas en el recreo?
Personajes: niño 1, niño 2, profesor o profesora y cuatro niños o niñas más.
Escenario: el patio del recreo.
Guión
Niño 1: ¡Tonto!
Niño 2: ¡no, tù eres tonto!
Niño 1 y 2: Se retan, alzan los puños.
(El grupo de niños interviene para separarlos y llaman al profesor o profesora para que
intervenga.)
Profesor o profesora: ¿Qué posó?
Niño 2: Él empezó, ¡me dijo tonto!
Niño 1: Él tiene lo culpa.

Se pide que dramaticen con mucho respeto de acuerdo al guion luego responden las
siguientes preguntas:
¿Qué problema había?, ¿Qué sabemos del buen trato?, ¿Qué entiende por respeto? ¿a
quienes debes respetar? ¿Por qué?,¿Por qué es importante el respeto por la vida desde tu
aula y tu familia?, ¿Cuándo respetamos a todas y todos estaremos dando un buen trato?
El propósito de hoy es:

Hoy vamos a reconocer como es dar y recibir un buen trato

Recordamos los siguientes acuerdos:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.

DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60

PROBLEMATIZACIÓN ---------------------------------------------------

- Colocamos en la pizarra dos tiras de papel de color que digan: RESPETO y BUEN
TRATO, para recordar el tema del que se hablará y la importancia que tiene.
- Preguntamos a los niños: ¿qué significa respeto?, ¿qué entienden por buen trato?,
¿será lo mismo?, ¿serán importantes?, ¿por qué?

ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN -----------------------------------------

LEEMOS UNA HISTORIETA
 Preguntamos: ¿crees que en realidad los cuatro
amigos respetan a Pedrito? ¿Por qué crees que los
niños lo molestaban? ¿Les ha pasado una cosa
parecida?, ¿cómo se sintieron?, ¿lograron
resolverlo de alguna manera? ¿De qué manera
creen que se puede resolver esta situación?, ¿Te
parece bien, que Pedrito se haya defendido?,
¿Qué hubieras hecho tú en su lugar?
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
 Indicamos que seguramente alguna vez han vivido situaciones parecidas a las de las
historias u otras cosas similares en el aula que les agradan y que se pueden mejorar si las
conversamos.
 Escuchamos las cosas que dicen los niños sobre lo que no les gusta y presta atención
cuando mencionan situaciones incómodas que los han hecho sentir mal. Una vez que los
escuchaste repregúntales: ¿cómo debemos comportarnos, o qué debemos decir para
evidenciar un buen trato?
Explicamos:
 El respeto es la consideración y valoración especial que se le tiene a alguien o a algo,
al que se le reconoce valor social o especial deferencia.

TOMA DE DECISIONES – REFLEXIÓN -----------------------------------

 Dibujan situaciones de buen trato y respeto en la casa y escuela.
 Presentan sus dibujos conversamos sobre cómo fue el trabajo al interior del grupo
¿se pusieron de acuerdo rápidamente?, ¿durante el trabajo recordaron el darse
buen trato?,¿pasó algo que nos hizo sentir mal?, ¿cómo se resolvió?
Escriben un compromiso grupal sobre el buen trato, lo escribirán en una tira de papel y lo
decorarán para colocarlo en el salón, de manera que todos lo puedan revisar al final de cada
día y verificar su cumplimiento.

CIERRE ---------------------------------- Tiempo aproximado: 20

- Evalúan su participación con los siguientes indicadores:

Responde marcando una Si No
“X”
He participado de la sesión
con agrado.
He escuchado sin
interrumpir a mis
compañeros.
He tratado bien a todos en
el trabajo en grupo.
He compartido los
materiales al momento del
trabajo.
Finalizamos la sesión pidiendo a los niños que respondan: ¿qué aprendieron hoy?, ¿para qué
nos servirá dar y recibir un buen trato?, ¿cómo se está cumpliendo este derecho en el
colegio?, y ¿en casa?
Se felicita a los estudiantes por su participación y trabajo durante la sesión.
ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN
Desarrolla una ficha de aplicación
Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:

Criterios Sí No Explico cómo lo logré

-Compartí actividades con sus compañeros
respetando sus diferencias y tratándolos con
amabilidad y respeto.
-Cumplí con mis deberes en el aula, para
beneficio de todos y de acuerdo a mi edad.
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LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN

-Comparte actividades con -Cumple con sus

sus compañeros respetando deberes en el aula, para
sus diferencias y beneficio de todos y de
ESTUDIANTES tratándolos con amabilidad acuerdo a su edad.
y respeto.

Sí No Sí No SÍ NO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.

ÚNICO CONTACTO POR EL MATERIAL 978387435

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NO SE ARRIESGUE A COMPRAR A LOS REVENDEDORES O ESTAFADORES COLEGUITA
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ANEXO 1