EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°06

PROTEGEMOS LA DIVERSIDAD NATURAL DE NUESTRO

PERÚ
PLANIFICADOR SEMANA N° 03
INVESTIGANDO SOY UN GRAN CIENTÍFICO
Quinto – grado

I. DATOS GENERALES:

1.1. UGEL :
1.2. Institución Educativa :
1.3. Profesor(a) :
1.4. Área (s) Curricular(es) :
1.5. Grado/sección(es) a cargo : 5º
1.6. Cantidad de estudiantes : ___ estudiantes
1.7. Fecha : Del 22 al 26 agosto

II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION:

Los humanos hemos acelerado en las últimas décadas la alteración de los ecosistemas naturales, provocando una mayor pérdida de biodiversidad y
el derrumbe de las barreras naturales que protegen nuestra especie y al conjunto de formas de vida. La alteración de las áreas de distribución de
especies, por ejemplo, está facilitando la transmisión de patógenos y, por tanto, un mayor riesgo de aparición de pandemias.
Así mismo los estudiantes tienen un incipiente conocimiento de la gran diversidad natural y cultural que posee cada región, aspectos negativos que
reflejan en sus comportamientos habituales, les falta identificación con su realidad regional y nacional Como: flora, fauna, tradiciones culturales,
 riquezas históricas, usos, costumbres, danzas y música.
Por ello es importante que los estudiantes identifiquen, perciban y comprendan sobre la diversidad natural que tiene nuestro país y sobre el efecto
nocivo que la humanidad ha ejercido sobre ella; solo así podrán plantear acciones de conservación para dar a conocer a la comunidad educativa y al
contexto que los alberga.
Frente a esta situación nos planteamos los siguientes desafíos:
¿Qué es la Biodiversidad? ¿Cómo es la diversidad natural y cultural de nuestra localidad, región y país? ¿Qué ventajas trae para nuestro país la
diversidad natural y cultural?
Para resolver los retos planteados los estudiantes desarrollaran actividades que les permita investigar, ubicar y reflexionar sobre nuestro actuar
frente a nuestra diversidad natural y cultural.

III. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:

Fecha y hora Evidencia de
aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)

Lunes Textos científicos Comunicación Escribe diversos tipos de
textos en su lengua
22 agosto Fichas de
materna
laboratorio
- Adecúa el texto a la
situación comunicativa
- Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente
y cohesionada.
- Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente
Las propiedades Ciencia y Indaga mediante métodos
de la materia tecnología científicos para construir
- Adecúa el texto a la
situación comunicativa
considerando el propósito
comunicativo, el tipo textual,
así como el formato y el
soporte
- Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente y
cohesionada
- Escribe textos de forma
coherente y cohesionada.
Ordena las ideas en torno a
un tema
- Utiliza recursos
gramaticales y ortográficos
- Formula preguntas acerca
de las variables que influyen
- Organiza y registra Cuadro de Intercultural
sus ideas en un planificación y
cuadro de Ficha de
planificación para laboratorio.
elaborar una ficha de
laboratorio.
- Escribe una ficha de
laboratorio según sus
necesidades
- Usa signos de
puntuación para lograr
coherencia y cohesión
con lo que quiere
expresar.
- Describe las Ficha de Ambienta
características y experimentación,
Fecha y hora
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades
estimado)
sus conocimientos.
- Problematiza situaciones
para hacer indagación.
- Diseña estrategias para
hacer indagación
- Genera y registra datos o
información.
- Analiza datos e
información.
- Evalúa y comunica el
proceso y resultados de
su indagación.
Martes 23 Gráfico de barras Matemática Resuelve problemas de
agosto horizontales y gestión de datos e
verticales incertidumbre.
- Representa datos con
gráficos y medidas
estadísticas o
probabilísticas.
- Comunica la
comprensión de los
conceptos estadísticos y
probabilísticos.
- Usa estrategias y
procedimientos para
Desempeños
en un hecho, fenómeno u
objeto natural o tecnológico.
Plantea hipótesis que
expresan la relación causa-
efecto y determina las
variables involucradas.
- Propone un plan que le
permita observar las
variables involucradas, a fin
de obtener datos para
comprobar sus hipótesis.
Selecciona materiales,
instrumentos y fuentes que
le brinden información
científica. Considera el
tiempo para el desarrollo del
plan y las medidas de
seguridad necesarias.
- Representa las - Asocia a variables
características de una
población en estudio, las
que asocia a variables
cualitativas y cuantitativas
discretas, así como también
el comportamiento del
conjunto de datos, a través
de pictogramas verticales y - Usa estrategias y
horizontales (cada símbolo
representa más de una
unidad), gráficos de barras
con escala dada (múltiplos
de 10), la moda como la
Evidencia de
aprendizaje Enfoque
Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
repositorio para)
propiedades de la organizador
materia. gráfico.
- Experimenta con las
propiedades de la
materia.
- Observa las variables
involucradas, a fin de
obtener datos para
comprobar sus
hipótesis.
- Selecciona materiales,
instrumentos y fuentes
que le brinden
información científica.
Gráfico de barras Intercultural
cualitativas y horizontales
cuantitativas discretas,
así como también el
comportamiento del
conjunto de datos, a
través de gráfico de
barras.
procedimientos para
recopilar y procesar
datos
Fecha y hora
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades
estimado)
recopilar y procesar
datos.
- Sustenta conclusiones o
decisiones con base en
información obtenida.
Las 11 Personal social Gestiona responsablemente - Describe las relaciones que - Explica las
Ecorregiones del el espacio y el ambiente.
Perú II - Comprende las
relaciones entre los
elementos naturales y
sociales.
- Maneja fuentes de
información para
comprender el espacio
geográfico y el ambiente.
- Genera acciones para
- Describe los espacios
conservar el ambiente
local y global.
Origami circular Arte y cultura Crea proyectos desde los
Evidencia de
aprendizaje Enfoque
Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
repositorio para)
mayor frecuencia y la media
aritmética como punto de
equilibrio.
- Lee gráficos de barras con
escala y tablas de doble
entrada para interpretar la
información del mismo
conjunto de datos
contenidos en diferentes
formas de representación y
de la situación estudiada.
Infografía, mapa, Inclusivo o
se establecen entre los características de cuadros atención a la
elementos naturales y relieve y clima de las comparativos, diversidad
sociales de un determinado 11 Ecorregiones del organizadores
espacio geográfico de su Perú. visuales.
localidad o región, o de un - Describe la flora y
área natural protegida, así fauna de cada
como las características de ecorregión.
la población que lo habita y
las actividades económicas
que esta realiza.
geográficos urbanos y
rurales de su localidad y
región, y de un área natural
protegida; reconoce la
relación entre los elementos
naturales y sociales que los
componen.
- Genera ideas a partir de - Propone formas de Elabora diversos Intercultural
Fecha y hora Evidencia de
aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)

lenguajes artísticos.
- Explora y experimenta los
lenguajes del arte
- Aplica procesos
- Asume roles en las
creativos.
- Evalúa y socializa sus
procesos y proyectos
Miércoles Trípticos. Comunicación Lee diversos tipos de texto - Identifica
24 agosto en su lengua materna
Estructura
Elementos. - Obtiene información del
texto escrito
- Infiere e interpreta
- Establece relaciones lógicas
información del texto.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto.
- Explica el tema, el
¿Cómo puede Ciencia y Indaga mediante métodos
cambiar la tecnología científicos para construir
materia? sus conocimientos.
estímulos y fuentes diversas utilizar los materiales, trabajos utilizando
y planifica su trabajo las herramientas y las la técnica del
artístico tomando en cuenta técnicas con fines origami circular
la información recogida expresivos y comu-
nicativos
diferentes fases del - Planifica su trabajo
proyecto artístico y evalúa artístico tomando en
el impacto de sus acciones cuenta la selección de
en el resultado de sus información
creaciones o - Elabora diversos
presentaciones trabajos aplicando la
técnica del origami
circular
información - Relaciona Fichas de Intercultural
explícita, relevante y información relevante aplicación
complementaria que se para explicar que es
encuentra en distintas un tríptico y cuáles
partes del texto son sus
características
entre las ideas del texto - Selecciona datos
escrito, como intención-fi- específicos para
nalidad, tema y subtemas, identificar la estructura
causa-efecto, semejanza- de un tríptico.
diferencia - Reconoce los
elementos y
propósito, los puntos de funcionalidad de los
vista y las motivaciones del tipos de trípticos
autor
- Formula preguntas acerca - Experimenta con los Fichas de Ambiental
de las variables que influyen cambios físicos y experimentación,
en un hecho, fenómeno u químicos de la organizadores
Fecha y hora
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades
estimado)
- Problematiza situaciones
para hacer indagación.
- Diseña estrategias para
hacer indagación
- Genera y registra datos o
información.
- Analiza datos e
información.
- Evalúa y comunica el
proceso y resultados de
su indagación.
Detectives Tutoría Convive y participa
democráticamente.
- Interactúa con todas las
personas.
- Construye normas y
asume acuerdos y leyes.
- Maneja conflictos de
manera constructiva.
- Delibera sobre asuntos
públicos.
- Participa en acciones que
promueven el bienestar
común.
Evidencia de
aprendizaje Enfoque
Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
repositorio para)
objeto natural o tecnológico. materia. visuales,
Plantea hipótesis que - Diferencia los cambios esquemas.
expresan la relación causa- físicos y químicos del
efecto y determina las agua.
variables involucradas.
- Plantea hipótesis que
- Propone un plan que le expresan la relación
permita observar las causa-efecto y
variables involucradas, a fin determina las
de obtener datos para variables
comprobar sus hipótesis. involucradas.
Selecciona materiales,
instrumentos y fuentes que
le brinden información
científica. Considera el
tiempo para el desarrollo del
plan y las medidas de
seguridad necesarias.
- Participa en la construcción - Formula preguntas Preguntas y Orientación
consensuada de normas de que promuevan la aclaraciones al bien
convivencia del aula, convivencia común
teniendo en cuenta los democrática y
deberes y derechos del armónica.
niño, y evalúa su - Propone acciones que
cumplimiento. promuevan el bien
común.
- Utiliza el diálogo y la
negociación para superar
los conflictos. Explica que
los conflictos se originan por
no reconocer a los otros
como sujetos con los
mismos derechos y por falta
Fecha y hora Evidencia de
aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)

de control de las
emociones..
Jueves 25 Promedio, total y Matemática Resuelve problemas de - Representa las - Halla la media Tiras de cartulina, Intercultural
agosto número de datos gestión de datos e características de una aritmética o promedio gráficos
incertidumbre. población en estudio, las de un conjunto de estadísticos,
- Representa datos con que asocia a variables datos. fichas
gráficos y medidas cualitativas (por ejemplo, - Interpreta la matemáticas.
estadísticas o color de ojos: pardos, información de un
probabilísticas. negros; profesión: médico, conjunto de datos
abogado, etc.) y cuantitati-
- Comunica la - Explica cómo se
vas discretas (por ejemplo,
comprensión de los calcula el promedio de
número de hermanos: 3, 2;
conceptos estadísticos y un conjunto de datos.
cantidad de goles: 2, 4, 5,
probabilísticos.
etc.), así como también el
- Usa estrategias y comportamiento del conjun-
procedimientos para to de datos, a través de
recopilar y procesar pictogramas verticales y
datos. horizontales (cada símbolo
- Sustenta conclusiones o representa más de una
decisiones con base en unidad), gráficos de barras
información obtenida. con escala dada (múltiplos
de 10), la moda como la
mayor frecuencia y la media
aritmética como punto de
equilibrio.
Patrimonio natural Personal social Gestiona responsablemente - Describe las relaciones que - Nombra los Fichas de Intercultural
y cultural del Perú el espacio y el ambiente. se establecen entre los principales aplicación
elementos naturales y patrimonios naturales
- Comprende las Organizadores
sociales de un determinado y culturales del país.
relaciones entre los gráficos
espacio geográfico de su - Establece la diferencia
elementos naturales y Circulo
localidad o región, o de un entre patrimonio
sociales. concéntrico
área natural protegida, así
Fecha y hora Evidencia de
aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
como las características de natural y cultural
la población que lo habita y - Identifica y aprecia el
las actividades económicas patrimonio cultural y
que esta realiza. natural de su país y
propone alternativas
de conservación y
cuidado.
Las Educación Construye su identidad - Reconoce el amor de Dios - Explica el significado Compromiso de Orientación
Bienaventuranzas religiosa como persona humana, asumiendo acciones para de las practicar las al bien
amada por Dios, digna, libre mejorar la relación con su bienaventuranzas. Bienaventuranzas común
y trascendente, familia, institución educativa en su vida diaria
comprendiendo la doctrina y comunidad.
- Asume compromisos
de su propia religión, - Relaciona sus experiencias para practicar las
abierto al diálogo con las de vida con los Bienaventuranzas a
que le son cercanas. acontecimientos de la través de sus
- Conoce a Dios y asume Historia de la Salvación acciones.
su identidad religiosa y como manifestación del
espiritual como persona amor de Dios.
- Lee e interpreta textos
digna, libre y - Conoce a Dios Padre y se bíblicos.
trascendente. reconoce como hijo amado
- Cultiva y valora las según las Sagradas
manifestaciones Escrituras para vivir en
religiosas de su entorno armonía con su entorno.
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.
Viernes 26 Elaboramos y Comunicación Escribe diversos tipos de - Adecúa el texto a la - Organiza sus ideas Fichas de Intercultural
agosto exponemos textos en su lengua situación comunicativa en un cuadro de aplicación
Trípticos. materna considerando el propósito planificación para Cuadro de
- Adecúa el texto a la comunicativo, el tipo textual, elaborar un tríptico
• El adverbio planificación
situación comunicativa así como el formato y el
- Escribe un texto
Fecha y hora
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades
estimado)
- Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente
y cohesionada.
- Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente
Las mezclas y Ciencia y Indaga mediante métodos
combinaciones tecnología científicos para construir
sus conocimientos.
- Problematiza situaciones
para hacer indagación.
- Diseña estrategias para
hacer indagación
- . Genera y registra datos
o información.
- Analiza datos e
información.
- Evalúa y comunica el
proceso y resultados de
su indagación.
Evidencia de
aprendizaje Enfoque
Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
repositorio para)
soporte informativo para Tríptico
- Organiza y desarrolla las registrar las ideas en
ideas de forma coherente y un tríptico.
cohesionada - Usa signos de
- Escribe textos de forma puntuación y
coherente y cohesionada. adverbios para para
Ordena las ideas en torno a lograr coherencia y
un tema cohesión en su texto
- Utiliza recursos
gramaticales y ortográficos
- Formula preguntas acerca - Experimenta con las Ficha de Ambiental
de las variables que influyen mezclas y experimentación,
en un hecho, fenómeno u combinaciones. cuadros
objeto natural o tecnológico. - Comunica sus comparativos.
Plantea hipótesis que conclusiones y lo que
expresan la relación causa- aprendió usando
efecto y determina las conocimientos
variables involucradas. científicos.
- Propone un plan que le
permita observar las
variables involucradas, a fin
de obtener datos para
comprobar sus hipótesis.
Selecciona materiales,
instrumentos y fuentes que
le brinden información
científica. Considera el
tiempo para el desarrollo del
plan y las medidas de
seguridad necesarias.
Fecha y hora Evidencia de
aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)

Ejercicios de Educación Asume una vida saludable. - Adapta sus prácticas de - Participa en ejercicios Realización de Ambiental
relajación ´física higiene a los cambios de relajación en forma ejercicios de
- Comprende las
físicos propios de la edad; grupal. relajación con
(Hábitos de relaciones entre la
describe las prácticas hábitos de
higiene) actividad física,
alimenticias beneficiosas y higiene
alimentación, postura e
perjudiciales para el
higiene personal y del
organismo y el ambiente, y
ambiente, y la salud.
analiza la importancia de la
- Incorpora prácticas que alimentación con relación a
mejoran su calidad de su IMC.
vida.

IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

 PLANIFICADOR SEMANAL
Del 22 al 19 Agosto Primaria

Lunes 22 Martes 23 Miércoles 24 Jueves 25 Viernes 26

Textos científicos Gráfico de barras Trípticos. Promedio, total y número Elaboramos y exponemos
Fichas de laboratorio horizontales y verticales Estructura de datos Trípticos.
Comunicación Matemática Elementos. Matemática • El adverbio
Comunicación Comunicación
Las propiedades de la Las 11 Ecorregiones del ¿Cómo puede cambiar la Patrimonio natural y Las mezclas y
materia Perú II materia? cultural del Perú combinaciones
Ciencia y tecnología Personal social Ciencia y tecnología Personal social Ciencia y tecnología
Origami circular Detectives Las Bienaventuranzas Ejercicios de relajación
Arte y cultura Tutoría Educación religiosa (Hábitos de higiene)
Educación ´física