EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°11

Festejamos lo que aprendimos y la llegada de nuestro Salvador

PLANIFICADOR SEMANA N° 01
“Todos demostramos nuestros logros de aprendizaje”
Sexto – grado

I. DATOS GENERALES:

1.1. UGEL :
1.2. Institución Educativa :
1.3. Profesor(a) :
1.4. Área (s) Curricular(es) :
1.5. Grado/sección(es) a cargo : 6º
1.6. Cantidad de estudiantes : ___ estudiantes
1.7. Fecha : Del 28 de noviembre al 02 de diciembre

II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN:

Reflexionaremos sobre los retos que afrontamos este año al iniciar las clases de forma la semipresencial o presencial y culminar con los
conocimientos necesarios el nivel primario.
Es fin de año y estamos esperando la fiesta navideña pero se tiene una idea equivocada del significado de la navidad como una época de recibir los
regalos, la cena de navidad y entre otras costumbres.
Ante esta situación se busca que los niños reflexionen y vivencien el verdadero sentido de la navidad al compartir tradiciones y costumbres
 navideñas en familia.
Se planteará los siguientes retos: ¿Qué retos superamos y aprendimos en sexto grado? ¿Cuál es el verdadero sentido de la navidad? ¿Qué
costumbres y tradiciones navideñas fortalecen los vínculos en la familia?
Se espera que demuestren sus logros de aprendizaje y reflexionen sobre el verdadero significado de la Navidad y preparen sus corazones en
adviento para el nacimiento de Jesús.

III. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:

Fecha y hora Evidencia de
aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)

Lunes Sistematizamos lo Comunicación Escribe diversos tipos de - Escribe textos de forma
28 de que aprendimos textos en su lengua
noviembre en organizador materna.
gráfico: circulo - Adecúa el texto a la
concéntrico
situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla
las ideas de forma
coherente y
cohesionada.
- Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de
forma pertinente.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto
escrito.
- Utiliza recursos gramaticales
- Escribe un Organiza sus Búsqueda
coherente y cohesionada. organizador gráfico: aprendizajes en de la
Ordena las ideas en torno a círculo concéntrico un círculo excelencia/
un tema, las jerarquiza en sobre sus logros de concéntrico. orientación
subtemas e ideas principa- aprendizaje, teniendo al bien
les de acuerdo a párrafos, y en cuenta la común/
intercultural
las desarrolla para ampliar la estructura de tema y
información, sin digresiones subtemas utiliza
o vacíos. Establece recursos ortográficos.
relaciones entre las ideas, - Revisa de acuerdo a
como causa-efecto, criterios para
consucesión y contraste, a presentar la edición
través de algunos referentes final de su
y conectores. Incorpora de organizador gráfico
forma pertinente vocabulario que sistematiza sus
que incluye sinónimos y logros de aprendizaje.
diversos términos propios de
los campos del saber.
y ortográficos (por ejemplo,
el punto aparte para separar
párrafos) que contribuyen a
Fecha y hora Evidencia de
aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)

dar sentido a su texto, e

incorpora algunos recursos
textuales (como uso de
negritas o comillas) para
reforzar dicho sentido.
Emplea algunas figuras
retóricas (personificaciones
e hipérboles) para caracte-
rizar personas, personajes y
escenarios, o para elaborar
patrones rítmicos y versos
libres, con el fin de producir
efectos en el lector (el entre-
tenimiento o el suspenso,
por ejemplo).
- Evalúa de manera
permanente el texto, para
determinar si se ajusta a la
situación comunicativa, si
existen reiteraciones
innecesarias o digresiones
que afectan la coherencia
entre las ideas, o si el uso
de conectores y referentes
asegura la cohesión entre
ellas. También, evalúa la
utilidad de los recursos
ortográficos empleados y la
pertinencia del vocabulario,
para mejorar el texto y
garantizar su sentido.
Fecha y hora
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades
estimado)
Representamos Matemática Resuelve problemas de
los datos en un gestión de datos e
histograma incertidumbre.
- Representa datos con
gráficos y medidas
estadísticas o
probabilísticas.
- Comunica la
comprensión de los
conceptos estadísticos y
probabilísticos.
- Usa estrategias y
procedimientos para
recopilar y procesar
datos.
- Sustenta conclusiones o
decisiones con base en
información obtenida.
Parábola de Educación Construye su identidad
talentos religiosa como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina
Evidencia de
aprendizaje Enfoque
Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
repositorio para)
- Representa las - Representa a partir Elaboramos un Búsqueda
características de una de una tabla de histograma y de la
población en estudio sobre frecuencia un polígono de excelencia/
situaciones de interés o histograma y polígono frecuencia a partir orientación
aleatorias, asociándolas a de frecuencia. de la tabla de al bien
variables cualitativas (por frecuencia. común/
- Analiza el histograma
ejemplo: vóley, tenis) y intercultural
y polígono de
cuantitativas discretas (por frecuencia para
ejemplo: 3, 4, 5 hijos), así interpretar la
como también el comporta- información que
miento del conjunto de contienen
datos, a través de gráficos considerando los
de barras dobles, gráficos datos.
de líneas, la moda y la
media aritmética como
reparto equitativo.
- Selecciona y emplea
procedimientos y recursos
como el recuento, el
diagrama, las tablas de fre-
cuencia u otros, para
determinar la media arit-
mética como reparto
equitativo, la moda, los
casos favorables a un
suceso y su probabilidad
como fracción.
- Comprende el amor de Dios - Reflexiona con la Escribe un Búsqueda
desde el cuidado de la parábola “Los compromiso de de la
Creación y respeta la talentos” y comprende compartir sus excelencia/
dignidad y la libertad de la su mensaje. talentos. orientación
persona humana. al bien
Fecha y hora Evidencia de
aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)

de su propia religión, - Fomenta en toda ocasión y - Escribe un común/

abierto al diálogo con las
que le son cercanas.
- Conoce a Dios y asume
su identidad religiosa y
espiritual como persona
digna, libre y
trascendente.
- Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su entorno
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.
Martes Nos organizamos Personal social Convive y participa - Participa en la construcción - Propone las
29 de asumiendo democráticamente.
noviembre responsabilidades - Interactúa con todas las
personas.
- Construye normas y
asume acuerdos y
leyes.
- Maneja conflictos de
manera constructiva.
- Delibera sobre asuntos
públicos.
- Participa en acciones
que promueven el
bienestar común.
Indagamos Ciencia y Indaga mediante métodos - Utiliza los datos cualitativos
utilizando el Kit de tecnología científicos para construir
lugar una convivencia compromiso para intercultural
cristiana basada en el compartir sus talentos
diálogo, el respeto, la basado en la
comprensión y el amor convivencia cristiana.
fraterno.
Asumen Búsqueda
consensuada de normas de responsabilidades responsabilidades de la
convivencia del aula, que asumirá en la para demostrar lo excelencia/
teniendo en cuenta los actividad que aprendieron orientación
deberes y derechos del niño, “Demostramos al bien
común/
y evalúa su cumplimiento. nuestros
intercultural
Cumple con sus deberes y aprendizajes”
promueve que sus - Consensuan para
compañeros también lo asumir las actividades
hagan. y responsabilidades
para “Demostramos
nuestros
aprendizajes”
- Explica la utilidad del Exploramos con Búsqueda
o cuantitativos para probar kit de laboratorio para los materiales del de la
Fecha y hora
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades
estimado)
laboratorio básico sus conocimientos.
- Problematiza
situaciones para hacer
indagación. - Comunica sus conclusiones
- Diseña estrategias para
hacer indagación.
- Genera y registra datos
e información.
- Analiza datos e
información.
- Evalúa y comunica el
proceso y resultados de
su indagación.
Elaboramos Arte y cultura Crea proyectos desde los - Explora los elementos de los
tarjetas de lenguajes artísticos.
invitación - Explora y experimenta
los lenguajes del arte.
- Aplica procesos
creativos.
- Evalúa y socializa sus
procesos y proyectos.
- Realiza creaciones
Evidencia de
aprendizaje Enfoque
Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
repositorio para)
sus hipótesis y las contrasta realizar indagaciones. kit de laboratorio excelencia/
con información científica. - Registra en cuadro de básico. orientación
Elabora sus conclusiones. doble entrada los al bien
posibles usos de kit común/
intercultural
y lo que aprendió usando de laboratorio básico
conocimientos científicos. y lo explica.
Evalúa si los procedimientos
seguidos en su indagación
ayudaron a comprobar sus
hipótesis. Menciona las
dificultades que tuvo y
propone mejoras. Da a
conocer su indagación en
forma oral o escrita.
- Explora diversas Elaboramos una Búsqueda
lenguajes de las artes técnicas para elaborar tarjeta de de la
visuales, la música, el teatro su tarjeta, crea y invitación excelencia/
y la danza, y combina selecciona figuras “Demostramos lo orientación
medios, materiales, utilizando material que aprendimos”. al bien
común/
herramientas, técnicas y reciclado.
intercultural
recursos tecnológicos con fi- - Adorna el sobre de su
nes expresivos y invitación utilizando
comunicativos. diversos materiales y
explica como lo
individuales y colectivas, elaboro.
basadas en la observación y -
en el estudio del entorno
natural, artístico y cultural
local y global. Combina y
propone formas de utilizar
los elementos, materiales,
Fecha y hora Evidencia de
aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)

técnicas y recursos
tecnológicos para resolver
problemas creativos
planteados en su proyecto;
incluye propuestas de artes
integradas.
Miércoles Escritura de Comunicación Escribe diversos tipos de - Escribe textos de forma - Reconoce la Elabora un afiche Búsqueda
30 de anuncios textos en su lengua coherente y cohesionada. estructura, el tipo de publicitario. de la
noviembre publicitarios materna. Ordena las ideas en torno a lenguaje, las excelencia/
Adverbio - Adecúa el texto a la un tema, las jerarquiza en imágenes, etc., que orientación
subtemas e ideas principa- utilizará para elaborar al bien
situación comunicativa.
les de acuerdo a párrafos, y su propio afiche y común/
- Organiza y desarrolla intercultural
las desarrolla para ampliar la eslogan.
las ideas de forma
información, sin digresiones - Escribe un afiche y un
coherente y
o vacíos. Establece eslogan teniendo en
cohesionada.
relaciones entre las ideas, cuenta sus
- Utiliza convenciones del como causa-efecto, con características para
lenguaje escrito de sucesión y contraste, a demostrar lo que
forma pertinente. través de algunos referentes aprendieron.
- Reflexiona y evalúa la y conectores. Incorpora de
forma, el contenido y forma pertinente vocabulario
contexto del texto que incluye sinónimos y
escrito. diversos términos propios de
los campos del saber.
- Utiliza recursos gramaticales
y ortográficos (por ejemplo,
el punto aparte para separar
párrafos) que contribuyen a
dar sentido a su texto, e
incorpora algunos recursos
textuales (como uso de
negritas o comillas) para
Fecha y hora Evidencia de
aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)

reforzar dicho sentido.

Emplea algunas figuras
retóricas (personificaciones
e hipérboles) para caracte-
rizar personas, personajes y
escenarios, o para elaborar
patrones rítmicos y versos
libres, con el fin de producir
efectos en el lector (el entre-
tenimiento o el suspenso,
por ejemplo).
- Evalúa de manera
permanente el texto, para
determinar si se ajusta a la
situación comunicativa, si
existen reiteraciones
innecesarias o digresiones
que afectan la coherencia
entre las ideas, o si el uso
de conectores y referentes
asegura la cohesión entre
ellas. También, evalúa la
utilidad de los recursos
ortográficos empleados y la
pertinencia del vocabulario,
para mejorar el texto y
garantizar su sentido.
Fenómenos Ciencia y Explica el mundo físico - Relaciona los cambios que - Realiza pruebas para Explica los Búsqueda
moleculares tecnología basándose en sufren los materiales con el comprobar los fenómenos de la
conocimientos sobre los reordenamiento de sus fenómenos moleculares. excelencia/
seres vivos, materia y componentes moleculares utilizando orientación
energía, biodiversidad, el kit de laboratorio al bien
Fecha y hora
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades
estimado)
Tierra y universo.
- Comprende y usa
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias
del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
Elaboramos Arte y cultura Crea proyectos desde los
suvenires lenguajes artísticos.
- Explora y experimenta
los lenguajes del arte.
- Aplica procesos
creativos.
- Evalúa y socializa sus
procesos y proyectos.
Evidencia de
aprendizaje Enfoque
Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
repositorio para)
constituyentes. básico. común/
- Interpreta la relación entre la - Explica con sustento intercultural
temperatura y el movimiento científico que es un
molecular en los objetos. fenómeno molecular.
- Explora los elementos de los - Explora diversas Elabora souvenirs Búsqueda
lenguajes de las artes técnicas para elaborar para el día que de la
visuales, la música, el teatro su souvenir, crea y demostraremos lo excelencia/
y la danza, y combina selecciona figuras que aprendimos. orientación
medios, materiales, utilizando material al bien
común/
herramientas, técnicas y reciclado.
intercultural
recursos tecnológicos con fi- - Elabora souvenir con
nes expresivos y frases de
comunicativos. agradecimiento para
- Realiza creaciones los asistentes
individuales y colectivas, referentes al “Día del
basadas en la observación y logro de sus
en el estudio del entorno aprendizajes”
natural, artístico y cultural
local y global. Combina y
propone formas de utilizar
los elementos, materiales,
técnicas y recursos
tecnológicos para resolver
problemas creativos
planteados en su proyecto;
incluye propuestas de artes
Fecha y hora
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades
estimado)
Jueves 01 Empleamos el Personal social Convive y participa
de buen trato para democráticamente.
diciembre demostrar los que - Interactúa con todas las
aprendimos personas.
- Construye normas y
asume acuerdos y
leyes.
- Maneja conflictos de
manera constructiva.
- Delibera sobre asuntos
públicos.
- Participa en acciones
que promueven el
bienestar común.
Hallamos el Matemática Resuelve problemas de
promedio gestión de datos e
incertidumbre.
- Representa datos con
gráficos y medidas
estadísticas o
probabilísticas.
- Comunica la
comprensión de los
conceptos estadísticos y
probabilísticos.
- Usa estrategias y
procedimientos para
recopilar y procesar
Evidencia de
aprendizaje Enfoque
Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
repositorio para)
integradas.
- Participa en la construcción - Reconoce que el Explican la Búsqueda
consensuada de normas de buen trato permite la importancia del de la
convivencia del aula, convivencia en buen trato excelencia/
teniendo en cuenta los armonía. orientación
deberes y derechos del niño, - Participa en la al bien
común/
y evalúa su cumplimiento. elaboración de las
intercultural
Cumple con sus deberes y normas del buen trato
promueve que sus que deben poner en
compañeros también lo práctica durante “El
hagan. día que demostrarán
- Recurre al diálogo o a el logro de sus
mediadores para solucionar aprendizajes”
conflictos y buscar la
igualdad o equidad; propone
alternativas de solución.
- Determina todos los posibles - Determina a partir de Hallamos el Búsqueda
resultados de una situación una tabla para promedio. de la
aleatoria a través de su determinar la media excelencia/
probabilidad como fracción. aritmética o la orientación
probabilidad. al bien
- Selecciona y emplea
común/
procedimientos y recursos - Determina la
intercultural
como el recuento, el probabilidad mediante
diagrama, las tablas de fre- dos métodos de
cuencia u otros, para forma simbólica y
determinar la media arit- gráfica.
mética como reparto
equitativo, la moda, los
casos favorables a un
suceso y su probabilidad
como fracción.
Fecha y hora Evidencia de
aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)

datos.
- Sustenta conclusiones o
decisiones con base en
información obtenida.
Aeróbicos Educación física Se desenvuelve de - Regula su cuerpo para dar - Realiza ejercicios Participa en Búsqueda
(calentamiento, manera autónoma a través respuesta a las situaciones aeróbicos teniendo en ejercicios de la
hidratación e de su motricidad. motrices en contextos cuenta la hidratación aeróbicos excelencia/
higiene) - Comprende su cuerpo. lúdicos, predeportivos, etc.; e higiene. haciendo su orientación
de este modo, afianza las calentamiento al bien
- Se expresa común/
habilidades motrices corporal antes y
corporalmente. intercultural
específicas relacionadas con teniendo en
la carrera, el salto y los cuenta la
lanzamientos. hidratación e
higiene.
Asume una vida saludable. - Realiza actividad física y - Realiza el
- Comprende las evita posturas y ejercicios calentamiento
relaciones entre la contraindicados que corporal para evitar
actividad física, perjudican su salud. lesiones durante la
alimentación, postura e actividad.
higiene personal y del
ambiente, y la salud.
- Incorpora prácticas que
mejoran su calidad de
vida.
Viernes 02 Compartimos lo Comunicación Se comunica oralmente en - Adecúa su texto oral a la - Participa en la Planifica su Búsqueda
de que aprendimos su lengua materna. situación comunicativa exposición con la exposición con la de la
diciembre en phillips 66 - Obtiene información del considerando el propósito técnica Phillips 66 técnica Phillips 66 excelencia/
texto oral. comunicativo y algunas para expresar las para expresar sus orientación
características del género actividades que logros de al bien
- Infiere e interpreta común/
discursivo, manteniendo el aprendió a lo largo del aprendizaje.
información del texto intercultural
registro formal e informal y año.
oral.
Fecha y hora
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades
estimado)
- Adecúa, organiza y
desarrolla las ideas de
forma coherente y
cohesionada.
- Utiliza recursos no
verbales y paraverbales
de forma estratégica.
- Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral.
Asumimos Tutoría Convive y participa
compromisos democráticamente en la
búsqueda del bien común.
- Interactúa con todas las
personas.
- Construye normas y
asume acuerdos y
leyes.
Registramos los Matemática Resuelve problemas de
datos en una gestión de datos e
tabla de incertidumbre.
Evidencia de
aprendizaje Enfoque
Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
repositorio para)
adaptándose a sus - Expresa sus ideas en
interlocutores y al contexto; la exposición con la
para ello, recurre a su expe- técnica Phillips 66
riencia y a algunas fuentes adaptándolas al
de información propósito, el
complementaria. destinatario y el
- Participa en diversos formato del medio de
intercambios orales al- comunicación.
ternando los roles de - Participa en la
hablante y oyente. Recurre a exposición con la
sus saberes previos, usa lo técnica Phillips 66
dicho por sus interlocutores alternando los roles
y aporta nueva información de hablante y oyente.
relevante para argumentar,
explicar y complementar
ideas. Considera normas y
modos de cortesía según el
contexto sociocultural.
- Participa en la construcción - Reflexiona sobre los Escribe un Búsqueda
consensuada de normas de logros de aprendizaje compromiso para de la
convivencia del aula, durante el año y mejorar sus excelencia/
teniendo en cuenta los propone acciones de aprendizajes orientación
deberes y derechos del niño, como superar sus al bien
y evalúa su cumplimiento. dificultades. común/
intercultural
Cumple con sus deberes y - Asume compromisos
promueve que sus para continuar con el
compañeros también lo logro de sus
hagan. aprendizajes.
- Lee tablas de doble entrada - Registra en una tabla Hallamos la Búsqueda
y gráficos de barras dobles, la frecuencia absoluta frecuencia de la
así como información y relativa para relativa y excelencia/
Fecha y hora Evidencia de
aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)

frecuencia - Representa datos con proveniente de diversas procesar los datos. porcentaje para orientación
gráficos y medidas fuentes (periódicos, revistas, - Determina el registrarlo en la al bien
estadísticas o entrevistas, experimentos, porcentaje de tabla de común/
probabilísticas. etc.), para interpretar la acuerdo a la frecuencia. intercultural
- Comunica la información que contienen frecuencia relativa.
comprensión de los considerando los datos, las
conceptos estadísticos y condiciones de la situación y
probabilísticos. otra información que se
tenga sobre las variables.
- Usa estrategias y
También, advierte que hay
procedimientos para
tablas de doble entrada con
recopilar y procesar
datos incompletos, las
datos.
completa y produce nueva
- Sustenta conclusiones o información.
decisiones con base en
- Recopila datos mediante
información obtenida.
encuestas sencillas o
entrevistas cortas con
preguntas adecuadas em-
pleando procedimientos y
recursos; los procesa y
organiza en tablas de doble
entrada o tablas de
frecuencia, para describirlos
y analizarlos.

IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:


Lunes 28
Sistematizamos lo que
aprendimos en organizador
gráfico: circulo concéntrico
Comunicación
PLANIFICADOR SEMANAL Primaria
Del 28 de noviembre al 02 de diciembre
Martes 29 Miércoles 30 Jueves 01 Viernes 02
Organizamos asumiendo Escritura de anuncios Empleamos el buen trato para Compartimos lo que
responsabilidades publicitarios demostrar los que aprendimos en phillips 66
Personal Social Adverbio aprendimos Comunicación
Comunicación Personal Social

Representamos los datos en Indagamos utilizando el Kit Fenómenos moleculares Hallamos el promedio Asumimos compromisos
un histograma de laboratorio básico Ciencia y Tecnología Matemática Tutoría
Matemática Ciencia y Tecnología

Parábola de talentos Elaboramos tarjetas de Elaboramos suvenires Aeróbicos Registramos los datos en una
Educación Religiosa invitación Arte y Cultura (calentamiento, hidratación e tabla de frecuencia
Arte y Cultura higiene) Matemática
Educación Física