INSTITUCION EDUCATIVA N.

º 3035 BELLA LETICIA

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE No 6
PROTEGEMOS LA DIVERSIDAD NATURAL DE NUESTRO PERÚ
conviviendo y demostrando el buen trato

I. DATOS GENERALES: :
1.1. Institución Educativa :
1.2. Profesor(a) ::
1.3. Grado/sección(es) a cargo : 5º
1.4. Fecha : Del 08 al 12 agosto
II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION:

Los humanos hemos acelerado en las últimas décadas la alteración de los ecosistemas naturales, debido a la
desunión y poca importancia para cuidarlo, provocando una mayor pérdida de biodiversidad y el derrumbe de
las barreras naturales que protegen nuestra especie y al conjunto de formas de vida. La alteración de las áreas
de distribución de especies, por ejemplo, está facilitando la transmisión de patógenos y, por tanto, un mayor
riesgo de aparición de pandemias.
Así mismo los estudiantes tienen un incipiente conocimiento de la gran diversidad natural y cultural que posee
cada región, aspectos negativos que reflejan en sus comportamientos habituales, les falta identificación con su
realidad regional y nacional Como: flora, fauna, tradiciones culturales, riquezas históricas, usos, costumbres,
danzas y música.
Por ello es importante que los estudiantes identifiquen, perciban y comprendan sobre la diversidad natural que
tiene nuestro país y sobre el efecto nocivo que la humanidad ha ejercido sobre ella; por ello es importante que
los estudiantes de manera armoniosa y empática identifiquen estrategias en conjunto, planteando así acciones
de conservación para dar a conocer a la comunidad educativa y al contexto que los alberga.
Frente a esta situación nos planteamos los siguientes desafíos:
¿Qué es la Biodiversidad, por qué es importante para la vida humana?, ¿qué acciones debemos realizar para afrontar el deterioro de
nuestra biodiversidad? ¿Qué ventajas trae para nuestro país la diversidad natural y cultural?,¿cómo podemos organizarnos como
comunidad educativa para hacer frente al deterioro de nuestro medio ambiente?
Para resolver los retos planteados los estudiantes desarrollaran actividades que les permita investigar, ubicar y reflexionar sobre nuestro actuar
frente a nuestra diversidad natural y cultural.

III. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:

Evidencia de
Enfoque
Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación aprendizaje (portafolio
transversal
o repositorio para)

Textos Comunicación Lee diversos tipos de textos - Identifica información explícita, - Lee Escribe palabras Intercultural
escritos en su lengua

Actividad Área Competencias / Capacidades
argumentativos de materna.
la Diversidad del - Obtiene información del
Perú texto escrito.
La inferencia - Infiere e interpreta
información del texto.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto.
La Biodiversidad Ciencia y Indaga mediante métodos
en el Perú. tecnología científicos para construir sus
conocimientos.
- Problematiza situaciones
para hacer indagación.
- Genera y registra datos o
información.
Explica el mundo físico
basándose en conocimientos
sobre los seres vivos,
materia y energía,
biodiversidad, Tierra y
universo.
- Comprende y usa
Evidencia de
Enfoque
Desempeños Criterios de evaluación aprendizaje (portafolio
transversal
o repositorio para)
relevante y complementaria que se comprensivamente encadenadas de la
encuentra en distintas partes del un texto diversidad
texto. Selecciona datos argumentativo de la
específicos e integra información “Diversidad en el
explícita cuando se encuentra en Perú”.
distintas partes del texto con - Identifica la tesis y
varios elementos complejos en su argumentos del texto
estructura, así como con leído.
vocabulario variado, de acuerdo a
- Opina con
las temáticas abordadas.
argumentos sobre el
- Opina sobre el contenido del texto, propósito y contenido
la organización textual, la intención del texto.
de algunos recursos textuales
(negritas, esquemas) y el efecto
del texto en los lectores, a partir de
su experiencia y del contexto
sociocultural en que se
desenvuelve.
- Formula preguntas acerca de las - Plantea hipótesis Explica las Enfoque
variables que influyen en un referidas a la características y ambiental
hecho, fenómeno u objeto natural Biodiversidad y de- factores más
o tecnológico. termina las variables importantes de la
- Plantea hipótesis que expresan la involucradas. biodiversidad y la
relación causa-efecto y determina adaptación de los
las variables involucradas. seres vivos en
organizadores
- Justifica por qué la diversidad de - Explica las gráficos.
especies da estabilidad a los características y
ecosistemas. Ejemplo: El factores más
estudiante da razones de por qué importantes de la
cuando disminuye la cantidad de biodiversidad en
pasto por el friaje, la población de organizadores
vizcachas se reduce, y cómo esto gráficos.
también afecta a la población de

Actividad Área Competencias / Capacidades
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias del
saber y del quehacer
científico y tecnológico.
Pintura de Arte y cultura Crea proyectos desde los
paisajes del Perú lenguajes artísticos.
con la técnica del
- Explora y experimenta los
sombreado lenguajes del arte
- Aplica procesos creativos.
- Evalúa y socializa sus
procesos y proyectos
Ampliación y Matemática Resuelve problemas de
reducción de forma, movimiento y
figuras localización.
- Modela objetos con formas
geométricas y sus
transformaciones.
- Comunica su comprensión
sobre las formas y
relaciones geométricas.
Evidencia de
Enfoque
Desempeños Criterios de evaluación aprendizaje (portafolio
transversal
o repositorio para)
zorros.
- Genera ideas a partir de estímulos - Propone actividades Elaboración de Intercultural
y fuentes diversas y planifica su para indagar y trabajos usando la
trabajo artístico tomando en conocer cómo aplicar técnica del
cuenta la información recogida la técnica del
sombreado.
- Asume roles en las diferentes sombreado.
fases del proyecto artístico y - Planifica la
evalúa el impacto de sus acciones elaboración de un
en el resultado de sus creaciones trabajo utilizando
o presentaciones diversos materiales
para aplicar
sombreados al dibujo
seleccionado.
- Registra sus ideas y
aplica sus creaciones
y las presenta de
diversas maneras.
- Establece relaciones entre los - Establece la relación Amplia y reduce De derechos
cambios de tamaño y ubicación de de los cambios de figuras en el plano
los objetos con las ampliaciones, tamaño en un plano cartesiano
reducciones y giros en el plano cuadriculado.
cartesiano. Ejemplo: El estudiante - Realiza ampliaciones
establece las coordenadas en las y reducciones de
que se encuentra un lugar figuras en un plano
determinado. cuadriculado,
mediante la
multiplicación y

Actividad Área Competencias / Capacidades
- Usa estrategias y
procedimientos para
orientarse en el espacio.
- Argumenta afirmaciones
sobre relaciones
geométricas.
Los mapas Personal social Gestiona responsablemente
el espacio y el ambiente.
- Comprende las relaciones
entre los elementos
naturales y sociales.
- Maneja fuentes de
información para
comprender el espacio
geográfico y el ambiente.
- Genera acciones para
conservar el ambiente
local y global.
Zonas de peligro Tutoría Construye su identidad - Describe situaciones que ponen - Identifica situaciones
- Se valora a sí mismo.
- Autorregula sus
emociones.
- Reflexiona y argumenta
éticamente.
- Vive su sexualidad de
manera integral y
responsable de acuerdo a
su etapa de desarrollo y
madurez.
Escribimos un Comunicación Escribe diversos tipos de
texto textos en su lengua materna.
Evidencia de
Enfoque
Desempeños Criterios de evaluación aprendizaje (portafolio
transversal
o repositorio para)
división de sus pares
ordenados.
- Ubica los puntos de
los pares ordenados
para ampliar y reducir
figuras.
- Describe los espacios geográficos - Distingue espacios Localización del De derechos
urbanos y rurales de su localidad y urbanos y rurales del espacio geográfico
región, y de un área natural Perú. del Perú y su
protegida; reconoce la relación Región en mapas.
- Describe la geografía
entre los elementos naturales y
del Perú utilizando
sociales que los componen.
mapas.
- Identifica los elementos
Ubica su Región en
cartográficos que están presentes
un mapa del Perú y
en planos y mapas, y los utiliza
América.
para ubicar elementos del espacio
geográfico de su localidad y
región.
Explica Intercultural
en riesgo su integridad, así como de riesgo que pueden describiendo cómo
las conductas para evitarlas o exponerte cuando puede evitar
protegerse. usas las redes situaciones de
sociales. peligro, cuando usa
redes sociales.
- Adecúa el texto a la situación - Escribe un texto Texto De derechos
comunicativa considerando el argumentativo con argumentativo

Actividad Área Competencias / Capacidades
argumentativo - Adecúa el texto a la
situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente
y cohesionada.
- Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto escrito.
Las plantas, seres Ciencia y Explica el mundo físico
vivos esenciales tecnología basándose en conocimientos
sobre los seres vivos,
Evidencia de
Enfoque
Desempeños Criterios de evaluación aprendizaje (portafolio
transversal
o repositorio para)
propósito comunicativo, el tipo coherencia y Orientación al
textual, así como el formato y el cohesión, utilizando bien común
soporte. Mantiene el registro recursos textuales y
formal e informal; para ello, se gramaticales
adapta a los destinatarios y adecuados al
selecciona algunas fuentes de destinatario y al
información complementaria. propósito establecido.
- Escribe textos de forma coherente - Elabora a partir de la
y cohesionada. Ordena las ideas experiencia previa y
en torno a un tema, las jerarquiza fuentes de
en subtemas de acuerdo a información
párrafos, y las desarrolla para confiables un texto
ampliar la información, sin argumentativo.
digresiones o vacíos. Establece - Emplea recursos
relaciones entre las ideas, como textuales y
causa-efecto, consecuencia y gramaticales al
contraste, a través de algunos escribir su texto.
referentes y conectores. Incorpora
de forma pertinente vocabulario
que incluye sinónimos y algunos
términos propios de los campos
del saber.
- Evalúa el efecto de su texto en los
lectores, a partir de los recursos
textuales y estilísticos utilizados, y
considerando su propósito al
momento de escribirlo. Compara y
contrasta los aspectos
gramaticales y ortográficos más
comunes cuando evalúa el texto.
- Describe las diferentes zonas - Describe las partes y Fichas de De derechos
climáticas y señala que se forman funciones de las observación, Orientación al
por la distribución de la energía plantas. descripción y bien común

Actividad Área Competencias / Capacidades
materia y energía,
biodiversidad, Tierra y
universo.
- Comprende y usa
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias del
saber y del quehacer
científico y tecnológico.
La FE Educación Construye su identidad como
religiosa persona humana, amada por
Dios, digna, libre y
trascendente,
comprendiendo la doctrina
de su propia religión, abierto
al diálogo con las que le son
cercanas.
- Conoce a Dios y asume su
identidad religiosa y
espiritual como persona
digna, libre y trascendente.
- Cultiva y valora las
manifestaciones religiosas
de su entorno
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.
Traslación de Matemática Resuelve problemas de
figuras forma, movimiento y
localización.
Evidencia de
Enfoque
Desempeños Criterios de evaluación aprendizaje (portafolio
transversal
o repositorio para)
del sol sobre la Tierra y su relieve. - Clasifica las plantas clasificación de las
- Argumenta por qué las plantas y del Perú por su plantas del Perú
los animales poseen estructuras y tamaño y función.
comportamientos adaptados a su
hábitat. Ejemplo: El estudiante da
razones de por qué un camaleón
se mimetiza con su ambiente o por
qué los cactus tienen espinas en
lugar de hojas.
- Relaciona sus experiencias de - Relata la historia de Oración del Credo De derechos
vida con los acontecimientos de la Abraham, padre de la y compromisos de Orientación al
Historia de la Salvación como fe. fe ante las bien común
manifestación del amor de Dios. - Lee e interpreta el adversidades.
- Conoce a Dios Padre y se mensaje de textos
reconoce como hijo amado según bíblicos.
las Sagradas Escrituras para vivir - Escribe oraciones y
en armonía con su entorno. compromisos donde
- Participa en la Iglesia como manifiesta su fe.
comunidad de fe y amor, y respeta
la integridad de las personas y las
diversas manifestaciones
religiosas.
- Promueve la convivencia cristiana
basada en el diálogo, el respeto, la
comprensión y el amor fraterno.
- Establece relaciones entre los - Relaciona datos y Ubicación y Intercultural
datos de ubicación y recorrido de ubica figuras traslación de
los objetos, personas y lugares teniendo puntos de figuras geométricas
cercanos, así como la traslación

Actividad Área Competencias / Capacidades
- Modela objetos con formas
geométricas y sus
transformaciones.
- Comunica su comprensión
sobre las formas y
relaciones geométricas.
- Usa estrategias y
procedimientos para
orientarse en el espacio.
- Argumenta afirmaciones
sobre relaciones
geométricas.
Espacios rural y Personal social Gestiona responsablemente
urbano el espacio y el ambiente.
- Comprende las relaciones
entre los elementos
naturales y sociales.
- Maneja fuentes de
información para
comprender el espacio
geográfico y el ambiente.
Genera acciones para
conservar el ambiente local y
global.
Giros: Educación física Interactúa a través de sus - Aplica la alternancia de sus lados - Realiza
Longitudinal, habilidades sociomotrices.
transversal - Se relaciona utilizando sus preferencia, utilidad y/o necesidad, en cuenta la buena
(nutrición, higiene) habilidades sociomotrices. y anticipa las acciones motrices a
- Crea y aplica estrategias y
tácticas de juego.
Evidencia de
Enfoque
Desempeños Criterios de evaluación aprendizaje (portafolio
transversal
o repositorio para)
de los objetos o figuras, y los referencia. en cuadrículas.
expresa en gráficos o croquis - Traslada figuras
teniendo a los objetos y lugares geométricas en
fijos como puntos de referencia. cuadrículas.
- Crea diseños
utilizando las
transformaciones en
el plano.
- Describe las relaciones que se - Describe las Organizadores Intercultural
establecen entre los elementos características del gráficos e
naturales y sociales de un espacio rural y imágenes del
determinado espacio geográfico urbano y establece espacio urbano y
de su localidad o región, o de un sus diferencias. rural.
área natural protegida, así como - Elabora un cuadro de
las características de la población doble entrada para
que lo habita y las actividades establecer las
económicas que esta realiza. diferencias de la
población rural y
urbana.
giros Presenta ejercicios Intercultural
corporales de acuerdo a su longitudinales y tiene longitudinales
nutrición.
realizar en un espacio y tiempo,
para mejorar las posibilidades de
respuesta en una actividad física.

Actividad Área Competencias / Capacidades
Asume una vida saludable. - Adapta sus prácticas de higiene a - Participa en giros
- Comprende las relaciones
entre la actividad física,
alimentación, postura e
higiene personal y del
ambiente, y la salud.
- Incorpora prácticas que
mejoran su calidad de
vida.
Plan lector Comunicación Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua
Los conectores
materna.
- Obtiene información del
texto escrito.
- Infiere e interpreta
información del texto.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto.
Fotosíntesis de Ciencia y Explica el mundo físico
las plantas tecnología basándose en conocimientos
sobre los seres vivos,
materia y energía,
biodiversidad, Tierra y
universo.
Evidencia de
Enfoque
Desempeños Criterios de evaluación aprendizaje (portafolio
transversal
o repositorio para)
los cambios físicos propios de la transversales y
edad; describe las prácticas práctica hábitos de
alimenticias beneficiosas y perju- higiene.
diciales para el organismo y el
ambiente, y analiza la importancia
de la alimentación con relación a
su IMC.
- Identifica información explícita y - Lee el cuento: “La Diario de lectura Intercultural
relevante que se encuentra en taricaya perdida” con con las
distintas partes del texto. Distingue fluidez y entonación sensaciones, ideas,
esta información de otra adecuada. pensamientos y
semejante, en la que selecciona - Responde preguntas sentimientos que
datos específicos, en diversos de análisis y surgen al leer el
tipos de textos de estructura comprensión del cuento.
simple, con algunos elementos texto.
complejos, así como vocabulario - Reconoce y utiliza
variado, de acuerdo a las diferentes tipos de
temáticas abordadas. conectores textuales.
- Explica el tema, el propósito, las
motivaciones de personas y
personajes, las comparaciones y
personificaciones, así como las
enseñanzas y los valores del texto,
clasificando y sintetizando la
información.
- Describe el rol que cumplen los - Explica la función de Representación Intercultural
seres vivos en su hábitat. Ejemplo: circulación en las gráfico plástica de
El estudiante señala que las plantas. las funciones de las
plantas son productores, la liebre - Explica la función de plantas
es un consumidor y la lombriz es Fotosíntesis de las
un descomponedor. plantas.
 Evidencia de
Enfoque
Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación aprendizaje (portafolio
transversal
o repositorio para)

- Comprende y usa - Argumenta por qué las plantas y

conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias del
saber y del quehacer
científico y tecnológico.
los animales poseen estructuras y
comportamientos adaptados a su
hábitat.
- Describe las diferentes zonas
climáticas y señala que se forman
por la distribución de la energía del
sol sobre la Tierra y su relieve.

IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

Lunes 08 Martes 09 Miércoles 10 Jueves 11 Viernes 12

Textos argumentativos de la La FE DelEspacios
08 alrural
12y urbano
Agosto Escribimos un texto Plan lector
Diversidad del Perú Educación religiosa 10 Personal social11 argumentativo La solidaridad
• La inferencia Comunicación10 Los conectores
Comunicación (recuperación) Comunicación
Ampliación y reducción de Los mapas Las plantas, seres vivos Pintura de paisajes del Perú Fotosíntesis de las plantas
figuras Personal social esenciales con la técnica del Ciencia y tecnología
Matemática 9 Ciencia y tecnología sombreado
Mat
Arte y cultura8

Pintura de paisajes del Perú La Biodiversidad en el Traslación de figuras Zonas de peligro Zonas de peligro
con la técnica del Perú. Matemática11 La empatía La empatía
sombreado Ciencia y tecnología 8 Tutoría 9 Tutoría 9
Arte y cultura