Cuaderno de acompañamiento

familiar
Familia:
Servicio de Educación Inicial Rural

MACIAS MADERA
Participante (usuario):

MAICOL SMITH

Grupo territorial: Rural Disperso

Unidad de atención: Pequeños Girasoles
Coordinador/a Pedagógico: Yesenia Torres
Agente educativo/a: Rosy Milena Palacios Torres
Profesional psicosocial: Liceth Serna
Profesional salud y nutrición: Yuranis Gamboa
Entidad Administradora del Servicio (EAS): corporación PECAS
Fecha de apertura del cuaderno: 18 Febrero 2022
 Planear – acompañamiento a
distancia:
En este apartado se realiza la planeación de los acompañamientos a distancia. No olviden tener en cuenta que
la intencionalidad debe estar ligada a las prácticas y acciones priorizadas para el trimestre de trabajo y que
Parte tres: encuentros en el hogar y acompañamientos a distancia

cuando se hacen a través de llamada telefónica se deben contemplar los tres momentos metodológicos
definidos en el manual operativo.

Acompañamiento
a distancia Nro. 11 Fecha 9:00 a.m.
25/07/2022
Hora

TALENTO HUMANO RESPONSABLE

ROSY MILENA PALACIOS TORRES Rol: AGENTE DEUCATIVO

Rol:
INTENCIONALIDAD
Servicio de Educación Inicial Rural

Fomentar el lavado de manos como un hábito de vida saludable, enseñando a los niños la forma
adecuada de hacerlo mediante. Recursos e implementos de limpieza. Y a si fortalecer en el hogar
estos hábitos para prevenir enfermedades.

EXPERIENCIA PEDAGÓGICA A PROMOVER CON LA FAMILIA:

Descripción de la experiencia: Tiempo estimado y recursos:

Por medio de este acompañamiento a las familias por medio de

una infografía se le brindará un saludo a la familia, y al niño, se
tendrá en cuenta la canción sobre el lavado de manos de
sésamo titulada lavado de manos. Canciones que motivan a que
se realice esta práctica.

Posteriormente se la dará a conocer a la familia la

intencionalidad de este acompañamiento, Fomentar el lavado
de manos como un hábito de vida saludable, enseñando a
los niños la forma adecuada de hacerlo mediante. Recursos e
implementos de limpieza.
 Planear – acompañamiento a
distancia:
Descripción de la experiencia:
Tiempo estimado y recursos:
Parte tres: encuentros en el hogar y acompañamientos a distancia

En el momento del acompañamiento se les presentara a las

familias la infografía sobre el lavado de manos para que ellos
puedan observar y poner en práctica estos cuidados.

Por otro lado, vendrán los pasos que deben tener en cuenta a
la hora de realizarlo y cada familia podrá realizar esta actividad
sus niños enseñándoles desde temprano que son prácticas que
todo el tiempo deben estar presentes en nuestras vidas.

Y luego cada uno contara su experiencia por medio de palabras

y por medio de un dibujo que resalte como se sintieron durante
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la actividad.

Luego de realizar la actividad, la familia se tomará una foto

realizando cada actividad y la mandara a la agente educativa.

Si incluyes objetos del paquete didáctico familiar en las experiencias explicar cuáles y en qué
momento se promoverá su uso:

kkkkkkkkkkkkkkkk
 Registro de observaciones al desarrollo
infantil en el acompañamiento a distancia:
En este apartado se registran las observaciones realizadas sobre la participación y proceso de desarrollo de la
niña o el niño durante el acompañamiento a distancia (solo cuando se hace vía telefónica), por parte del
Parte tres: encuentros en el hogar y acompañamientos a distancia

talento humano:
¿Qué le gustó a (nombre de la niña o niño) del encuentro? ¿Qué no le gustó? ¿A que jugó? ¿Sobre qué converso?
¿Cómo participó? ¿Cómo se relacionó con los adultos de la familia y con el TH?
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Aspectos a tener en cuenta en el próximo acompañamiento para favorecer el proceso de desarrollo y

aprendizaje de (nombre de la niña o niño)
 Valoración mensual del
acompañamiento a distancia:
LAS VOCES DE LA FAMILIA:
En este apartado registre las voces y opiniones de la familia (niñas, niños y adultos), sobre los
Parte tres: encuentros en el hogar y acompañamientos a distancia

acompañamientos a distancia vividos en el mes

¿Qué les gustó y que no de los acompañamientosa ¿Para qué le sirvieron los acompañamientos a
distancia? distancia?

Para darnos cuenta de que necesitábamos

Siempre nos gusta la forma en que la docente
nos orienta en cada una de las actividades
incluso las que son a distancia eso hace que
se fortalezca el conocimiento y las practicas
sen de mayor agrado.
Servicio de Educación Inicial Rural
tener presente este tipo de conocimiento para
poder transmitir a nuestros niños y a todas las
personas que nos rodea. Y a si infundir o
inculcar un conocimiento a todos.

¿Cómo participó la niña, el niño o mujer gestante ¿Qué le gustaría vivir en los próximos
en las experiencias propuestas en los acompañamientos a distancia?
acompañamientos a distancia?

seguir disfrutando de esta enseñanza

El niño Maicol Smith Estuvo siempre contento
con la actividad a pesar de su poca edad pudo
disfrutar de este momento. En compañía de
sus familiares.
que nos da la agente educativa a través
de estos conocimientos seguir
creciendo como familia y con buena
salud e higiene.
 Valoración mensual del
acompañamiento a distancia:
LAS VOCES DEL TALENTO HUMANO DEL SERVICIO:

En este apartado registre a manera de análisis las voces del talento humano que
Parte tres: encuentros en el hogar y acompañamientos a distancia

realizaron los acompañamientos a distancia en el mes, en relación con la familia

protagonista de este cuaderno:
¿Se cumplieron las intencionalidades ¿Cómo fue la participación de la familia en el
propuestas? acompañamiento?

Si, se pudo evidenciar por parte de cada

Servicio de Educación Inicial Rural

una de las familias que si se puede lograr La familia participo de forma activa desde la
un objetivo y todos pudieron colaborar canción, la dinámica y el ejercicio del
con esta actividad lavado de manos con el niño.

¿Cómo se vinculó la niña, el niño o mujer ¿Qué recomendaciones tienen para los
gestantes en los acompañamientos a próximosacompañamientos a
distancia? distancia?

Seguir con la participación activa en cada

El niño desde que se inició la actividad pudo
disfrutar de este ejercicio y a través de las una de las actividades
sensaciones y emociones de alegría se
evidencia que le gusta mucho el agua para
realizar esta actividad.