Parte tres: encuentros en el hogar

En este apartado se registra la planeación de cada uno de los encuentros en el hogar. Al momento de definir
la intencionalidad recuerde que esta debe ser coherente con las prácticas y acciones priorizadas. En caso que
en la familia se cuente con más de un usuario es importante que se defina mayor duración del encuentro y se
aborden en el mismo las particularidades y necesidades de cada uno. Recuerda que este apartado de
planeación y valoración pedagógica se debe copiar y diligenci ar para cada encuentro en el hogar que se
realice, las veces que sea necesari o .
Encuentro en
Fecha Hora
el hogar Nro.

TALENTO HUMANO RESPONSABLE

RASSOR ALKIVER SUESCUN ECHAVEZ Rol: APOYO SALU Y NUTRICION
Rol: ______________________________
Servicio de Desarrollo Infantil en Medio Familiar

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INTENCIONALIDAD
Parte tres: encuentros en el

Promover el reconocimiento de los niños o las niñas frente a su imagen, además de vincular y mostrar a las familias y
cuidadores la importancia de su acompañamiento en Este proceso de una manera cercana y cariñosa en la que el nombrar
al bebé o el niño o la niña y darle mensajes positivos sobre su propia imagen es fundamental'.
PRACTICA: 12.2. los residuos estan lejos de la Vivienda y se maneja de manera adecuada evitando de botar al Cielo
abierto o al rio

EXPERIENCIA PEDAGÓGICA A DESARROLLAR CON LA FAMILIA:

Momento uno: conectarnos
Experiencias: Recursos:
Se saludara a la familia, seguidamente se preguntara sobre el estado físico y
emocional de cada miembro de familia, además se preguntara por los
procesos o avances que consideran ha logrado realizar, seguidamente se  Cuaderno familiar
revisara el compromiso de la visita anterior indagando si fue cumplido y  Palitos de chuzo
resaltando la importancia de cumplir con los acuerdo de los encuentros en  Cartón
 Colores
el hogar para contribuir de forma positiva al desarrollo del niño.
 Colbon
 Lana

Continuando con el encuentro en el hogar se entregará a la familia los

siguientes materiales, palitos de chuzo, cartulina, cartón, colores, colbón y
lana con el cual deberá construir un móvil utilizando colores vivos con ello
ambientara el espacio donde reside el bebe y iniciara el proceso de
identificación de las frutas y su importancia en la alimentación de los niños y
las niñas.
Planear - encuentro en el hogar:
Momento dos: construyendo juntos

Experiencias:

Recursos:

 El planeador
 Talento humano
En el espacio se retroalimenta la practica 12.2 donde educando a la familia la  Cuaderno familiar
importancia de tener una vivienda los residuos están lejos de la Vivienda y se
maneja de manera adecuada evitando de botar al Cielo abierto o al rio, donde la
familia compartió sus experiencia y sus anécdotas de la vida, o lo que ellos sepan
acerca del tema contribuyente así a trabajar en equipos

Momento tres: comprometámonos

Experiencias: Recursos:

Talento humano
Lavar frecuentemente los utensilios de la cocina y mantener los alimentos de Cuaderno familiar
vivienda fumigadas familiar
No dejar aguas estancadas
Utilizar el toldillo para prevenir picadas de mosquitos ETC y evitar alguna
enfermedad
Mantener una higiene personal y una limpieza adecuada en el hogar para prevenir
alguna enfermedad
 Valoración del encuentro en el hogar:
LAS VOCES DE LA FAMILIA:
En este apartado registre las voces y opiniones de la familia (niñas, niños y adultos), sobre el encuentro en el
hogar vivido:
¿Qué les gustó y que no del encuentro? Compromisos para el próximo
encuentro
Parte tres: encuentros en el hogar
Servicio de Desarrollo Infantil en Medio Familiar
 Valoración del encuentro en el hogar:
LAS VOCES DEL TALENTO HUMANO DEL SERVICIO:
Registre acá a manera de análisis las voces del talento humano que realizó el encuentro en el hogar:
¿Considera que se alcanzó la intencionalidad ¿Cuál fue el mejor momento del encuentro?
del encuentro? ¿Por qué?
Servicio de Desarrollo Infantil en Medio Familiar

¿Cómo participó la familia? ¿Quiénes participaron?

¿Qué recomendaciones harían para el ¿Cómo se aprovecharon los

próximo encuentro? materiales propuestos?
 Registro de observaciones al desarrollo
infantil mensual:
En este apartado se registran las observaciones realizadas sobre la participación y proceso de desarrollo de la
niña o el niño en el mes, por parte del talento humano. Las siguientes preguntas son una referencia para
favorecer el proceso de observación y el registro de lo observado y escuchado atentamente. ( Esta página permite
recoger las ob servaciones al desarrollo de 2 meses, por lo tanto, se debe copi ar y dili genci ar de acuerdo con el ti empo total
Parte cuatro: seguimiento al desarrollo integral

d e a t e n c i ó n l a s v e c e s q u e se n e c e si t e ) .
¿Qué le gustó a (nombre de la niña o niño) del encuentro? ¿Qué no le gustó? ¿A que jugó? ¿Sobre qué
converso?
¿Cómo participó? ¿Cómo se relacionó con los adultos de la familia y con el TH? ¿Cómo se relacionó con las
otras niñas y niños de la familia? ¿Cómo comunica sus intereses y necesidades? ¿Cómo reconoce y se
relaciona con su familia? ¿Qué aspectos se evidencia que está apropiando y comprendiendo?

Mes: _
Servicio de Desarrollo Infantil en Medio Familiar

¿Qué le gustó a (nombre de la niña o niño) del encuentro? ¿Qué no le gustó? ¿A que jugó? ¿Sobre qué converso?
¿Cómo participó? ¿Cómo se relacionó con los adultos de la familia y con el TH? ¿Cómo se relacionó con las otras
niñas y niños de la familia? ¿Cómo comunica sus intereses y necesidades? ¿Cómo reconoce y se relaciona con
su familia? ¿Qué aspectos se evidencia que está apropiando y comprendiendo?

Mes: _