Parte tres: encuentros grupales

Recuerda que este apartado de planeación y valoración pedagógica se debe copiar y diligenciar
Planear el encuentro grupal: para cada encuentro grupal que se realice, las veces que sea necesario.
Encuentro grupal Nro. 2 Fecha 11 al 13 de Julio /2023 Hora 8:00 am – a 11:00 am

TALENTO HUMANO RESPONSABLE

Parte tres: encuentros grupales
Servicio de Desarrollo Infantil en Medio Familiar

MILENA ESTRADA CASTILLO Rol: AGENTE EDUCATIVO

Rol:
MELISSA VILLEGAS QUIROZ AUXILIAR PEDAGOGICO
Rol:
GOTICAS DE FE Rol:

INTENCIONALIDAD
Concientizar a las familias sobre la importancia del cuidado del cuerpo en las niñas y niños, teniendo una buena prevención y cuidado en la alimentación, higiene
personal.

EXPERIENCIA PEDAGÓGICA A DESARROLLAR CON EL GRUPO:

Momento uno: bienvenida
Agente educativo, y auxiliar pedagógico damos la bienvenida a las mamitas cuidadores niñas y niños a la unidad de servicio, observamos
con intención el estado de salud de cada uno seguidamente invitamos a hacer la oración dando gracias a Dios por todas las ricas
bendiciones que nos brinda cada día; luego cantaremos una canción de bienvenida llamada:
“Buenos días buenos días mi nombre es (se dice el nombre y luego el apellido) ya me vieron ya me conocieron ahora te toca a ti, la mamita
y el niño que este cantando deberá señalar al siguiente participante y seguirá cantando la canción hasta finalizar con el ultimo participante.

-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------

 Planear el encuentro grupal:
Momento dos: crear y conversar
Practica # 10.6 la familia proviene hábitos de higiene en las niñas y los Con las niñas y los niños:
niños de manera sensible y respetuosa.
Niñas y niños de 0 a 6 y de 6 a 11 meses: Invitaremos a las mamitas con
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El cuerpo ocupa un rol fundamental en nuestra vida debido a que nos sus bebes a la zona de estimulación ya estando cómodas cada una de
permite, entre muchas otras cosas, respirar, comer, desplazarnos, ellas escogerá un titerere y de manera divertida deberá hablarle a su niña
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comunicarnos y relacionarnos con los demás. Desde que nacemos, o niño logrando estimularlo con sonrisas y movimientos en su cuerpo;
nuestro cuerpo nos permite explorar el mundo, forma parte importante cada mamita podrá escoger la posición deseada para realizar actividad
de nuestra identidad y, a medida que nos vamos desarrollando, nuestras con su bebe.
capacidades se van ampliando. Cuidarlo desde muy temprana edad
significa cuidar de nosotros/as mismos/as. Sin embargo, a veces es difícil
hablar sobre el cuerpo con los niños y las niñas y nos preguntamos cuál
es la mejor manera de transmitir ideas en relación a su cuidado.

¿Qué entendemos por cuidar el cuerpo?

¿Por qué es importante el cuidado del cuerpo en niños y niñas?
Niñas y niños de 1 a 2 años 11 meses: En compañía de agente educativo
¿Cómo cuidar el cuerpo?
auxiliar pedagógico invitamos a las mamitas con las niñas y niños a
Luego de conversar con las familias sobre el tema mi cuerpo es mi gran
sentarse en el piso en forma de circulo, FRENTE CON FRENTE y de esta
tesoro , invitamos a cada mamita en conjunto con sus hijos a cantar
manera las mamitas tendrán una muñeca y un muñeco para identificar
bailar de manera lúdica la canción llamada. “EL BAILE DEL CUERPO”
las partes del cuerpo y de manera lenta repetirá las partes del cuerpo,
“ Yo tengo un cuerpo y lo voy a mover lo voy a mover (bi) desde la
frente a su hijo; durante esta actividad observaremos si sus hijos
cabeza hasta los pies, la mano la otra mano mueve las manos y
identifican o señalan algunas partes del cuerpo. Seguidamente cada
muévele asi… el codo el otro codo mueve tus codo y muévelo asíiiii…
mamita tomara de las manos a su hijo y entre todos cantaremos y
se repite .. el hombro el otro hombro mueve tu hombro y muévelo
bailaremos la canción del cuerpo llamada, Cabeza Hombros Rodillas Pies
asi…..
al momento de estar en movimiento las mamitas tendrán amarrado a su
tobillo una bomba pequeña y al pausar la música deberán evitar que sus
compañeras le exploten la bomba la mamita que finalice con su bomba
será premiada.

-------Cuaderno de acompañamiento Grupal-------- .

 Planear el encuentro grupal:
Momento cuatro: ¿Qué nos llevamos? y ¿En qué quedamos?
Momento tres: construyendo juntos

Pintando mi cuerpo: En compañía de agente educativo, auxiliar

pedagógico y las mamitas tendrán a su disposición pinturas pinceles, y en
la pared pegado un papel craft en blanco, cada una de ellas en compañía
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de sus hijos pintarán el cuerpo de su niña o niña a su imagen.

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Esta actividad ayuda a las niñas y niños a reconocer y observar su propio

cuerpo y a aprender a conocerse un poquito más.

¿Qué recursos se usarán?

• Cartón
• Marcadores
• Juguetes
• Colbon
• Silicona fría
• Papel kraft
• Imágenes impresas
• Colores

-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------

 Valoración grupal del encuentro:
Hagan un cierre al final del encuentro y escriban acá las respuestas que las niñas, niños, mujeres gestantes y sus familias dan sobre las siguientes
preguntas:
¿Cuál fue el mejor momento del encuentro? Algunas ideas para mejorar el próximo encuentro
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¿Qué es lo principal que han aprendido en el encuentro?

¿A qué se comprometen las familias?

-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------

 Registro visual:
Pegue acá, si puede algunas fotos o recuerdos del encuentro grupal (esto es opcional), no olviden tener un permiso firmado para el
uso de fotografías.
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-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------

 Valoración del encuentro grupal por el talento humano:
Acá se recoge la voz del talento humano que lideró y participó en el encuentro grupal, escriban sus respuestas:

¿Cuál fue el mejor momento del ¿Cómo se vivieron las experiencias

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¿Se logró la intencionalidad?, ¿Por

encuentro? pedagógicas? qué?
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¿Cómo se vivieron las interacciones con las niñas y los niños ¿Qué se puede mejorar para el próximo encuentro?
desde su gestación?

-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------

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-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------

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-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------