Parte tres: encuentros en el hogar

En este apartado se registra la planeación de cada uno de los encuentros en el hogar. Al momento de
definir la intencionalidad recuerde que esta debe ser coherente con las prácticas y acciones priorizadas.
En caso que en la familia se cuente con más de un usuario es importante que se defina mayor duración
del encuentro y se aborden en el mismo las particularidades y necesidades de cada uno.

Encuentro en
el hogar Nro. Fecha Hora

TALENTO HUMANO RESPONSABLE

Rol:
Rol:
Parte tres: encuentros en el hogar
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INTENCIONALIDAD

Orientar a las familias la importancia de enseñar a los niños a cuidar el territorio .

EXPERIENCIA PEDAGÓGICA A DESARROLLAR CON LA FAMILIA:

Momento uno: conectarnos

Experiencias: En este espacio se establecerá un conversatorio, con Recursos:

las familias, donde se darán una bienvenida, se harán preguntas
generadoras, ¿Cómo cuidas el territorio? ¿Cómo enseñas a los niños
a cuidar el territorio? CAJAS, ARENA,
FAMI

GLOBO
 Planear - encuentro en el hogar:
Momento dos: construyendo juntos

Experiencias: Recursos:
En este espacio se compartirá con la familia el tema, sobre La Tierra y sus ecosistemas son
nuestro hogar. Para alcanzar un justo equilibrio entre las necesidades económicas, sociales y
ambientales de las generaciones presentes y futuras, es necesario promover la armonía con
la naturaleza y el planeta. Hojas, lápiz.

Celebramos el Día Internacional de la Madre Tierra para reafirmar nuestra responsabilidad

colectiva, como lo señala la Declaración de Río de 1992, de fomentar esta armonía con la
naturaleza y la Madre Tierra.

Este día nos brinda también la oportunidad de concienciar a todos los habitantes del planeta
acerca de los problemas que afectan a la Tierra y a las diferentes formas de vida que en él se
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Parte tres: encuentros en el hogar

desarrollan.

Por eso, traslademos el 22 de abril a todos los días del año, el cuidado de la Tierra no debe
limitarse a un solo momento. El principal problema son los malos hábitos que de manera
progresiva se deben combatir.

¿Cómo proteger y cuidar la Tierra?

 Utiliza las 3R: reduce, reúsa y recicla

 Segrega tus residuos de manera correcta

 Ahorra agua, energía y papel

 Usa bolsa de tela

 Planta un árbol

 Únete a un voluntariado ambiental

FAMI

 Movilízate en bici

 Sé agente de cambio, y concientiza a tus amigos y familia

Ahorra agua. Mantén cerrado el grifo mientras no necesites el agua y siempre que
puedas reutilízala. Si vas a regar tus plantas hazlo muy de mañana o por las tardes
para que no se evapore tan rápido el agua.

Usa menos el automóvil, Usa el transporte público, bicicleta, camina o comparte tu

coche con los vecinos cuando en gas que usarlo, Ahorra energía eléctrica

En casa puedes tomar las siguientes acciones: Cambiar tu calentador de gas por
uno solar. Apaga las luces que no utilices y desconecta los aparatos eléctricos,
Cambia los focos de bombilla por focos ahorradores.
 Momento tres: comprometámonos

Experiencias: Recursos:
 Valoración del encuentro en el hogar:
LAS VOCES DE LA FAMILIA:
En este apartado registre las voces y opiniones de la familia (niñas, niños y adultos), sobre el encuentro en el
hogar vivido:

¿Qué les gustó y que no del encuentro? ¿Qué sugerencias tiene la familia?
Parte tres: encuentros en el hogar
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Lo que aprendieron de este encuentro: Compromisos para el próximo encuentro

FAMI
 Valoración del encuentro en el hogar:
LAS VOCES DEL TALENTO HUMANO DEL SERVICIO:
En este apartado registre a manera de análisis las voces del talento humano que acompaño el encuentro en el
hogar:

¿Considera que se alcanzó la intencionalidad del ¿Cuál fue el mejor momento del encuentro?
encuentro? ¿Por qué?
Parte tres: encuentros en el hogar
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¿Cómo participó la familia? ¿Quiénes

participaron?
FAMI

¿Qué recomendaciones harían para el próximo ¿Cómo se aprovecharon los

encuentro? materiales propuestos?
 Registro de observaciones al desarrollo
Infantil en el encuentro en el hogar
En este apartado se registran las observaciones realizadas sobre la participación y proceso de desarrollo de la niña o
el niño durante el encuentro en el hogar, por parte del talento humano:
¿Qué le gustó a (nombre de la niña o niño) del encuentro? ¿Qué no le gustó? ¿A que jugó? ¿Sobre qué converso?
¿Cómo participó? ¿Cómo se relacionó con los adultos de la familia y con el TH? ¿Cómo se relacionó con las otras
niñas y niños de la familia?
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Parte tres: encuentros en el hogar

¿Cómo comunica sus intereses y necesidades? ¿Cómo reconoce y se relaciona con su familia? ¿Qué aspectos se
evidencia que está apropiando y comprendiendo?
FAMI

Aspectos a tener en cuenta en el próximo encuentro para favorecer el proceso de desarrollo y aprendizaje de
(nombre de la niña o niño)