Cuaderno de acompañamiento

familiar
Familia:
Servicio de Educación Inicial Rural

ZUÑIGA ZABALA
Participante (usuario):

CAMILA ANDREA

Grupo territorial: Rural Disperso

Unidad de atención: Pequeños Girasoles
Coordinador/a Pedagógico: Yesenia Torres
Agente educativo/a: Rosy Milena Palacios Torres
Profesional psicosocial: Liceth Serna
Profesional salud y nutrición: Yuranis Gamboa
Entidad Administradora del Servicio (EAS): corporación PECAS
Fecha de apertura del cuaderno: 18 Febrero 2022
 Planear – acompañamiento a
distancia:
En este apartado se realiza la planeación de los acompañamientos a distancia. No olviden tener en cuenta que
la intencionalidad debe estar ligada a las prácticas y acciones priorizadas para el trimestre de trabajo y que
Parte tres: encuentros en el hogar y acompañamientos a distancia

cuando se hacen a través de llamada telefónica se deben contemplar los tres momentos metodológicos
definidos en el manual operativo.

Acompañamiento
a distancia Nro. 11 Fecha 9:00 a.m.
25/07/2022
Hora

TALENTO HUMANO RESPONSABLE

ROSY MILENA PALACIOS TORRES Rol: AGENTE DEUCATIVO

Rol:
INTENCIONALIDAD
Servicio de Educación Inicial Rural

Fomentar el lavado de manos como un hábito de vida saludable, enseñando a los niños la forma
adecuada de hacerlo mediante. Recursos e implementos de limpieza. Y a si fortalecer en el hogar
estos hábitos para prevenir enfermedades.

EXPERIENCIA PEDAGÓGICA A PROMOVER CON LA FAMILIA:

Descripción de la experiencia: Tiempo estimado y recursos:

Por medio de este acompañamiento a las familias por medio de

una infografía se le brindará un saludo a la familia, y al niño, se
tendrá en cuenta la canción sobre el lavado de manos de
sésamo titulada lavado de manos. Canciones que motivan a que
se realice esta práctica.

Posteriormente se la dará a conocer a la familia la

intencionalidad de este acompañamiento, Fomentar el lavado
de manos como un hábito de vida saludable, enseñando a
los niños la forma adecuada de hacerlo mediante. Recursos e
implementos de limpieza.
 Planear – acompañamiento a
distancia:
Descripción de la experiencia:
Tiempo estimado y recursos:
Parte tres: encuentros en el hogar y acompañamientos a distancia

En el momento del acompañamiento se les presentara a las

familias la infografía sobre el lavado de manos para que ellos
puedan observar y poner en práctica estos cuidados.

Por otro lado, vendrán los pasos que deben tener en cuenta a
la hora de realizarlo y cada familia podrá realizar esta actividad
sus niños enseñándoles desde temprano que son prácticas que
todo el tiempo deben estar presentes en nuestras vidas.

Y luego cada uno contara su experiencia por medio de palabras

y por medio de un dibujo que resalte como se sintieron durante
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la actividad.

Luego de realizar la actividad, la familia se tomará una foto

realizando cada actividad y la mandara a la agente educativa.

Si incluyes objetos del paquete didáctico familiar en las experiencias explicar cuáles y en qué
momento se promoverá su uso:

kkkkkkkkkkkkkkkk
 Registro de observaciones al desarrollo
infantil en el acompañamiento a distancia:
En este apartado se registran las observaciones realizadas sobre la participación y proceso de desarrollo de la
niña o el niño durante el acompañamiento a distancia (solo cuando se hace vía telefónica), por parte del
Parte tres: encuentros en el hogar y acompañamientos a distancia

talento humano:
¿Qué le gustó a (nombre de la niña o niño) del encuentro? ¿Qué no le gustó? ¿A que jugó? ¿Sobre qué converso?
¿Cómo participó? ¿Cómo se relacionó con los adultos de la familia y con el TH?
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Aspectos a tener en cuenta en el próximo acompañamiento para favorecer el proceso de desarrollo y

aprendizaje de (nombre de la niña o niño)
 Valoración mensual del
acompañamiento a distancia:
LAS VOCES DE LA FAMILIA:
En este apartado registre las voces y opiniones de la familia (niñas, niños y adultos), sobre los
Parte tres: encuentros en el hogar y acompañamientos a distancia

acompañamientos a distancia vividos en el mes

¿Qué les gustó y que no de los acompañamientosa ¿Para qué le sirvieron los acompañamientos a
distancia? distancia?

Nos sirvió mucho este acompañamiento Para

Nos gusta como la agente educativa interviene y
nos proporciona conocimientos para poder aplicar
a la hora de estar en casa y a la hora de estar en
cualquier lugar donde podamos realizarlo.
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fortalecer este tipo de practicas las cuales son
necesarias todo el tiempo y en todo lugar en el
que estemos y tengamos esa posibilidad.

¿Cómo participó la niña, el niño o mujer gestante ¿Qué le gustaría vivir en los próximos
en las experiencias propuestas en los acompañamientos a distancia?
acompañamientos a distancia?

Seguir en la practica y que no se

La niña Camila participó en cada paso del
cese de ellas para fortalecer a
lavado de manos quien los hizo de la mejor los hogares.
manera y al igual que participo en las
canciones.
 Valoración mensual del
acompañamiento a distancia:
LAS VOCES DEL TALENTO HUMANO DEL SERVICIO:

En este apartado registre a manera de análisis las voces del talento humano que
Parte tres: encuentros en el hogar y acompañamientos a distancia

realizaron los acompañamientos a distancia en el mes, en relación con la familia

protagonista de este cuaderno:
¿Se cumplieron las intencionalidades ¿Cómo fue la participación de la familia en el
propuestas? acompañamiento?

Si, se pudo evidenciar por parte de cada

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una de las familias que si se puede lograr La familia participo de forma activa desde la
un objetivo y todos pudieron colaborar canción, la dinámica y el ejercicio del
con esta actividad lavado de manos con la niña.

¿Cómo se vinculó la niña, el niño o mujer ¿Qué recomendaciones tienen para los
gestantes en los acompañamientos a próximosacompañamientos a
distancia? distancia?

Seguir con la participación activa en cada

La niña desde el primero momento se
vinculó a la actividad porque pudo mojarse y una
reír viendo como sus manos se llenaban de de las actividades presentadas por el
jabón. Cada momento sonreía ya que era programa
algo para ella muy desconocido.