PLANIFICACION ANUAL 2014

JIRIMM 02
SALA: MULTIEDAD
DOCENTE: LILIANA ZABALLA
PRECEPTORA: SANDRA ASSALI

MES: MODALIDADES AREA: CONTENIDOS:

ORGANIZATIVAS DE LA
ENSEÑANZA:
ABRIL: PROYECTO: “TE INVITO A “FORMACIÓN PERSONAL Y -INDEPENDENCIA Y AUTONOMÍA
JUGAR” SOCIAL EN LA EDUCACIÓN EN EL ACCIONAR COTIDIANO
INICIAL” -CREACIÓN Y ACEPTACIÓN DE
NORMAS, PAUTAS Y LÍMITES
-INTEGRACIÓN AL GRUPO Y A LA
INSTITUCIÓN, ASUMIENDO
ACTITUDES SOLIDARIAS.
- ESCUCHAR NARRACIONES Y
EL LENGUAJE DE LAS ARTES Y LECTURAS DE TEXTOS
LOS MEDIOS: NARRATIVOS.
EJE: LITERATURA - CONVERSAR CON LOS
COMPAÑEROS Y CON LA
DOCENTE SOBRE EL EFECTO QUE
UN TEXTO LITERARIO PRODUCE
- NARRAR A SUS COMPAÑEROS
CUENTOS Y RELATOS
PRACTICAS SOCIALES DE LA ESCUCHADOS EN EL ÁMBITO
LECTURA Y DE LA ESCRITURA. FAMILIAR, O EL CUENTO
RELATADO POR EL DOCENTE A
LOS COMPAÑEROS QUE NO LO
LAS PRACTICAS DEL HAN ESCUCHADO.

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 LENGUAJE - EXPLORAR SONORIDADES,
RITMOS Y RIMAS, JUGANDO CON
PALABRAS.
SEGUIR LA LECTURA DE QUIEN
LEE EN VOS ALTA, POR TIEMPOS
CADA VEZ MAS PROLONGADOS.
EXPLORAR LIBREMENTE TEXTOS
DE MANERA HABITUAL.

SECUENCIA DIDACTICA: - EDUCACION VISUAL EL COLOR:

- LENGUAJE VISUAL -LOS COLORES DE ACUERDO
CON SU INTENCIONALIDAD.
CARACTERÍSTICAS DE LOS
COLORES.
-MEZCLA DE COLORES.
MODELADO

SECUENCIA DIDACTICA - LOS NUMEROS VAN AL

- MATEMATICA JARDIN
- EL NUMERO, CONTEO Y
RECITADO

JUEGO: - DRAMATICO -INTEGRACION AL GRUPO DE

- CONTRUCCIONES. PARES.
- TRADICIONALES -CONSTRUCCION COMPARTIDA.
-DESARROLLO DE LA
IMAGINACION.

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 .EXPRESION DE NECESIDADES,
SENTIMIENTOS Y EMOCIONES.
MAYO

EL AMBIENTE NATURAL Y VALORACION Y RESPETO POR

SOCIAL LOS SIMBOLOS PATRIOS.
PROYECTO ANUAL: “EN INICIO EN EL CONOCIMIENTO Y
BUSCA DE NUESTRA LA VALORACION DE LOS
IDENTIDAD” ACONTECIMIENTOS, FESTEJOS Y
LAS CONMEMORACIONES
SIGNIFICATIVAS PARA LA
COMUNIDAD, LOCALIDAD,
PROVINCIA Y NACION.

PROYECTO: LA BIBLIOTECA EL LENGUAJE DE LAS ARTES -ESCUCHAR NARRACIONES Y

DE LA SALA Y LOS MEDIOS: LECTURAS DE TEXTOS
EJE: LITERATURA: NARRATIVOS.
-CONVERSAR CON LOS
COMPAÑEROS Y CON EL
DOCENTE SOBRE EL EFECTO
QUE UN TEXTO LITERARIO
PRODUCE.
- ESCUCHAR NARRACIONES Y
LECTURAS DE TEXTOS
NARRATIVOS.
*CONVERSAR CON LOS
COMPAÑEROS Y CON EL
DOCENTE SOBRE EL EFECTO
QUE UN TEXTO LITERARIO

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 PRODUCE.
-RESPONDER A LAS
ADIVINANZAS.
-EXPLORAR SONORIDADES,
RITMOS Y RIMAS, JUGANDO
CON PALABRAS.

LA VIDA SOCIAL. LAS

- FORMACION PERSONAL
- UNIDAD DIDACTICA: INSTITUCIONES Y LOS
SOCIAL
“LA PELUQUERIA” TRABAJOS. RELACION ENTRE
- EL AMBIENTE NATURAL
LOS TRABAJOS Y LA
Y SOCIAL
CAPACITACION QUE SE
REQUIERE. HERRAMIENTAS Y
MAQUINARIAS QUE SE UTILIZAN
-ESCRIBIR Y DICTAR
DIVERSIDAD DE TEXTOS:
INICIO EN LA ESCRITURA DEL
- PRÁCTICAS DEL
NOMBRE PROPIO.
LENUAJE:
BUSCAR EN DISTINTOS FUENTES
INFORMACION PARA PRODUCIR
SUS PROPIAS ESCRITURAS
(CARTELES CON LOS NOMBRES,
AGENDAS, LIBROS, ETC.)

-RECONOCIMIENTO DE
SITUACIONES COTIDIANAS DE
JUNIO
-CONOZCAN LA FUNCION DE PELIGRO.
LA CALLE, LA VEREDA, EL -EXPLORACIÓN DE
PROYECTO ANUAL: “¡OJO!
SEMAFORO, ETC. IMÁGENES, TEXTOS, ICONOS-
CRUZAMOS LA CALLE
VERBALES Y CONOCER USOS
Y FUNCIONES. (SEÑALES
VIALES)

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 -VIVENCIAR DISTINTAS
SENSACIONES Y EMOCIONES - EXPLORACION DE LOS
CON EL CUERPO. MOVIMIENTOS DEL CUERPO.
-EXPLORACION DEL VÍNCULO EN
LA INTERACCION CON LOS
OTROS Y LOS OBJETOS.
SECUENCIA: EXPRESION
-IMPROVISACION.
CORPORAL

JUNIO

- EL AMBIENTE NATURAL
Y SOCIAL.
- LA VIDA SOCIAL,
INSTITUCIONES. -INICIO EN EL CONOCIMIENTO Y
- OBJETOS: FUNCION VALORACION DE LOS
SOCIAL. ACONTECIMIENTOS, FESTEJOS Y
PARTICIPACION DE NUESTRO
UNIDAD DIDACTICA: - PRACTICAS DEL PAIS EN EL MUNDIAL DE
“MUNDIAL DE FUTBOL LENGUAJE FUTBOL.
BRASIL 14”

-CONVERSAR SOBRE LOS

DISTINTOS TEMAS O
EXPERIENCIAS COMPARTIDAS
POR EL GRUPO.

-INTERCAMBIO DE
INFORMACION CON EL DOCENTE
EL AMBIENTE SOCIAL Y Y PARES.
NATURAL MANIFESTAR SENSACIONES Y
SENTIMIENTOS.

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 -LECTURA DE NUMEROS.
REGISTRO DE CANTIDADES.
RELACIONES DE IGUALDAD O
DESIGUALDAD.

- INICIO EN EL CONOCIMIENTO Y
LA VALORACION DE LOS
SECUENCIA DIDACTICA: ACONTECIMIENTOS, LOS
JUNIO- “DÍA DE LA BANDERA” FESTEJOS Y LAS
CONMEMORACIONES
SIGNIFICATIVAS PARA LA
EDUCACION VISUAL NACION: LA CELEBRACION DEL
DIA DE LA BANDERA.
-OBSERVACION SISTEMATICA DE
IMÁGENES.
-ORGANIZACIÓN DE LA
INFORMACION RELEVADA POR
LAS FAMILIAS PARA
COMUNICACIÓN A OTROS.

LA FORMA:- FORMAS DIVERSAS

COMPUESTAS A PARTIR DE LA
UTILIZACION DE LOS
DIFERENTES ELEMENTOS DEL
LENGUAJE PLASTICO: LINEA,
COLOR, TEXTURA.
MATEMÁTICA -EL COLOR: LOS COLORES DE
EJE: SISTEMA DE NUMERACIÓN ACUERDO CON SU
Y NÚMERO INTENCIONALIDAD.
-PROCESO CREADOR: RELACION
ENTRE LA IDEA INICIAL, LOS
MATERIALES SELECCIONADOS Y

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 LA PRODUCCION FINAL.
JUEGO: -EN CUANTO AL JUEGO
JULIO EN GENERAL:
LA SERIE NUMERICA
JUEGOS: LAS MANZANAS
SECUENCIA DIDACTICA
-EN CUANTO AL JUEGO DE NUMERICAS, PESCANDO, BINGO,
CONSTRUCCIÓN ETC.

-EN CUANTO AL JUEGO

DRAMÁTICO
INTEGRACIÓN AL GRUPO DE
PARES.
-EXPRESIÓN DE NECESIDADES,
SENTIMIENTOS Y EMOCIONES.
-COLABORACIÓN E
INTERACCIÓN CON LOS PARES
-ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO.
-UTILIZACIÓN DE LOS
MATERIALES PAR LA CREACIÓN
DE VARIADOS ESCENARIOS
LÚDICOS
-ASUNCIÓN DE DIFERENTES
ROLES, SOSTENIMIENTOS DE LOS
MISMOS Y SU VARIACIÓN.
ÁREA: EDUCACIÓN VISUAL INTERÉS POR EL CONOCIMIENTO
DEL MUNDO SOCIAL, A PARTIR
DE ASUMIR DIFERENTES ROLES
LÚDICOS.
-ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO

SUPERPOSICIÓN DE COLORES.
OPACIDAD Y TRANSPARENCIA.

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 LA FORMA:
-FORMAS DIVERSAS
COMPUESTAS A PARTIR DE LA
UTILIZACIÓN DE DIFERENTES
ELEMENTOS DEL LENGUAJE
PLÁSTICO: LÍNEA, COLOR,
TEXTURA.
LA TEXTURA:
-TEXTURAS: VISUALES Y
TÁCTILES.
TEXTURAS PROPIAS DEL
SOPORTE.
TÉCNICAS Y MATERIALES:
-DIBUJO, PINTURA, GRABADO,
COLLAGE.
ESCULTURAS, CONSTRUCCIÓN,
MODELADO.
-LOS DIVERSOS USOS DE LAS
HERRAMIENTAS(PINCELES,
LÁPICES, PASTELES)
Y DE LAS CARACTERÍSTICAS DE
LOS MATERIALES (TEMPERA,
ARCILLA).
. -LA INTERPRETACIÓN DE LA
IMAGEN:
-INTERPRETACIÓN Y ANÁLISIS
AGOSTO DE LAS OBRAS DE ARTISTAS, EN
EL ESPACIO BIDIMENSIONAL Y
TRIDIMENSIONAL.
-ANÁLISIS DE SUS PROPIAS
PRODUCCIONES Y LAS
PRODUCIDAS POR OTROS NIÑOS
Y EN LAS OBRAS DE ARTE.

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 -RECONOCIMIENTO DE ALGUNOS
CAMBIOS Y PERMANENCIAS A
TRAVÉS DEL TIEMPO EN ALGÚN
ASPECTO DE LA VIDA
COTIDIANA FAMILIAR EN LA
ÉPOCA DE LA COLONIA Y
SECUENCIA DIDACTICA: -EL AMBIENTE NATURAL Y CUÁLES EN LA ACTUALIDAD.
9 DE JULIO SOCIAL BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN EN
DIFERENTES FUENTES.
ORGANIZACIÓN DE LA
INFORMACIÓN RELEVADA PARA
COMUNICAR A LA COMUNIDAD.

LA VIDA SOCIAL.LAS
INSTITUCIONES Y LOS
UNIDAD DIDACTICA: “LA TRABAJOS. RELACION ENTRE
CARPINTERIA DE DON LOS TRABAJOS Y LA
TOMAS” CAPACITACION QUE SE
REQUIERE. HERRAMIENTAS Y
MAQUINARIAS QUE SE
UTILIZAN.
- LOS OBJETOS:
CARACTERÍSTICAS FÍSICAS Y
FUNCIONES SOCIALES:
AMBIENTE SOCIAL APROXIMACIÓN A CIERTAS
RELACIONES ENTRE LAS
FUNCIONES QUE CUMPLEN LOS
OBJETOS Y LAS NECESIDADES,
LOS INTERESES Y LOS DESEOS
DE LAS PERSONAS.

9
 EXPLORACIÓN ACTIVA Y
SISTEMÁTICA.
AREA EDUCACION VISUAL
-INICIO EN EL CONOCIMIENTO Y
SECUENCIA DIDACTICA: VALORACION DE
HISTORIA DE HEROES: “SAN ACONTECIMIENTOS Y
MARTIN” CONMEMORACIONES
SIGNIFICATIVAS PARA LA
COMUNIDAD: AL PERSONAJE
GRAL SAN MARTIN.
- SOMOS EQUILIBRISTAS
- OBSERVACIÓN SISTEMÁTICA
SECUENCIA DIDACTICA: - DE IMÁGENES
EXPRESIÓN CORPORAL. ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y
BIDIMENSIONAL.
-TÉCNICAS Y MATERIALES:
PINTURA. USO DE ACUARELAS.
-EL AMBIENTE SOCIAL Y
PROYECTO: NATURAL
SETIEMBRE - SERES VIVOS: LAS PLANTAS. -EXPLORACION DE LOS
“EXPERIMENTAMOS CON
PLANTAS” -CUIDADO DEL MEDIO MOVIMIENTOS DEL CUERPO.
AMBIENTE. -EXPLORACION DEL VÍNCULO EN
LA INTERACCION CON OTROS Y
CON LOS OBJETOS.
-IMPROVISACION.

-LOS SERES VIVOS: LAS PLANTAS

-RECONOCIMIENTO DE CIERTOS
REQUERIMIENTOS PARA VIVIR
(AGUA, LUZ, SUSTRATO)
- LAS PLANTAS
(TAMAÑOS,TEXTURAS,COLORES)
-OBSERVACIÓN DE LOS

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 CAMBIOS EN LAS PLANTAS A LO
LARGO DEL AÑO (ÁRBOLES
FLORES)
RECONOCIMIENTO DE
CARACTERÍSTICAS COMUNES
PRACTICAS DEL LENGUAJE ENTRE LAS PLANTAS.
-INICIACIÓN EN EL USO DE
ALGUNOS MÉTODOS DE
REGISTRO DE LA INFORMACIÓN
(DIBUJOS,FOTOGRAFIAS)
- INICIO EN EL USO DE
INSTRUMENTOS (LUPAS)

-PEDIR EXPLICACIÓN SOBRE

ALGO QUE SE ESTÁ
EL CUIDADO DE LA SALUD Y ESCUCHANDO O ALGO QUE ESTÁ
DEL MEDIO: SUCEDIENDO.
-ESCUCHAR A LOS COMPAÑEROS
Y A LOS ADULTOS POR
PERÍODOS CADA VEZ MÁS
LARGOS.
CONFRONTAR OPINIONES.
MATEMATICAS:
FORMAS GEOMETRICAS
-IDENTIFICACIÓN DE
PROBLEMAS AMBIENTALES.
-VALORACIÓN DEL CUIDADO DE
LA SALUD Y EL AMBIENTE.

RECONOCER UNA FIGURA EN

DIFERENTES POSICIONES.

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 RECONOCER UNA FIGURA
GEOMETRICAEN UNA FIGURA
COMPLEJACONFORMADA POR
VARIAS FIGURAS GEOMETRICAS
-RECORRIDO DE CAMINOS.

AMBIENTE SOCIAL Y NATURAL -INICIO EN EL CONOCIMIENTO Y

LA VALORACION DE LOS
SECUENCIA DIDÁCTICA: ACONTECIMIENTOS, LOS
“DÍA DEL MAESTRO” FESTEJOS Y LAS
CONMEMORACIONES
SIGNIFICATIVAS PARA LA
NACION: “DIA DEL MAESTRO.
-OBSERVACION SISTEMATICA DE
IMÁGENES.
-ORGANIZACIÓN DE LA
INFORMACION PARA
COMUNICAR A OTROS.
-RELATAR LO QUE SE HA
OBSERVADO O ESCUCHADO

- RECONOCIMIENTO DE LAS
-EL AMBIENTE SOCIAL Y RELACIONES ENTRE LAS
PROYECTO: “LA SOCIEDAD
NATURAL FUNCIONES QUE CUMPLE UN
RURAL DE CHIVILCOY”
ESPACIO SOCIAL Y LOS
TRABAJOS QUE DESEMPEÑAN

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 LAS PERSONAS PARA QUE
ESTE FUNCIONE.
-CARACTERÍSTICAS
MORFOLÓGICAS DE LOS
ANIMALES VISITADOS:
PELAJE, PLUMAS, FORMAS DE
DESPLAZAMIENTO,
REPRODUCCIÓN.
-RECONOCIMIENTO DE LOS
DIFERENTES USOS QUE
HACEN LAS PERSONAS DE
LOS ANIMALES.

- RELATAR LO QUE SE HA
PRACTICAS DEL LENGUAJE OBSERVADO O ESCUCHADO

-EL JUEGO: EN CUANTO AL - CONSTRUCCIÓN

JUEGO EN GENERAL. COMPARTIENDO Y
ACEPTACIÓN DE NORMAS,
-EN CUANTO AL JUEGO EN PAUTAS Y LÍMITES.
CONSTRUCCIÓN. -UTILIZACIÓN DE LOS
MATERIALES PARA LA
CREACIÓN DE VARIADOS
ESCENARIOS LÚDICOS.
-CONOCIMIENTO DE LAS
REGLAS DE JUEGO.
-RECREACIÓN DE LAS REGLAS
-EN CUANTO AL JUEGO CON
DE JUEGO A PARTIR DE LA

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 REGLAS CONVENCIONALES. APROPIACIÓN DE LAS
MISMAS.

- ELEGIR UN LIBRO DE LA
BIBLIOTECA DE LA SALA DE
ACUERDO CON LOS
PROPÓSITOS GUSTOS E
LITERATURA
INTERÉS.

CONTEO: COMO HERRAMIENTA

PARA RESOLVER DIFERENTES
SITUACIONES.
OCTUBRE
MATEMATICA

ESTABLECER SEMEJANZAS Y
DIFERENCIAS ENTRE LOS DOS
EJES A ARTICULAR: NIVELES (VARIABLES DE
PROYECTO DE - ENTRE ALUMNOS DE LOS TIEMPO, ESPACIO,
ARTICULACION NIVELES. GRUPALIDAD, PERSONAS).
-ENTRE CONTENIDOS - CONOCER LA IMPORTANCIA
CURRICULARES. Y RAZÓN DE EXISTENCIA DE
- ENTRE ESTRATEGIAS LA NUEVA ETAPA.
METODOLÓGICAS
- DOCENTE DE AULA Y
ESPECIALES.
- LAS HISTORIAS: DE LOS NIÑOS,
DE SUS FAMILIAS Y DE LA

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 COMUNIDAD: RECONOCIMIENTO
DE ALGUNAS SEMEJANZAS Y
PROYECTO: “LAZOS EL AMBIENTE SOCIAL Y DIFERENCIAS ENTRE LA
OCTUBRE FAMILIARES” NATURAL. HISTORIA PERSONAL Y
FAMILIAR DE CADA UNO Y LA
DE SUS COMPAÑEROS. ¿COMO
ERAN CUANDO ERAN BEBES?
-VIDA SOCIAL: VALORACIÓN Y
RESPETO POR LAS FORMAS DE
VIDA DIFERENTES DE LAS
PROPIAS.
-USO DE CUADROS Y TABLAS
COMPARATIVAS Y SENCILLAS.

CAMBIOS Y PERMANENCIAS A
TRAVES DEL TIEMPO EN LA
FORMA DE VIDA DE ALGUNOS
PUEBLOS ORIGINARIOS DEL
-EL AMBIENTE SOCIAL Y ACTUAL TERRITORIO
SECUENCIA DIDÁCTICA: NATURAL ARGENTINO.
“ LOS PUEBLOS ORIGINARIOS -OBSERVACION SISTEMATICA
DEL NORTE ARGENTINO” DE IMÁGENES.
-ORGANIZACIÓN DE LA
INFORMACION RELEVADA POR
LAS FAMILIAS PARA
COMUNICACIÓN A OTROS.

- ESCUCHAR A LOS
COMPAÑEROS Y ADULTOS.
-CONFRONTAR OPINIONES.
-PLANTEARSE Y SOSTENER UN
PRACTICAS DEL LENGUAJE PROPOSITO PARA LA

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 VINCULADAS CON HABLAR Y ESCRITURA.
ESCUCHAR:

INICIO EN EL CONOCIMIENTO Y
LA VALORACION DE LOS
ACONTECIMIENTOS, FESTEJOS Y
CONMEMORACIONES
- AMBIENTE SOCIAL Y SIGNIFICATIVAS PARA LA
SECUENCIA DIDÁCTICA: NATURAL COMUNIDAD, PROVINCIA Y
“DÍA DE LA TRADICIÓN” NACION.
ELABORACION Y REALIZACION
DE ENTREVISTAS E HISTORIAS
DE VIDA.

-. RECITADO DE LA SUCESIÓN
ORDENADA DE NÚMEROS.
USO DE LAS ESCRITURAS
NUMÉRICAS EN DIFERENTES
MATEMATICA CONTEXTOS.
EL NUMERO EN PROBLEMAS QUE
REQUIERAN:
RECORDAR CANTIDADES:
USO DEL CONTEO COMO
HERRAMIENTA PARA RESOLVER
DIFERENTES SITUACIONES

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NOVIEMBRE CIERRE DE PROYECTOS

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