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SESIÓN DE APRENDIZAJE 14 UP 1
I. DATOS INFORMATIVOS.

Docente:
Directora:
Prof. Saúl Christian Mucha Colca
Prof.(a). Eumelia Riva Dávila
Área:
Fecha:
Educación para el trabajo
Martes 26-04-22
Bimestre:
Duración:
I
80 min
1°
Sub directora: Prof.(a). Wendy p. Vega Jiménez Coordinador: Prof. Andy Ramírez Ruiz

Unidad: Planificamos negocios de publicaciones como: afiches, trípticos, avisos y gráficos sobre la alimentación saludable.
Sesión 14: Conocemos las técnicas que se utilizan en la fase definir.
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE.

Capacidade Inst.
Competencias
s Desempeño Evidencia Evaluació
n
Plantea alternativas de propuesta de valor creativas a partir de Técnicas:
Gestiona proyectos Crea
plantear un desafío alcanzable. y las representa a través de Agrupar y saturar, Lista de
de emprendimiento propuestas de
prototipos de publicación para promocionar la alimentación mapa de empatía cotejo
económico o social valor.
saludable para su validación con posibles usuarios. y perfil de usuario
Competencias transversales / capacidades y otras competencias relacionadas
Gestiona su aprendizaje de manera
Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
autónoma:

Enfoque
Valores
transversal Actitud acciones observables

Solidaridad planetaria y Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones
Ambiental
equidad intergeneracional. presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta.
Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar
De derechos Libertad y responsabilidad.
dentro de una sociedad.
Materiales / recursos: Guía de emprendimiento
III. SECUENCIA DIDACTICA.

Actividades
 Saludo a los estudiantes y les doy la bienvenida.
INICIO

 Presento el cartel de nuestras normas de convivencia y les recuerdo la importancia de su cumplimiento para el mejor desarrollo de
nuestras actividades.
 Promuevo el diálogo sobre el tema “Conocemos las técnicas que se utilizan en la fase definir”.
 Complementamos más preguntas para sustentar la sesión de aprendizaje.
 Conocemos las técnicas que se utilizan en la fase definir.
 Organizamos la información recolectada acerca de las publicaciones para promocionar una alimentación saludable y definimos el
problema.
En esta fase organizaremos y sintetizaremos la información que hemos recogido en la fase empatizar. Esto nos permitirá identificar
oportunidades desde las que podemos ofrecer soluciones relevantes para los deseos y necesidades de las usuarias y los usuarios, y
quedarnos con lo que realmente aporta valor y nos lleva al alcance de nuevas perspectivas interesantes. Vamos a ir identificando
problemas cuyas soluciones serán clave para la obtención de un resultado innovador.
1. ¿Qué dice? ¿Hay algunas frases o palabras significativas que la usuaria o el usuario utiliza?
2. ¿Qué piensa? ¿Qué acciones y comportamientos notaste?
DESARROLLO

3. ¿Qué hace? ¿Qué crees que el usuario piensa?, ¿cuáles son sus creencias.
4. ¿Qué siente? ¿Qué emociones has identificado?
5. ¿Qué le frustra? Comprender sus miedos y sus valores, averiguar qué obstáculos debe superar, qué es lo que le motiva y lo que le
frustra, y escribirlo también en el mapa.
6. ¿Qué le motiva? Cosas como miedo a afrontar retos difíciles, la monotonía, el no saber qué pasa con su trabajo cuando sale de
sus manos, sentir que tiene mucho que ofrecer y no se le da la oportunidad, o que las cosas no se hacen con la calidad que a ella o
a él le gustaría.
CREAMOS. En este ejercicio identificaremos necesidades o revelaciones insight, que es el objetivo clave para crear una solución
centrada en la persona o usuaria o usuario.

¡Ponemos en práctica lo aprendido!

CIERR

Los estudiantes guardan los trabajos según el avance de estos.

E

Cerramos la sesión reflexionando sobre la importancia de tener conocimiento con respecto a las distintas formas de crear documentos.

IV. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.

Competencias
Gestiona proyectos
de emprendimiento
económico o social
Evidencias de Inst.
Desempeños precisados
aprendizaje Evaluación
Plantea alternativas de propuesta de valor creativas a partir de Técnicas: Agrupar y Lista de cotejo
plantear un desafío alcanzable. y las representa a través de saturar, mapa de empatía y
prototipos de publicación para promocionar la alimentación perfil de usuario
saludable para su validación con posibles usuarios.
___________________________
Prof. Saúl Christian Mucha Colca
Docente del Área
_________________________
Prof. Andy Ramírez Ruiz
_________________________
Coordinador
Prof.(a). Eumelia Riva Dávila
Directora
V. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN LISTA DE COTEJO:

LISTA DE COTEJO
Tema Conocemos las técnicas que se utilizan en la fase definir.
C1 C2 C3 C4 C5
N° Apellidos y nombres

01 CASTILLO ESPINOZA, Peter

02 CASTILLO VEGA, Brayan Tony

CHUJUTALLI MARTINEZ, Yifram

03
Jhemsi

04 ESPINOZA OSCATA, Leicith Nahomi

05 FLORES FERNANDEZ, Wendy

06 FLORES HONORIO, Jairo Elias

07 FLORES POBIS, Ruben Antauro

08 GUERRERO NARO, Jael

09 IPANAQUE MATOS, Ulises Aron

10 LOPEZ CUMAPA, Deyvis Josué

11 MEZA FRANCISCO, Evelin Scarlet

MORILLO TARAZONA, Slayderth

12
Germey

13 OLIVAS VEGA, Eymi Rouss

14 PAICO MATOS, Jonas

15 PARDO MEJIA, Jairo Nolverto

16 PIZURI CARRERA, Keyth Summy

17 RAMOS RAMOS, Junior Jeferson

18 REYNOZO BONIFACIO, Deyli

19 RODRIGUEZ TARAZONA, Luis Gomer

20 ROJAS LAZARO, Naomy Dorcas

21 SANANCINO HARO, Carlos Enrique

22 TARAZONA VIGO, Yeferson

23 Torrez Muñoz Ashly Yomira

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