ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 17

I.- DATOS GENERALES:

1.1. UGEL : N°08

1.2. INSTITUCION EDUCATIVA: “San Luis Gonzaga de COPRODELI”
1.3. NIVEL : Secundaria
1.4. AREA : Educación para el trabajo (emprendimiento)
1.5. GRADO : Primero
1.6. Duración : 80 minutos
1.7. FECHA : 07-11/08/2023
1.8. PROFESOR : Aurea Quispe Pariona
II.
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
“Emprendimientos individuales y colectivos”

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Lograr que los estudiantes puedan conocer los tipos de emprendimientos que existen.
Evidencias de
Competencias capacidades Desempeño Criterio de evaluación
aprendizaje
Gestiona Crea propuestas de
valor
proyectos de
Aplica habilidades
emprendimiento técnicas
económico o Trabaja Recoge en equipo
cooperativamente información sobre los Elabora un listado de Mencionan los
social.
para lograr objetivos emprendimientos emprendimientos colectivos emprendimientos
y metas individuales y colectivos. e individuales. individuales y
Evalúa los resultados
del proyecto de colectivos de su
emprendimiento comunidad.
Competencia Capacidad TICs Desempeño TICs
transversal TICs

Personaliza entorno Participar en actividades interactivas y comunicativas de manera pertinente cuando expresa su
Se desenvuelven en virtuales identidad personal y sociocultural en entorno virtuales determinados, como redes virtuales,
entorno virtuales
portales educativos y grupo en red. Ejemplo: Participa en un proyecto colaborativo virtual de
generados por la TICs.
educación ambiental y tecnología y recopila evidencias (fotos, videos y propuestas) utilizando
fotos y grupos.
Gestiona su Capacidad Desempeño autonomía
aprendizaje de autonomía
manera autónoma

Gestiona su Determina metas de aprendizaje viable asociados a sus potencialidades,

aprendizaje de Desarrolla metas
conocimientos, estilo de aprendizaje, habilidades, limitaciones personales y actitudes
manera autónoma de aprendizaje
para logro de la tarea, formulándose preguntas de manera reflexiva.
Enfoques
Valores Actitudes observables
transversales
Derecho Respeto Los estudiantes muestran respeto por las ideas de los demás.

Bien común Solidaridad Los estudiantes demuestran solidaridad con los demás.
El docente promueve oportunidades para que los estudiantes asuman diversas
responsabilidades.
III. PREPARACIÓN DE LA EXPERIENCIA
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
INICIO El docente dialoga con los estudiantes preguntando ¿Cuáles serán los 20 min.
emprendimientos colectivos e individuales? ellos responden de manera
voluntaria las cuales son anotadas en la pizarra.
PROCESO El docente explica a los estudiantes lo que significa un emprendimiento Humanos 60
individual, emprendimiento colectivo y lo que implica la asociatividad. Ellos Cuadernos minutos
toman nota sobre lo explicado.
CIERRE De manera voluntaria los estudiantes expresan su sentir vivido en esta hora. Humanos 10 min
¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué dificultades se presentó? ¿Cómo lo
superamos?
 _____________________
Aurea Quispe Pariona
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 17

I.- DATOS GENERALES:

1.1.UGEL : N°08
1.2. INSTITUCION EDUCATIVA: “San Luis Gonzaga de COPRODELI”
1.3. NIVEL : Secundaria
1.4. AREA : Educación para el trabajo (emprendimiento)
1.5. GRADO : Quinto
1.6. Duración : 80 minutos
1.7. FECHA : 09/08/2023
1.8. PROFESOR : Aurea Quispe Pariona
II.
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
“Autoestima”

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Lograr que los estudiantes puedan reconocer sus valores y dificultades con el fin de reforzar una autoestima positiva.
Evidencias de
Competencias Capacidades Desempeño Criterio de evaluación
aprendizaje
Gestiona Crea propuestas
proyectos de de valor
emprendimiento Aplica habilidades
técnicas
económico o Recoge en equipo
Trabaja
social. información sobre lo que es Elabora un listado de sus Reconoce sus
cooperativamente
la autoestima de la persona valores y dificultades que valores y las
para lograr en diferentes ámbitos. dificultades que
objetivos y metas tiene.
Organiza e integra tiene.
Evalúa los información.
resultados del
proyecto de
emprendimiento

Competencia Capacidad TICs Desempeño TICs

transversal TICs

Personaliza entorno Participar en actividades interactivas y comunicativas de manera pertinente cuando expresa su
Se desenvuelven en virtuales identidad personal y sociocultural en entorno virtuales determinados, como redes virtuales,
entorno virtuales
portales educativos y grupo en red. Ejemplo: Participa en un proyecto colaborativo virtual de
generados por la TICs.
educación ambiental y tecnología y recopila evidencias (fotos, videos y propuestas) utilizando
fotos y grupos.
Gestiona su Capacidad Desempeño autonomía
aprendizaje de autonomía
manera autónoma

Gestiona su Determina metas de aprendizaje viable asociados a sus potencialidades,

aprendizaje de Desarrolla metas
conocimientos, estilo de aprendizaje, habilidades, limitaciones personales y actitudes
manera autónoma de aprendizaje
para logro de la tarea, formulándose preguntas de manera reflexiva.
Enfoques
Valores Actitudes observables
transversales
Derecho Respeto Los estudiantes muestran respeto por las ideas de los demás.

Bien común Solidaridad Los estudiantes demuestran solidaridad con los demás.
El docente promueve oportunidades para que los estudiantes asuman diversas
responsabilidades.
III. PREPARACIÓN DE LA EXPERIENCIA
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
INICIO El docente dialoga con los estudiantes preguntando ¿Qué es la autoestima? 20 min.
y ellos responden de manera voluntaria las cuales son anotadas en la
pizarra.
PROCESO El docente explica a los estudiantes lo que es autoestima y la forma de Cuadernos 60
reconocer en los diferentes ámbitos, luego ellos toman nota de lo minutos
aprendido.
 CIERRE De manera voluntaria los estudiantes expresan su sentir vivido en esta hora. 10 min
¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué dificultades se presentó? ¿Cómo lo
superamos?

____________________
Aurea Quispe Pariona
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 17

I.- DATOS GENERALES:

1.9. UGEL : N°08

1.10. INSTITUCION EDUCATIVA: “San Luis Gonzaga de COPRODELI”
1.11. NIVEL : Secundaria
1.12. AREA : Educación para el trabajo (emprendimiento)
1.13. GRADO : Segundo
1.14. Duración : 80 minutos
1.15. FECHA : 11/08/2023
1.16. PROFESOR : Aurea Quispe Pariona
II.
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
“Solicitud y cobro de préstamos”

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Que los estrudiantes puedan aplicar el cronograma de pagos.
Evidencias de
Competencias capacidades Desempeño Criterio de evaluación
aprendizaje
Gestiona Crea propuestas de valor
proyectos de Aplica habilidades técnicas
emprendimiento Trabaja cooperativamente
para lograr objetivos y Realiza acciones para
económico o
metas aplicar el cronograma Realiza un cronograma Aplica el
social. de pagos.
Evalúa los resultados del de pagos. cronograma de
proyecto de pagos de un
emprendimiento
préstamo.
Competencia Capacidad TICs Desempeño TICs
transversal TICs

Personaliza entorno virtuales Participar en actividades interactivas y comunicativas de manera pertinente cuando
Se desenvuelven en
expresa su identidad personal y sociocultural en entorno virtuales determinados,
entorno virtuales
como redes virtuales, portales educativos y grupo en red. Ejemplo: Participa en un
generados por la TICs.
proyecto colaborativo virtual de educación ambiental y tecnología y recopila
evidencias (fotos, videos y propuestas) utilizando fotos y grupos.
Gestiona su Capacidad autonomía Desempeño autonomía
aprendizaje de
manera autónoma
Gestiona su Determina metas de aprendizaje viable asociados a sus potencialidades,
aprendizaje de Desarrolla metas de conocimientos, estilo de aprendizaje, habilidades, limitaciones personales y
manera autónoma aprendizaje actitudes para logro de la tarea, formulándose preguntas de manera
reflexiva.
Enfoques
Valores Actitudes observables
transversales
Derecho Respeto Los estudiantes muestran respeto por las ideas de los demás.

Bien común Solidaridad Los estudiantes demuestran solidaridad con los demás.
El docente promueve oportunidades para que los estudiantes asuman diversas
responsabilidades.
III. PREPARACIÓN DE LA EXPERIENCIA
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
INICIO El docente dialoga con los estudiantes preguntando ¿Cómo podemos sacar 20 min.
el cronograma de pagos de un préstamo? y ellos responden de manera
voluntaria las cuales son anotadas en la pizarra.
PROCESO El docente explica a los estudiante lo que es un cronograma de pagos y la Humanos 60
 forma de sacarlo, luego ellos aplican un cronograma de pagos; mientras el Cuadernos minutos
docente va observando y absolviendo dudas.
CIERRE De manera voluntaria los estudiantes expresan su sentir vivido en esta hora. Humanos 10 min
¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué dificultades se presentó? ¿Cómo lo
superamos?

_____________________
Aurea Quispe Pariona
Docente
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 17

I.- DATOS GENERALES:

1.1. UGEL : N°08

1.2. INSTITUCION EDUCATIVA: “San Luis Gonzaga de COPRODELI”
1.3. NIVEL : Secundaria
1.4. AREA : Educación para el trabajo (emprendimiento)
1.5. GRADO : Cuarto
1.6. Duración : 80 minutos
1.7. FECHA : 08/08/2023
1.8. PROFESOR : Aurea Quispe Pariona
II.
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
“Testeo II”

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Que los estudiantes puedan aplicar un testeo a su proyecto de emprendimiento.
Evidencias de
Competencias capacidades Desempeño Criterio de evaluación
aprendizaje
Gestiona Crea propuestas de valor
proyectos de Aplica habilidades técnicas Realiza preguntas
emprendimiento Trabaja cooperativamente para hacer un
para lograr objetivos y testeo y resolverlos
económico o desde su campo de
social.
metas Realiza un testeo Desarrolla la
Evalúa los resultados del interés.
encuesta para su
proyecto de testeo.
emprendimiento

Competencia Capacidad TICs Desempeño TICs

transversal TICs

Personaliza entorno virtuales Participar en actividades interactivas y comunicativas de manera pertinente cuando
Se desenvuelven en
expresa su identidad personal y sociocultural en entorno virtuales determinados,
entorno virtuales
como redes virtuales, portales educativos y grupo en red. Ejemplo: Participa en un
generados por la TICs.
proyecto colaborativo virtual de educación ambiental y tecnología y recopila
evidencias (fotos, videos y propuestas) utilizando fotos y grupos.
Gestiona su Capacidad autonomía Desempeño autonomía
aprendizaje de
manera autónoma
Gestiona su Determina metas de aprendizaje viable asociados a sus potencialidades,
aprendizaje de Desarrolla metas de conocimientos, estilo de aprendizaje, habilidades, limitaciones personales y
manera autónoma aprendizaje actitudes para logro de la tarea, formulándose preguntas de manera
reflexiva.
Enfoques
Valores Actitudes observables
transversales
Derecho Respeto Los estudiantes muestran respeto por las ideas de los demás.

Bien común Solidaridad Los estudiantes demuestran solidaridad con los demás.
El docente promueve oportunidades para que los estudiantes asuman diversas
responsabilidades.
III. PREPARACIÓN DE LA EXPERIENCIA
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
INICIO El docente dialoga con los estudiantes preguntando ¿Qué es un testeo? y 20 min.
ellos responden de manera voluntaria las cuales son anotadas en la pizarra.
 PROCESO El docente explica a los estudiantes lo que es un testeo y la forma de Cuadernos 60
elaborar sus preguntas para ello; luego los estudiantes elaboran las minutos
preguntas para el testeo, mientras el docente va observando y absolviendo
dudas.
CIERRE De manera voluntaria los estudiantes expresan su sentir vivido en esta hora. Humanos 10 min
¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué dificultades se presentó? ¿Cómo lo
superamos?

_____________________
Aurea Quispe Pariona
Docente
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 17

I.- DATOS GENERALES:

1.1.UGEL : N°08
1.2. INSTITUCION EDUCATIVA: “San Luis Gonzaga de COPRODELI”
1.3. NIVEL : Secundaria
1.4. AREA : Educación para el trabajo (emprendimiento)
1.5. GRADO : Tercero
1.6. Duración : 80 minutos
1.7. FECHA : 08/08/2023
1.8. PROFESOR : Aurea Quispe Pariona
II.
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
“Gestión financiera”.

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Que los estudiantes puedan lograr comprender e interioricen los conceptos: gestión financiera, contabilidad y
flujo de caja.
Evidencias de
Competencias capacidades Desempeño Criterio de evaluación
aprendizaje
Gestiona Crea propuestas de valor
proyectos de Aplica habilidades
emprendimiento técnicas Organización para el control
Trabaja
económico o de calidad de un producto.
social.
cooperativamente para Planifica las acciones a Realiza una Desarrollan un
lograr objetivos y metas ejecutar para organizar su evaluación de lo examen
Evalúa los resultados del empresa. aprendido.
proyecto de
emprendimiento

Competencia Capacidad TICs Desempeño TICs

transversal TICs

Personaliza entorno virtuales Participar en actividades interactivas y comunicativas de manera pertinente cuando
Se desenvuelven en
expresa su identidad personal y sociocultural en entorno virtuales determinados, como
entorno virtuales
redes virtuales, portales educativos y grupo en red. Ejemplo: Participa en un proyecto
generados por la TICs.
colaborativo virtual de educación ambiental y tecnología y recopila evidencias (fotos,
videos y propuestas) utilizando fotos y grupos.
Gestiona su Capacidad autonomía Desempeño autonomía
aprendizaje de
manera autónoma
Gestiona su Determina metas de aprendizaje viable asociados a sus potencialidades,
aprendizaje de Desarrolla metas de
conocimientos, estilo de aprendizaje, habilidades, limitaciones personales y
manera autónoma aprendizaje
actitudes para logro de la tarea, formulándose preguntas de manera reflexiva.
Enfoques
Valores Actitudes observables
transversales
Derecho Respeto Los estudiantes muestran respeto por las ideas de los demás.

Bien común Solidaridad Los estudiantes demuestran solidaridad con los demás.
El docente promueve oportunidades para que los estudiantes asuman diversas
 responsabilidades.
III. PREPARACIÓN DE LA EXPERIENCIA
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
El docente dialoga con los estudiantes preguntando ¿Qué es gestión financiera? y Video 20 min.
ellos responden de manera voluntaria las cuales son anotadas en la pizarra.
PROCESO El docente explica sobre la gestión financiera, contabilidad y flujo de caja, luego los Orales 40
estudiantes desarrollar la actividad de la página 75 para resolver el caso; mientras el Cuadernos minutos
docente va observando y absolviendo dudas.
CIERRE De manera voluntaria los estudiantes expresan su sentir vivido en esta hora. ¿Qué Humanos 10 min
aprendimos hoy? ¿Qué dificultades se presentó? ¿Cómo lo superamos?
_____________________
Aurea Quispe Pariona
Docente