EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

1. DATOS INFORMATIVOS

TÍTULO DE SESIÓN Exponemos nuestras normas de convivencia

NOMBRE DE UNIDAD “Practicamos actividades para conocernos y perservar nuestra salud integral”
GRADO Y SECCIÓN 1ero ”D “ FECHA 15/03/2024
NÚMERO DE 24 H: M:
ESTUDIANTES
ÁREA COMUNICACIÓN
DOCENTE Yeny Lily Medina Perez

2. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES CRITERIO DE EVALUCIÓN EVIDENCIAS INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua -Comunica de forma coherente y Expone su Lista de cotejo
materna cohesionada. trabajo
Obtiene información del texto oral. -Emplea volumen y tono voz
Infiere e interpreta información del adecuada.
texto oral.
-Emplea gestos y movimientos
Adecúa, organiza y desarrolla las Ideas
corporales al realizar la
de forma coherente y cohesionada.
exposición.
Utiliza recursos no verbales y para
verbales de forma estratégica.
Interactúa estratégicamente con
distintos interlocutores.
Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto oral.

ENFOQUES ACTITUDES ACTITUDES O ACCIONES

VALOR INSTRUMENTO
TRANSVERSALES QUE SUPONE OBSERVABLES

ENFOQUE DE Libertad y -Disposición a - Promover oportunidades para Lista de cotejo

DERECHO responsabilidad elegir de que los estudiantes ejerzan sus
manera derechos en la relación con sus
voluntaria y pares y adultos.
responsable la - Los estudiantes participan en
propia forma de diferentes actividades eligiendo y
actuar dentro de demostrando actitudes de respeto
una Sociedad por sí mismos y los demás

ÁREA COMPETENCIAS/ CRITERIOS DE EVIDENCIAS INSTRUMENTOS

CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
 SE DESENVUELVE EN Se plantea una Usa las TIC para Trabaja con Ficha de Observación
LOS ENTORNOS meta para la identificar responsabilidad
VIRTUALES mejora de sus información en el aula de
GENERADOS POR LAS aprendizajes, importante. innovación.
TIC organiza la Respeta las
 Personaliza entornos secuencia de normas de
virtuales. acciones para Convivencia.
 Gestiona información lograrla, revisa en
COMPETENCIAS TRANSVERSALES

del entorno virtual. el proceso su nivel

 Interactúa en entornos de avance y
virtuales. desarrollo, hace
 Crea objetos virtuales los ajustes y
en diversos formatos. cambios que
GESTIONA SU considera Emplea diferentes Demuestra sus Ficha de observación
APRENDIZAJE DE necesarios. estrategias para la estrategias,
MANERA AUTÓNOMA Finalmente, solución de participando en
 Define metas de explica cómo lo problemas de la trabajo en
aprendizaje. hizo, los recursos vida cotidiana. equipo
movilizados, las
 Organiza acciones
dificultades que
estratégicas para
encontró y las
alcanzar sus metas de
propuestas de
aprendizaje.
mejora que
incorporó para
superar las
dificultades y
lograr su meta.
Comparte cómo se
siente con los
logros obtenidos

3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿Qué necesitamos antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizaran en la sesión?
 Preparación de la sesión Plumones
 Elaboración de la lista de cotejo Lista de cotejo (anexo 1).
 Elaboración de la ficha de actividad. Papelotes.
 ¿Qué y cómo aprenden nuestros estudiantes? Pizarra.
 Nos organizaremos grupalmente.
TIEMPO APROXIMADO 2 horas

4. MOMENTOS DE LA SESION:

MOMENTOS/ ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES

Inicio
Observan el cartel .
 Responden: ¿Qué es normas de clase? ¿Por qué es importante? ¿Por qué es importante leer?
 Recordamos las normas de convivencia.
Reforzamos la norma de saber escuchar.
Respetar la opinión de los compañeros.
 Luego los niños se ubican en media luna para que todos se puedan ver y escuchar.
 Comunica el propósito de la sesión: Hoy vamos exponer nuestras normas de convivencia para cuidar nuestras
emociones.
Se escribe los acuerdos del día.
- Estamos atentos.
- Respetamos las opiniones.
 Se comunica los criterios de evaluación
-Comunica de forma coherente y cohesionada.
-Emplea volumen y tono voz adecuada.
-Emplea gestos y movimientos corporales al realizar la exposición.
¿Qué es el Buen trato? Indícales que comenten libremente
Antes de la exposición
Los estudiantes responden a las siguientes preguntas: (se escribe en el panel de hipótesis)
¿Con qué propósito expondré? ¿qué recursos utilizaré para mi exposición?
Dialoga con los estudiantes sobre sobre las acciones para narra.
Los estudiantes en pares ensayan su exposición y otro compañero va marcando lo que necesita mejorar.
Durante la narración
La maestra menciona a los estudiantes que deben TENER EN CUENTA:
Se les recuerda que deben variar la entonación de voz, respeten los signos de puntuación, la música y los sonidos.
Los estudiantes deben practicar su presentación para luego presentarlo al aula.
Después de la exposición
Se agradece a los estudiantes por su participación.
Y cada estudiante responde su autoevaluación.

CIERRE
Metacognición:

¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué tipo de texto hemos expuesto? ¿Qué fue lo que más te gustó al exponer? ¿En qué tuviste
dificultad al realizarla? ¿Te gustó lo que aprendiste? ¿En qué otras ocasiones te servirá lo aprendido?

Retroalimentación:

 ¿Qué aprendimos hoy?

 ¿Por qué moviste tu cuerpo?
 ¿Cómo moviste tu cuerpo?
 ¿Cómo te sentiste luego?
 ¿Qué leíste?
 ¿Las imágenes te ayudaron a leerlo?¿por qué?
III.- REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:
 ¿Lograron los estudiantes la meta
propuesta?..... ............ ............... ............... ............. ... .......................... ....................................
 ¿Qué dificultades
presentaron?.......................................................................................................................................................................
 ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente
sesión?...............................................................................................................
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles
no?...........................................................................................................
 MINEDU, Currículo Nacional de Educación Básica
 MINEDU, PCA
………………………..
V° B° SUB DIRECTOR
Juan Carlos Barron
 LISTA DE COTEJO

Criterios de evaluación
Comunicación

N° ESTUDIANTE Comunica de forma Emplea volumen y tono -Emplea gestos y

coherente y voz adecuada. movimientos corporales
cohesionada. al realizar la exposición.

1 ALANIA SALAS ADRIAN RODRIGO

2 BELLEZA PILLACA RIHANA
3 CHUCHON DEZA CIELO LUZ
4 CIRINEO TAVERANO SHUJAL
5 COTRINA AGUILAR DANNA HALIS
6 DÍAS ARIAS BRINELLA MELANY
7 HUAUCAYA ROMÁN GAELA
RASHEL
8 HUAYCUCHI CABEZAS JOSE
MIGUEL
9 HUAYTA MORALES DAYRA ABIGAIL
10 LIZARDE VILLEGAS FABRIZIO
EMILIO
11 MENDEZ HERRERA VALENTINO
YOSHIMAR
12 MEZA ALVAREZ YAMILETH BRIANA
13 NUÑEZ NOLASCO SANYDER
LEONEL
14 PAREJAS QUISPE LUCIANA
MARILUZ
15 PARIONA FLORES SAMUEL
16 PATRICIO DIAZ YEICOB DOMINIK
17 QUISPE SOTO GAEL ANTONIO
18 RAMOS LUCAS DOMINICK BRIJAN
19 REBOLLEDO PALACIOS JUAN
BERNARDO
20 ROMERO GALARZA JEREMY
21 SANTANA GOLONDRINO MARIAM
ELLYN
22 SUAREZ VELASCO THIAGO
FERNANDO
23 YACO SEGOVIA REMI
24 YUPANQUI ATAUSUPA IVANA RUTH
25
 Exponemos nuestras normas de convivencia
Propósito: Hoy vamos a exponer nuestra normas de convivencia para cuidar
nuestras emosiones.