SESION DE APRENDIZAJE N° 07 – I BIM

I.- DATOS INFORMATIVOS:

I.E. N° 88013 TITULO DE LA SESION Ciclo/Grado/Sección: VI - 1° “A-C”

AREA: EDUCACION PARA EL TRABAJO Descubrimos en que Bimestre: I Fecha: 25 y 28.04.2023

somos buenos y que
Especialidad: Confección Textil campo vocacional nos Horas: 1 Aula X Taller
gusta.
Profesor: Lucy Torres Vega.

II.-PROPOSITO DE APRENDIZAJE
INSTRU
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA
M.
Gestiona pro- Crea Realiza observaciones o Listado de sus puntos fuertes y de
yectos de propuesta de entrevistas individuales para sus debilidades. Lista
emprendimien- valor explorar en equipo necesidades de
to económico o problemas de un grupo de cotejo.
y social.
usuarios, para satisfacerlos o
resolverlos desde su campo de
interés
Organiza Organiza un conjunto de acciones Organiza sus actividades en
Gestiona su acciones en función del tiempo y de los función a sus tiempos para logar Autoev
aprendizaje de estratégicas sus metas de aprendizaje en a
manera para alcanzar recursos de que dispone para
forma secuenciada, utilizando el luacion
autónoma sus metas de lograr las metas de aprendizaje,
aprendizaje
diagrama de Gantt. .
para lo cual establece un orden y
una prioridad en las acciones de
manera secuenciada y articulada.

ENFOQUES TRANSVERSALES Valores/ Actitudes Observables Evidencias de Aprendizaje

Enfoque orientación al bien
común
Habilidades blandas
Confianza en si mismo
Responsabilidad / Disposición a Valoración de los bienes en común.
valorar y proteger los bienes
comunes y compartidos de un
colectivo.
Actitudes de emprendimiento Evidencias de Aprendizaje
observables
Asumen sus responsabilidades ante Es responsable en las tareas que se le
el fracaso y vuelven a empezar designa.

Adaptabilidad Manejan adecuadamente las Se adecua a los cambios.

múltiples demandas, reorganizan
prontamente las prioridades y se
adaptan rápidamente a los cambios.

III.- MOMENTOS DE LA SESIÓN:

Mom Actividades/Estrategias Recursos Tiempo

 La docente saluda a las estudiantes.

 La docente muestra imágenes de personas pasando una entrevista.
 Las estudiantes observan las imágenes y responden a interrogantes:
¿Qué están haciendo las personas en la imagen? ¿Quién está
INICIO

preguntando a las personas?

Imágenes
 Las estudiantes responden que se trata de una entrevista.
 La docente pregunta ¿Qué debo tener en cuenta para una entrevista? 35 min
¿Cómo elaborar una entrevista?
La docente da a conocer el tema y el propósito.
  Escuchan explicación de la docente sobre el tema. Hojas impresa
 Las estudiantes reciben un material impreso sobre el tema.
 Las estudiantes reciben modelos de entrevistas. Tizas de color

DESARROLLO
 Las estudiantes leen el material recibido y lo trabajan en equipo.
 Las estudiantes explican lo aprendido y formulan preguntas para elaborar Papelotes
su entrevista de acuerdo a su proyecto.
 La docente aclara dudas acerca de cómo realizaran dicha entrevista a 290
Plumones.
quienes lo entrevistaran, etc. min

 El docente evalúa su participación individual y grupal Ficha de

 El estudiante explica las actividades realizadas. Evaluación
CIERRE

 Se autoevalúan: ¿Para qué te sirve lo aprendido? 25 min

 El docente les anima a trabajar en equipo y confiar en si mismo. Cuaderno de
 Las estudiantes responden a interrogantes: trabajo
 ¿Qué aprendieron hoy? ¿Cómo lo aprendieron? ¿Para qué le servirá
elaborar ficha de entrevista?
Recomendar a los estudiantes la importancia de elaborar una entrevista para
saber sobre las necesidades de los usuarios.

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Firma de la Profesora