Actividad de Usamos los

Aprendizaje conectores de
DATOS INFORMATIVOS:
 Institución educativa : Nº 11501
 Docente : Diana Elizabeth Ayala Córdova
 Grado : 4º B
 Área : Matemática
 Fecha :28 de junio

 Propósitos de aprendizaje y de aprendizajes

Área Competencias y Desempeños Criterios de Instrumen
Capacidades evaluación to de
evaluación
C LEE DIVERSOS - Identifica recursos gramaticales Identifica en un Lista de
TIPOS DE como CONECTORES DE CAUSA texto corto el uso cotejo
TEXTOS (porque, ya que, debido a, gracias de los conectores
a…) que unir un hecho con la causa de causa.
ESCRITOS EN
SU LENGUA (por ejemplo, No juego fútbol porque
estoy enfermo) Explica porque se
MATERNA.
usan los
- Deduce el significado de palabras
conectores de
Obtiene y expresiones del texto a partir causa en un texto
información del del contexto corto.
texto escrito
Infiere e Identifica cuales
interpreta son los conectores
información del de causa ( porque,
ya que, debido a,
texto
gracias a…) y los
Reflexiona y
ubica en los textos
evalúa la forma, el
dados.
contenido y el
contexto del
texto escrito

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque de orientación Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y

aumentarán el estado de satisfacción consigo mismo y con las
al bien común
circunstancias.
 Preparación de la sesión

¿Qué se debe hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la

sesión? sesión?
Elabora actividades y anexos y Papelotes o pizarra. Plumones y tiza. Cinta
fotocópialos para entregar a masking tape, trípode, celular. Copias de los
todos. anexos. Escala de valoración.

Momentos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 15
 Se presentan el siguientes cartel:

CONECTORES

 Se pregunta: ¿Qué te hace recordar esta palabra? ¿Qué significa? ¿Para qué
las usamos?
 Luego presenta los siguientes ejemplos para que los niños expliquen que son
conectores:

Un hijo es el conector entre su papá y su mamá.

Una carretera es el conector entre un pueblo y otro.

En las clases virtuales el conector es la tecnología que

une los maestros y los niños.
 Luego de presentar los textos se pregunta ¿Para qué se usa los
conectores? ¿En un texto que unirán?
 Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar.

EL DÍA DE HOY CONOCERAN LOS CONECTORES DE CAUSA EN TEXTOS

CORTOS Y PARA QUE SE USAN.

 Acuerdan las normas de convivencia para el desarrollo de la sesión.

Normas de convivencia
 Respetar las ideas de los demás.

Desarrollo Tiempo aproximado: 65

ANTES DE LA LECTURA
 Se les presenta los siguientes textos CORTOS: (anexo 1)

 Se les pregunta: ¿Qué observan? ¿Qué contiene cada texto? ¿Qué

palabras están de color celeste?
 Se anotan en la pizarra la predicción de la lectura.

DURANTE LA LECTURA
 Los niños leen los textos cortos de manera individual y silenciosa
Luego de unos minutos, solicita dos voluntarios para que vuelvan a leer el
texto en voz alta.

 Se pide que lean las predicciones de la lectura que anotaron antes de

leer, y se den cuenta si sus predicciones fueron acertadas o estaba
cerca.

DESPUES DE LA LECTURA:
 Responden las preguntas con relación a la lectura leída:
- ¿Qué dice el texto 1? ¿Cuál es el hecho de la oración 1?¿Cuál será
la causa porque el niño No pudo jugar futbol?
- ¿Qué dice el texto 2? ¿Cuál es el hecho de la oración 2? ¿ Cuál será
la causa porque No debemos lastimar a los animalitos?
- ¿Qué dice el texto 3? ¿Cuál será la causa porque debemos cuidar el
agua?

 La profesora presenta carteles con los conectores de causa:

PORQUE YA QUE PUES
 DEBIDO A

 La docente explica que son los conectores de causa:

 También tenemos otros conectores como:

GRACIAS A PUESTO QUE POR CAUSA DE

 Se analiza otros ejemplos como:

1. Tengo mucho sueño porque dormí tarde anoche.
2. El día de ayer no tuve clases virtuales debido a la mala señal de
internet.
3. Llegue tarde a clases ya que el colectivo se descompuso.
4. Tengo excelentes calificaciones gracias a que estudio mucho.

 Ahora se presenta una oración para aplicar lo aprendido explicando

la docente que conector de causa sería el preciso para unir el hecho
con la causa.

 La oración quedaría así usando el conector adecuado:

  Luego los niños desarrollan las fichas de trabajo (Anexo 2)
.
Cierre Tiempo aproximado: 10
Se propicia un diálogo entre los estudiantes sobre las actividades
realizadas mediante las siguientes preguntas: ¿Qué hicieron hoy? ¿Qué
conectores aprendieron? ¿Para qué les servirá lo aprendido?
Cómo actividad de extensión.
Se evalúa con una ficha de aplicación.

4. REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
¿Qué lograron al identificar sus gustos e intereses?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 LISTA DE COTEJO

ACTIVIDAD Usamos los conectores de causa.

COMPETENCIA LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA
PROPÒSITO EL DÍA DE HOY CONOCERAN LOS CONECTORES DE CAUSA EN TEXTOS CORTOS Y
PARA QUE SE USAN.

CRITERIOS DE EVALUACIÒN
Identifica en Explica porque se Identifica cuales son
Nº un texto usan los conectores los conectores de
de Nombres y apellidos de los estudiantes corto el uso de causa en un texto causa ( porque, ya
Orden corto. que, debido a, gracias
de los
a…) y los ubica en los
conectores textos dados.
de causa

01
02
03
04
05
06
07
08
09
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Profesora: Diana Ayala Córdova

ANEXO 1
ANEXO 2

PRACTICAMOS
1. ESCRIBE EL CONECTOR DE CAUSA QUE LE CORRESPONDA EN LAS LINEAS

DEBIDO A PORQUE PUESTO QUE YA QUE

A. Quedan pocos ejemplares _____________________ la contaminación.

B. ______________________ nadie se ofrece, yo puedo hacerlo.
C. Paola no terminó su tarea ___________________ prefiere charlar.
D. ____________________ el vestido de mi mami, tendremos que hacerle
algunos arreglos.

2. COMPLETA:

3. ESCRIBE 5 ORACIONES USANDO LOS CONECTORES DE CAUSA:

A. __________________________________________________________

B. __________________________________________________________

C. __________________________________________________________

D. __________________________________________________________

E. __________________________________________________________