SESIÓN DE APRENDIZAJE

Usamos los conectores

CICLO
I. DATOS INFORMATIVOS:
 Docente : Ysabel Pérez Donayre
 Grado y Sección : Quinto Grado. “E”
 Temporalización : lunes 24 de abril del 2023
 Área : Comunicación -Refuerzo escolar

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES DESEMPEÑO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA
Escribe diversos tipos de - Escribe textos de forma coherente y - Identifica las clases de Ficha de refuerzo
textos en su lengua cohesionada. conectores en textos y escolar
materna. oraciones.
- Utiliza recursos gramaticales y ortográficos Instrumentos de
- Organiza y desarrolla (por ejemplo, el punto aparte para separar Evaluación
las ideas de forma párrafos) que contribuyen a dar sentido a
coherente y su texto, e incorpora algunos recursos - Utiliza los conectores en
cohesionada textuales (como uso de negritas o Lista de Cotejo
diferentes textos y oraciones
- Utiliza convenciones comillas) para reforzar dicho sentido.
del lenguaje escrito de - Evalúa de manera permanente el texto,
forma pertinente para determinar si se ajusta a la situación
- Reflexiona y evalúa la comunicativa, si existe reiteraciones
forma, el contenido y innecesarias o digresiones que afectan la
contexto del texto coherencia entre las ideas, o si el uso de
escrito conectores y referentes asegura la
cohesión entre ellas

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus experiencias y
aprendizaje con saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración breve que le permitan lograr
autonomía. dicha tarea.

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?
Leer las orientaciones del inicio de clases 2023  Cuaderno u hojas de reúso
Revisar la programación anual y la unidad de  Lápiz, borrador, colores, tijeras y goma
aprendizaje.
Elaboración de fichas de trabajo
IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA
Secuencia de Actividades
Observamos las oraciones para luego dialogar
INICIO
  Responden las preguntas:
 ¿Qué observamos en la imagen?
 ¿Qué serán los conectores?
¿Será importante usar correctamente los conectores?,¿Por qué?

Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:

Nos ponemos de acuerdo las normas de convivencia

 Levantar las manos si queremos participar
 Respetamos la opinión de los demás

 Tener sus materiales educativos

 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Escuchar al compañero mientras habla.

Desarrollo  Les pido que observen la receta y luego responden:

Pregunto: ¿Qué expresarán las palabras en negrita?

¿Para qué se está utilizando?
Los niños y niñas darán sus ideas de cómo resolver las preguntas mediante lluvias de ideas.
PLANIFICAMOS: los niños y niñas escriben en su cuaderno sus ideas:

¿Dónde identifico el uso de

¿Qué vamos a escribir? ¿Para qué se utilizará? conectores?

Se les entrega a cada estudiante una ficha para que identifiquen el uso de conectores

Recordamos que:
 REVISAMOS:
Todos juntos revisamos lo que se está desarrollando en la ficha de refuerzo sobre el uso de
conectores.
 Finalizamos presentando las fichas para su revisión
CIERRE Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes al escribir sus ideas?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Cómo leíste el texto e identificaste los conectores?
 ¿Para qué te ha servido usar los conectores?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la

siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
Identifiqué las clases de conectores en textos y
Oraciones
Utilicé los conectores en diferentes textos y
Oraciones
V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué lograron los estudiantes en esta actividad? ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

ANEXOS:
- Lista de cotejo
- Actividad Evaluación diagnóstica

__________________________________

Sub Director Docente del Aula

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN -COMUNICACIÓN

Docente: Ysabel Pérez Donayre Fecha: 24/04/2023
Título de la actividad: Uso de conectores Grado Sección “E” Turno:
Evidencia de aprendizaje: Ficha de refuerzo escolar
Competencia: CAPACIDADES:
Escribe diversos tipos de textos en su lengua - Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada
materna. - Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto
escrito
Desempeños:

- Escribe textos de forma coherente y cohesionada.

- Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo, el punto aparte para separar párrafos) que contribuyen a dar sentido a su
texto, e incorpora algunos recursos textuales (como uso de negritas o comillas) para reforzar dicho sentido.
- Evalúa de manera permanente el texto, para determinar si se ajusta a la situación comunicativa, si existe reiteraciones innecesarias
o digresiones que afectan la coherencia entre las ideas, o si el uso de conectores y referentes asegura la cohesión entre ellas
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Criterio 01: Identifica las clases de conectores en textos y
Estudiantes

oraciones
- Criterio 02: Utilicé los conectores en diferentes textos y
oraciones.
Criterio 01 Criterio 02 Criterio 03 Criterio 04
1 ALFARO ARCOS, Dayiro Rafael
2 ANTONIO ESCATE, Dayron Daniel
3 BAEZ IPURRE, Ana Lucero
4 BALDEON PAREDES, Carmen Rosa
5 BARRIOS TIPISMANA, Carla Angely
6 CCAHUAY ALARCON, Daylin Alison De Los Angeles
7 JERONIMO JURADO, Fabrizio Leonel
8 HUARACC CHAMPE, Juan Carlos
9 HUARANCCA ESPINO, Cesar Alexander
10 JURADO CHUCHON, Jeanpool Alexander
11 MANTARI CUSI, Adriano Sebastian
12 MANTILLA LOPEZ, Sheyla María
13 ORE LEON, Dalessandro Snayder
14 OSCCO ESPINOZA, Jack Steve
15 PAUCAR GARAYAR, Eybi-bu Angeline
16 POMA LARA, MARIA Alejandra
17 QUISPE MANDUJANO, Catalina Nayara
28 RAMIREZ BAÑOS, Yerssi Sharaniu
19 RAMON PALOMINO, Julio Emerson
20 RIVERA FERNANDEZ, Jean Kelvin
21 ROSALES CANTORAL, Suley Gilary
22 TAIPE ROJAS, Jayko Shatochy Gustavo
23 TUEROS GUTIERREZ, Jose Alejandro
24 URIBE GUERRA, Stephano Emiliano

Ficha de refuerzo escolar

Fecha: 24 -04 - 2023

G Hoy identificaremos los signos de pun puntuación en los

Nuestro escritos.
propósito tuación en los escritos.
Hoy identificaremos los signos de puntuación en los escritos.
 Hoy haremos uso de los conectores.

I. LEE, ESCOGE Y ESCRIBE EL CONECTOR ADECUADO A CADA ORACIÓN

1.La fiesta había estado muy buena, _________________ a la mañana siguiente, su rostro reflejaba
las huellas de los excesos.

a. y b. pero c. por lo tanto

d. sin embargo e. porque

2. Nativamente aquel individuo no era bondadoso, ____________________________ sabio

_________________ enérgico.

a. no por eso – sino b. por esto – más c. y–y

d. pero – antes e. ni – ni

3. La comunicación humana por medio de la palabra es principal en el hombre,

_________________ no es el único con la facultad de comunicación.

a. incluso b. por cierto c. pero

d. tal vez e. más

4. Poder definir la creación artística, _________________ visualizar el límite entre mera

imitación y verdadera creación, han sido punto de muchas discusiones.

a. y b. por ejemplo c. es decir

d. y además e. de esto

5. Los pueblos precolombinos fueron dominados por los españoles, _________________

lucharon fieramente.

a. porque b. no obstante c. aunque

d. pero e. al menos

II. BUSCA EN EL RECUADRO EL CONECTOR QUE MÁS SE ADECÚE A CADA ORACIÓN

Y ESCRÍBELO (PUEDE REPETIRSE).

pero - en cambio - además - por eso

sin embargo - después
1. Tony tiene la costumbre de levantarse temprano para hacer ejercicios, tomar un buen
desayuno y prepararse para ir al colegio; ____________________ él mismo se prepara la
lonchera.

2. A Lucía le gustan bastante las películas; ____________________, no puede ver muchas porque
no hay un cine cerca de su casa.

3. A Rocío le gusta caminar por la orilla de la playa en las tardes bulliciosas de verano;
____________________, su hermano Pablo prefiere la silenciosa soledad de las playas en
invierno.

4. José Luis se la pasó jugando toda la tarde, ____________________ al día siguiente no tenía
lista la tarea del colegio.

5. Primero debes almorzar; ____________________ harás las tareas.

III. MARCA LA ALTERNATIVA QUE CONTENGA LOS CONECTORES QUE

CONVIENEN A CADA ORACIÓN.

1. Era muy guapa ________________ muy antipática.

a. sin embargo b. luego c. más tarde

2. Salía el Sol ________________, se ocultaba la Luna.

a. pero b. mientras tanto c. por el contrario

3. El elefante es muy grande, ________________, la hormiga es muy pequeña.

a. no obstante b. más tarde c. en cambio

4. Melissa no tomó las medicinas ________________ no se curó de su mal.

a. por consiguiente b. luego c. ante

Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
Identifiqué las clases de conectores en textos y oraciones
Utilicé los conectores en diferentes textos y oraciones