SESION DE APRENDIZAJE DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS

1.1. Institución Educativa : N° 20075 “José Antonio Encinas Franco”

1.2. Grado y Sección : 4° “B”
1.3. Nivel : Primaria
1.4. Fecha : Miércoles 26 - 03-2024
1.5. Duración : 135 minutos
1.6. Área : Comunicación
1.7. Título : Aprendemos los conectores

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿Qué nos dará Criterios de
Competencia/
Área Desempeños Propósito evidencias de Evaluación
Capacidad
aprendizaje?
C Escribe Utiliza recursos gramaticales y Hoy Utilizan recursos Diferencia el
diversos tipos ortográficos (por ejemplo, el punto aprendere gramaticales uso de los
de textos en aparte para separar párrafos) que mos los según los tipos de conectores
su lengua contribuyen a dar sentido a su texto, conectores sustantivos que
materna e incorpora algunos recursos temporales contribuyan a dar
Comprende
textuales (como uso de negritas o sentido a su texto.
cuando es
Utiliza comillas) para reforzar dicho
necesario usar
convenciones sentido. Emplea algunas figuras
los conectores
del lenguaje retóricas, (personificaciones y
de tiempo
escrito de /adjetivaciones) para caracterizar
forma personas, personajes y escenarios,
pertinente o para elaborar patrones rítmicos o Entiende
versos libres, con el fin de expresar cuando se usa
sus experiencias y emociones. los conectores
de tiempo

 Enfoques transversales  Actitudes o acciones observables

ENFOQUE INCLUSIVO O DE Los docentes programan y enseñan considerando tiempos, espacios y actividades
ATENCION A LA DIVERSIDAD diferenciadas de acuerdo a las características y demandas de los estudiantes, las
que se articulan en situaciones significativas vinculadas a su contexto y realidad
MOMENTOS DE LA SESIÓN
Materiales y
Momentos Estrategias
recursos
Se les entrega un texto Cuaderno,
Se promueve el interés por el análisis del texto y pedimos a los niños que hojas bond,
encierren los puntos que ven en el texto plumones,
lapiceros, regla
Rescatamos los saberes previos de los estudiantes: ¿los conectores que
y cinta
Inicio encerraron se parecen? ¿Qué tipos de conectores pueden diferenciar?
adhesiva. Libro
¿Para que se utilizan los conectores?
Comunicación
¿Cómo podemos diferenciar los diferentes tipos de conectores? 5. Copias de
Se comunica el propósito de la sesión: HOY RECONOCERÁN LOS los anexos.
CONECTORES DE TIEMPO Diccionario.
Desarrollo Con la participación de los alumnos escribimos las reglas cuando se
utilizan los conectores
Corregimos y escribimos las reglas cuando se escriben las clases de
conectores
 Materiales y
Momentos Estrategias
recursos
Realizamos un organizador con los conectores del tiempo
Se profundiza el uso de los conectores escribiendo ejemplos por cada caso
Luego los alumnos escriben sus ejemplos
Luego los alumnos escriben una anécdota usando los conectores del
tiempo
Solicitamos voluntarios para que mencionen las conclusiones a las que
llegaron después de realizadas las actividades.
Felicitamos a los estudiantes por su participación y el trabajo realizado en
esta sesión.
Preguntamos después de las actividades que realizaron: ¿Qué pasos
hicimos para hacer los conectores?; ¿Por qué es importante los
conectores?; ¿Qué aprendí?; ¿Qué dificultades tuve?; ¿Cómo las puedo
superar?
Cierre Se recuerda junto con los estudiantes el propósito de la sesión y
preguntamos si lograron cumplirlo.
Como actividad de extensión resuelven las actividades propuesta.

¿Lograron los estudiantes identificar los tipos de punto?

Reflexión ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje del punto?
IV.- INSTRUMENTOS DE EVALUACION. (Análisis de las evidencias según criterios de evaluación)

LISTA DE COTEJO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Diferencia el Comprende Entiende cuando Observaciones y/o

APELLIDOS Y NOMBRES sugerencias
uso de los cuando es se usa los
conectores necesario usar conectores de
los conectores tiempo
de tiempo

SI NO SI NO SI NO
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
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Lic. Julio Cesar Tufino Lic. Santa Rodriguez torres Lic.Michel islaherrera
Dirección Coordinación Académica Docente de aula
 Tipos de Conectores Temporales

En función de cómo establecen relaciones temporales, los conectores temporales pueden

clasificarse en:

 Inmediatos: Como "ahora" o "en este momento".

 De Secuencia: Como "primero", "luego" o "finalmente".
 De Duración: Como "durante" o "mientras".

Conectores de Temporalidad

 Estos conectores especifican un momento o periodo particular en el tiempo. Por

ejemplo, "en ese momento", "durante el siglo XIX" o "mientras tanto".
o Ejemplo: Mientras tanto, en la ciudad, las cosas tomaban otro rumbo.

Conectores Temporales de Anterioridad

 Indican que un evento o acción ocurrió antes que otro. Algunos de los más comunes son
"antes de", "previamente" y "hasta que".
o Ejemplo: Antes de salir de casa, apagué todas las luces.

Conectores Temporales de Posterioridad

 Señalan que una acción tuvo lugar después de otra. Ejemplos de estos conectores
son "después", "posteriormente" y "a continuación".
o Ejemplo: Terminé mi trabajo y posteriormente me fui a descansar.

Conectores de Anterioridad

 Son aquellos que indican un evento que sucedió previamente en el tiempo, tales
como "antes de que", "hasta que" o "al principio".
o Ejemplo: Antes de que amaneciera, ya había terminado la tarea.

Conectores de Después

 Estos conectores se utilizan para destacar un evento que sigue inmediatamente después de
otro, como "después", "a continuación" o "inmediatamente después".
o Ejemplo: A continuación, la maestra entregó los exámenes corregidos.

Conectores de Posterioridad

 Indican eventos que ocurren mucho tiempo después del evento inicial. "Posteriormente",
"más tarde" o "a largo plazo" son ejemplos de estos conectores.
o Ejemplo: Posteriormente, se dieron cuenta del error.