SESIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVA

“LEEMOS UN TEXTO: EL UNICORNIO MAGICO

DATOS INFORMATIVOS:
I.1. Institución educativa : LUIS FELIPE DE LA PUENTE UCEDA
I.1. Grado y sección : 2“ B”
I.2. Director : COSME MURGA FERNANDEZ
I.3. Docente de aula : MURGA BENAVIDEZ , WENDY
I.4. Fecha : 18-04-2023

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

INSTRUMEN
COMPETENCIA Y DESEMPEÑO (criterios de EVIDENCIA TO DE
AREA
CAPACIDADES evaluación) DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE

Lee diversos tipos Obtiene información explícita que Lista de

de textos escritos encuentra dentro del texto Coteja.
en lengua materna distinguiéndola de otra Leen un
COMUNICACIÓN

información semejante. texto y Ficha

información
responde autoevalua-
del texto escrito.
Predice de qué tratará el texto y preguntas en ción.
cuál es su propósito comunicativo, una ficha de
Infiere e interpreta
a partir de algunos indicios (título, comprensión
información del
ilustraciones) que le leen o lee por
texto.
sí mismo.
leeremos palabras significativas de un texto que contiene la vocal U
PROPÓSITO

Predice de qué tratará el texto

CRITERIOS

Lee un texto y responde preguntas en una ficha de comprensión.

VALOR
ENFOQUE
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
 Enfoque De Diálogo y  Estudiantes y docentes ponen en práctica la deliberación
para arribar a consensos en la reflexión sobre la
concertación
organización y el establecimiento de las normas del aula.
Derechos
Docentes y estudiantes reflexionan acerca del ejercicio de
sus derechos individuales y colectivos.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE.

Antes de la sesión:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
 Preparar materiales a trabajar en la sesión,
tarjetas léxicas, imágenes y escribir texto)
 Preparar fichas de trabajo para cada estudiante.
¿Qué recursos y materiales se utilizarán en
esta sesión?
 Texto, siluetas de dibujos, Copias, limpiatipo,
lápiz y borrador ,

Tiempo
Aproximadamente: 60 min.

IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN:

Momentos de la Estrategia
sesión
Antes de leer.
 La docente saluda amablemente a las niñas e inicia la actividad
entregándoles a las niñas donde completaran las siguientes

I palabras de acuerdo a las imágenes .

N
I
C
I
O
(10 min)
  Las niñas observan su escrito relacionando con la imagen .

 Responden a interrogantes: ¿Qué palabras escribieron ?, ¿Cómo se llamará

estas imágenes ?, ¿Con qué vocal empiezan cada una de las imágenes

armadas?, ¿De qué creen que tratará el texto?

 Anotamos sus respuestas para contrastar después.

 Comento a las estudiantes que se les ha traído un texto muy

interesante donde se encontraran las palabras de las imágenes que

armaron y que les va a gustar mucho.

 Comunico el propósito de la sesión hoy leeremos palabras

significativas de un texto que contiene la vocal U

 Acuerdo con las niñas algunas normas de convivencia que deberemos tener

en cuenta durante la sesión para trabajar en un ambiente favorable y en

equipo como:

 Escuchamos atentamente.

 Levantamos la mano para participar.

 Respetamos la opiniones de compañeros

DESARROLLO Durante la lectura.

(40 MIN)  La docente presenta una lectura Ulises el unicornio

 La docente muestra el texto ocultando algunas palabras

que lo inviten a predecir. Muestra la imagen con el titulo
 Invito a las estudiantes a observar el texto y les pido que
identifique las palabras que ya saben leer, después todas juntas
leemos señalando palabra por palabra y subrayamos las palabras
que contienen la vocal “O” y se escriben en un cartel.

 Luego pido que comenten que si lo que pensaron antes de leer se

parece a lo que el texto presenta.
 Después de la lectura

 Las estudiantes responde preguntas relacionadas con el texto:

 ¿De quién nos habla el texto?
 ¿Cómo se llamo la amiga del unicornio?
 ¿Qué quería aprender el unicornio ?
 ¿ Qué se rompió el unicornio al intentar volar?
 ¿ A qué olía el ungüento mágico?

 Las estudiantes junto con La docente resuelven una ficha de

comprensión de textos. (Anexo)

 En forma permanente la docente verifica los progresos de los estudiantes.

CIERRE lista de cotejo. (Anexo)
(10 min)  La docente dialoga con los estudiantes sobre la actividad realizada: ¿Qué
palabras hemos conocido hoy?
 Contamos a mamá sobre el texto que leímos en clases y sobre las
palabras que aprendimos a leerlas.

MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS

Materiales educativos Aplicativos de la tableta

TANGIBLE: Desarrollan ficha de aplicación y
retroalimentación.

INTANGIBLE: desempeñan el rol que le toca en los

juegos propuestos.

_____________________________ _______________________________
Docente VB Director

ULISES EL UNICORNIO
GRADO: Segundo “B” FECHA: 18 -04-23

Área Comunicación

Evidencia Leen un texto y responde preguntas en una ficha

Lee un texto y Predice de qué

Criterios de evaluación responde preguntas tratará el texto
en una ficha de
comprensión.
Nº Apellidos y nombres
Puedo Puedo Puedo
Lo logré Lo logré Lo logré
mejorar mejorar mejorar

10

11

12

13

14

15

16

17

18