ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

TÍTULO: El TEXTO DESCRIPTIVO

I. DATOS INFORMATIVOS:

I. E.: 40239 Nicolás de Piérola Grado y 2 do “A” Tiempo: 90 min.

Sección:

Área: Comunicación Fecha: 28/09/2023 Docente: Candy María Fernández Castillo

Desempeño Criterios de Instrumento

Competencia Capacidad Evidencia
precisado evaluación de evaluación
• Escribe textos en
 Adecúa el
torno a un tema.
texto a la - Identifica si en su Redactan un texto Lista de cotejo.
Agrupa las ideas en
situación descriptivo breve.
comunicativa. oraciones y las texto ha empleado
ESCRIBE
 Organiza y desarrolla para los recursos
DIVERSOS TIPOS
desarrolla las ampliar la ortográficos
DE TEXTOS EN SU
LENGUA MATERNA ideas de información,
básicos de
forma aunque en
ocasiones puede puntuación y para
coherente y
cohesionada reiterar dar claridad y
información sentido al texto
innecesariamente. que produce.
Establece
relaciones entre las -Revisa el contenido
ideas, como del texto en relación a
adición y lo planificado.
secuencia,
utilizando algunos
conectores.
Incorpora
vocabulario de uso
frecuente.

CAP. TRANS.
COMP. TRANS.
 Gestiona su Mediante esta competencia el estudiante debe participar de manera activa en el logro de aprendizajes tomando
aprendizaje de manera en cuenta sus potencialidades y a organizarse por sí mismos frente a una necesidad.
autónoma
ENF. TRANS. VALORES ACTITUDES OBSERVABLES
Solidaridad  Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad
planetaria y ambiental de su comunidad, tal como la contaminación, el agotamiento de la
Enfoque ambiental
equidad capa de ozono, la salud ambiental, etc.
intergeneracional

II. ANTES DE LA ACTIVIDAD

II. PRÓPOSITO DE APRENDIZAJE: Hoy aprenderemos a redactar un texto descriptivo.

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?

 Tener sus materiales educativos preparados.

 Cuaderno de trabajo
 Seguir las indicaciones de la maestra.
 Lapiceros rojo y azul
 Respetar normas de convivencia.
 Respetar las opiniones de los compañeros  Fichas de aplicación

IV.SECUENCIA DIDÁCTICA
MATERIALES
PROCESOS
ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS Y/O TIEMPO
PEDAGÓGICOS
RECURSOS
15 min.

Motivación:
Saberes  Responden preguntas ¿Sobre qué leímos ayer? ¿Qué información
previos contiene la descripción de un lugar? ¿Creen que podemos escribir un
Problematiz texto descriptivo de lugares?
ación-
Conflicto Recordamos las siguientes normas de convivencia:
cognitivo  Escucho cuando los demás hablan
 Levanto la mano antes de hablar
 Escribimos un texto

La descripción es el retrato, por medio de palabras escritas o habladas, de las

principales características de una persona, animal, objeto o lugar. Para describir
objetos y lugares, es necesario observarlos con atención, enumerar sus
características y buscar las palabras adecuadas. En las descripciones abundan los
adjetivos.

Al describir un lugar indicamos primero dónde queda y después detallamos, en

orden, qué hay ahí, cómo son las calles, las casas, cómo es el camino para llegar
a ese lugar, etc. Para hacer una descripción se debe observar con atención el
lugar y seleccionar los elementos que se van a describir (ver si hay un río,
campos, cerros, lagunas, etc.).

 Realizamos un paseo por el lugar donde vivimos siguiendo los

acuerdos establecidos previamente. Escribimos un texto descriptivo.
 Escribo mis respuestas.
 ¿Para qué escribiré la descripción del lugar donde vivo?
 ¿Qué escribiré sobre el lugar donde vivo?
 ¿Quiénes leerán el texto que escribiré?

 Completan las preguntas tomando en cuenta lo que observamos del

lugar.
Textualización

 Observan el texto descriptivo de la sesión anterior e identifican las

características que debe tener el texto que van a escribir.
DESARROLLO
 Escriben la primera versión del texto descriptivo. Uso adjetivos que
permitan expresar con detalle cómo es el lugar donde vives.

Revisión

 Intercambian su texto descriptivo con un compañero o compañera de

su grupo.
 Escriben la versión final de su texto descriptivo.
 Publican en el mural de producción de textos para compartir con sus
compañeros.

Metacognición:
Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué aprendiste?
¿Cómo lo aprendiste?
¿Para qué te servirá lo aprendido?
 Lista de cotejo

COMPETENCIA. EVIDENCIA.
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU
LENGUA MATERNA Redactan un texto descriptivo breve.

N° NOMBRES Y APELLIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Identifica si en su texto ha empleado los - Revisa el contenido del texto en

recursos ortográficos básicos de relación a lo planificado.
puntuación y para dar claridad y sentido
al texto que produce.

LO HACE NO LO HACE LO HACE NO LO HACE

1 APAZA HUAMANTUMA, ALISON MICHELLE

2 CANAZA TICONA, RUBEN ALEX

3 CERVANTES MIRANDA, JEIK ALESSANDRO

4 CERVANTES MONTOYA, NAYLEA DUVALID

5 CHALLA MOTTA, EIKEL ADRIEL

6 CLAVERIAS FLORES, ALINA DUKEY

7 COLLANQUE HUAMAN, THIAGO LIAN

8 CUTI HUAYANAY, VALESKA LUANA

9 FLORES MELENDEZ, XIOMARA JIMENA

10 FLORES YERVAS, KIARA VICTORIA

11 FLORIAN MAURICIO, JAMIR ALBERTO

12 GUTIÉRREZ BELISARIO, KOLIENS FRANSHESKA

13 LAZARO ZUÑIGA, PAOLA GAELA

14 MAMANI CAYO, MARIO SEBASTIAN

15 MAMANI CCOPA, EMERSON LIONEL

16 OPORTO YAÑEZ, LUCIANA VALENTINA

17 PRADO GONZALES, JERONIMO YERAY

18 QUISPE YANCAPALLO, MIZRAIM

19 ROMERO ESCOBAR, MIJAEL AGUSTIN

20 SILLOCA CHECCA, ALEXANDRA SOFIA

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Docente