SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 UGEL : Santa
1.2 I.E. : 88001 – Ex 314
1.3 DIRECTORA : Norma Martínez Lozano
1.3 SUB DIRECTORA : Luz Mabel Salazar Chancafe
1.4 GRADO Y SECCIÓN : 3ro “D”
1.5 DOCENTE RESPONSABLE : Carmelo Salinas Paredes
1.6 ÁREA : Comunicación
1.7 LUGAR Y FECHA : Chimbote 11 de Diciembre del 2019

II.- NOMBRE DE LA SESION:

LEEMOS UN TEXTO NARRATIVO: UN ANGEL DE NAVIDAD
III.- PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
¿Qué nos dará evidencia
Competencia/ Capacidad Desempeños
de aprendizaje?
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS Infiere información anticipando el contenido del texto,
EN SU LENGUA MATERNA a partir de algunos indicios (silueta del texto, tamaño Explica las partes específicas
 Obtiene información del texto escrito. de la letra) y deduciendo características de del cuento y las
personajes, animales, objetos y lugares, así como el características delos
 Infiere e interpreta información del texto. significado de palabras en contexto y expresiones personajes.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y con sentido figurado, las relaciones lógicas (causa-
contexto del texto. efecto y semejanza-diferencia) a partir de
información explícita e implícita del texto.

Competencia transversal:
Compara la aplicación de diversas pautas de
COMPETENCIA SE DESENVUELVE EN ENTORNOS
interacción, diseño e investigación con aplicaciones, Hace comparación de
VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC servicios y objetos virtuales para realizar actividades cartas buscadas en
de investigación y colaboración en entornos virtuales internet.
 Problematiza situaciones para hacer indagación
 Diseña estrategias para hacer indagación
 Genera y registra datos o información
 Analiza datos e información
Evalúa y comunica el proceso y resultados de su
indagación
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Docentes y estudiantes impulsan acciones que contribuyan al ahorro
AMBIENTAL del agua y el cuidado de las cuencas hidrográficas de la comunidad
Docentes que buscan la preservación de la flora y fauna local,
promoviendo la conservación de la diversidad biológica nacional.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en esta sesión?
 Haz un cartel con el título de la sesión.  Papelote
 Prepara una lista de cotejo con el nombre de tus  Cuaderno
estudiantes.  Plumones.
 Limpia tipo.
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 10 Minutos
 Se recupera los saberes previos a través de las siguientes preguntas: ¿Qué tipo de texto es? ¿Cuál es la estructura de
del cuento? ¿Para qué sirven los cuentos?
 Se comunica el propósito de la sesión a trabajar: Leerán un texto narrativo: Un Angel de Navidad .
 Dirigen los estudiantes su mirada hacia el cartel de acuerdos.
 Seleccionan tres de ellos para ponerlos en práctica en la presente sesión.

Normas de convivencia
 Ayudamos solidariamente a nuestro compañero o compañera.
 Usamos los materiales con cuidado, manteniendo el aula limpia.
 Respetar las opiniones de sus compañeros.
 Desarrollo Tiempo aproximado: 115 Minutos
ANTES LA LECTURA
 Se entrega un ejemplar del texto a cada estudiante.
 ¿Qué información nos brindará? ¿Cuál será el propósito de este texto?
 El docente indica que un personaje importante en navidad viene.
 Responden preguntas: ¿De qué tratará el cuento recibida? ¿Quién la habrá escrito? ¿Han escrito vez un cuento? ¿Qué partes
tiene el cuento?
DURANTE LA LECTURA
 Leen el textoen forma silenciosa y subrayan las palabras desconocidos
 Se les entrega una copia del textoa cada una de las niñas para que den una observación general.
 Luego leen el texto párrafo por párrafo y realiza preguntas de inferencia
 Comentan la más importante del texto ¿Quién escribió el texto? ¿A quién le enviaron desde el cielo?¿Cuál fue el propósito del
texto?
 Realizan una segunda lectura identificando cada personaje que interviene en el texto.
 El docente presenta tarjetas con las partes de la carta y las niñas arman en un papelote las partes de la carta (silueta).


DESPUÉS DE LA LECTURA
 Se les pregunta:¿Cuál fue el propósito del texto?
 Se plantea preguntas en relación al texto:?, ¿quién escribe el texto?, ¿para qué lo escribe?.
 Se les indica que señalen las partes del texto que leyeron a partir de las tarjetas mostradas.
 Se evalúa lo aprendido para ello las estudiantes resuelven una ficha de comprensión del texto.

Cierre Tiempo aproximado: 10 Minutos

 Se propicia un diálogo entre las estudiantes sobre cómo les fue durante el desarrollo de la sesión y se plantea algunas
preguntas: ¿Qué leyeron el día de hoy? ¿Para qué han leído una carta? ¿Qué podremos hacer la próxima sesión?

4. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES:

 El docente de manera reflexiva para mejorar su labor educativa, se pregunta:
 ¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?
 ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?